最新小学阅读与写作课程教案Word文档格式.docx
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中间两句集中写慈母的动作和意态,表现了母亲对儿子的深笃之情。
虽无言语,也无泪水,却充溢着爱的纯情,扣人心弦,催人泪下。
最后两句是前四句的升华,以通俗形象的比喻,寄托赤子炽烈的情怀,对于春日般的母爱,小草似的儿女,怎能报答于万一呢?
全诗无华丽的词藻,亦无巧琢雕饰,于清新流畅,淳朴素淡的语言中,饱含着浓郁醇美的诗味,情真意切,千百年来拨动多少读者的心弦,引起万千游子的共鸣。
C、主题讲授
文章是由段组成的,段是由句子组成的,句子又是由词语组成的。
这说明词语是作文的基础,要写好作文,就必须积累丰富的词汇。
怎样积累词汇呢?
1.多认识事物,注意积累表示名称的词语。
带有鸟名的:
①两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
②孔雀东南飞,五里一徘徊。
③故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
④泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
带有花名的:
①忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
②春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
③待到重阳日,还来就菊花。
④人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
带有山名的:
①不识庐山真面目,只缘身在此山中。
②采菊东篱下,悠然见南山。
③京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。
④未到江南先一笑,岳阳楼上对君山。
带有江河名的:
①白日依山尽,黄河入海流。
②孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
③无边落木萧萧下,不尽长江滚滚流。
④天门中断楚江开,碧水东流至此回。
带有地名的:
①故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
②长安一片月,万户捣衣声。
③秋风吹不尽,总是玉关情。
④云开远见汉阳城,犹是孤帆一日程。
想一想,练一练:
(1)按要求写出动植物的名称。
①5种树的名称
②5种花的名称
③5种蔬菜的名称
④5种水果的名称
⑤5种鸟的名称
⑥5种兽的名称
⑦5种鱼的名称
⑧5种昆虫的名称
(2)我国有著名的东、南、西、北、中五岳名山,你知道吗?
请填在下面的括号里。
它们是:
东岳:
南岳:
西岳
:
北岳:
中岳:
(3)你家里有哪些电器设备?
把它们的名称写下来:
2.多观察事物,注意积累描绘事物的词语。
描写自然景色的:
山清水秀
万物争春青山绿水
春暖花开
万紫千红鸟语花香
描写天象气象的:
晴空万里
一轮圆月
倾盆大雨
红日高照
红霞满天
繁星点点
描写欢乐场面的:
人潮如海
彩旗招展
轰轰烈烈五光十色
鞭炮齐鸣
热闹非凡
描写劳动热情的:
斗志昂扬
埋头苦干日夜奋战
争先恐后
大汗淋漓巧夺天工
描写愉快心情的:
笑容满面
喜上眉梢
神采飞扬
喜笑颜开
喜出望外
放声歌唱
描写人物外貌的:
英俊潇洒
红光满面
睡眼蒙眬身材魁梧
满脸笑容
泪眼通红
描写工作学习态度的:
全心全意
专心致志
废寝忘食
一心一意
全神贯注
如饥似渴
专心专意一丝不苟
再接再厉
持之以恒
勤勤恳恳
愚公移山
以上是从小学语文教材里分类整理出来的部分词汇。
同学们应广开积词渠道,从课外读物中,从电影、电视、新闻报刊中,从社交活动中随时随地进行收集,把收集的词汇按《分类积词表》(详见下图)进行整理,建立自己的“小词库”或自编《词汇手册》。
这是一项非常有意义而有趣的学习活动,同学们不妨试试看。
分类积词表
类别
分
项
摘
抄
写
人
的
描写人物外貌的
描写人物心理的
描写人物动作的
描写人物神态的
描写人物品德的
事
1描写欢乐场面的
2描写壮观场面的
3描写劳动场面的
4描写竞赛场面的
5描写表演场面的
6描写游戏场面的
7描写凄惨场面的
8描写惊险场面的
分
景
1描写原野山林的
2描写江河湖海的
3描写日月星云的
4描写风霜雨雪的
5描写春天景色的
6描写夏天景色的
7描写秋天景色的
8描写冬天景色的
环
1描写校园环境的
2描写公园花圃的
3描写农村风光的
4描写大街小巷的
5描写农贸市场的
6描写商店繁荣的
7描写庭院景象的
(1)祖国是伟大的、可爱的,你能写出10个描绘祖国大好山河的词语吗?
(2)按下列要求分项各写10个词语。
①写人物外貌的:
②写欢乐场面的:
③写景物样子的:
3.多分析事物,注意积累表示事物动态的词语。
写眼睛“看”的动作的词就有几十个:
看
瞧
望
见
观
盯
瞪
瞄
顾瞥
俯视瞻仰
打量
测览
巡视怒视
表示“想”的心理活动的词:
想念
沉思
心想
考虑
怀念
寻思
幻想
写“手”的动作的词:
拉
拿
抱
扶
推
摸
打
擦
揍
捧
写“头”的动作的词:
如抬头
表示“想”的心理活动的词语,你能写出15个吗?
如:
思念
D、课后总结:
通过今天课的学习,我们欣赏积累了古诗《游子吟》。
体会到母子之间的难舍亲情,描写了人物的心理特征。
我们学习掌握了三组词汇,分别是表示名称、描绘事物、表示事物动态。
同时也给每个词组进行了归类,课后可以整理建立自己的《分类积词表》。
这项活动无论是对我们语文的学习、作文的写作、语言的表达、与人的沟通都有很大的益处。
这样的学习让同学们充分的感受到词汇积累的重要性。
下次课我们将继续学习词汇积累的后三组,分别是摹拟声音的词语、寓意深刻的成语、叠词和同义词反义词。
希望课后同学们多看、多思、多记。
E、布置作业:
1、完成复习
2、读书,并勾画出词语
小学阅读与写作课程学案
(一)
学习目标:
通过本次课的学习,学习掌握三组词汇(名称、事物、动态)以及怎样运用词汇来表达。
养成一个爱搜集、爱记录、爱阅读的好习惯,培养学生的认识、观察、分析事物的综合能力。
通过积累学会观察生活,留心生活,品味生活,用心体会人和事,培养感恩自然万物的心态。
A每课一诗积累赏析:
B、主题讲授
如饥似渴
专心专意一丝不苟
再接再厉
勤勤恳恳
想一想练一练
俯视瞻仰
C布置作业:
1、完成复习2、读书,并勾画出词语
小学阅读与写作课程教案
(二)
怎样积累词汇
(2)
巩固上次课所学三组词汇。
通过本次课的学习,使学生掌握另外两组词汇(摹拟声音的词语、成语)以及怎样运用词汇来表达。
引导学生养成多读书、读好书、好读书的习惯,培养学生相互交流沟通共同进步的综合能力。
用心体会具有中国传统特色的词汇典故---成语,并从中获得做人学习的启示。
通过观察思考积累词汇
成语与其它词语的区分和运用
A、每课一诗积累赏析:
春夜喜雨
【杜甫】年代:
【盛唐】体裁:
【五言律诗】
好雨知时节,
当春乃发生。
随风潜入夜,
润物细无声。
野径云俱黑,
江船火独明。
晓看红湿处,
花重锦官城。
作者简介:
杜甫(712-770),字子美,自号少陵野老,汉族,巩县(今河南巩义)人。
盛唐时期伟大的现实主义诗人。
被后世尊称为“诗圣”。
写作背景:
杜甫在唐肃宗(李亨)上元二年(761)春天,在成都浣花溪畔的草堂时写的。
此时杜甫因陕西旱灾来到四川定居成都已两年。
他亲自耕作,种菜养花,与农民交往,因而对春雨之情很深,写下了这首诗描写春夜降雨、润泽万物的美景,抒发了诗人的喜悦之情。
注解:
1、时节:
植物萌发的季节。
2、当春:
正逢春天,乃:
就,发生:
指下雨。
3、随风:
伴随着春风,潜:
悄悄的,入夜:
在夜晚。
4、润物:
滋润着万物,细无声:
无声无息。
5、野径:
田间的小路,云俱黑:
乌云密布,天地间一片漆黑。
6、江船:
江面上的船只,火独明:
只有船上的灯光明亮。
7、晓:
清晨,红湿处:
被雨水润湿的红色花丛。
8、花重:
被雨水湿润的花朵显得沉甸甸的,锦官城:
成都的别称,因古代盛产织锦而闻名。
赏析:
这是描绘春夜雨景,表现喜悦心情的名作。
一开头就用一个“好”字赞美“雨”。
把雨拟人化,说它“知时节”,春天是万物萌芽生长的季节,正需要下雨,雨就下起来了。
你看它多么“好!
”
第二联,进一步表现雨的“好”。
雨之所以“好”,就好在适时,好在“润物”。
春天的雨,一般是伴随着和风细细地滋润万物的。
然而也有例外。
有时候,它会伴随着冷风,由雨变成雪。
有时候,它会伴随着狂风,下得很凶暴。
这样的雨尽管下在春天,但不是典型的春雨,只会损物而不会“润物”,自然不会使人“喜”,也不可能得到“好”评。
所以,光有首联的“知时节”,还不足以完全表现雨的“好”。
等到第二联写出典型的春雨伴随着和风的细雨,那个“好”字才落实了。
“随风潜入夜,润物细无声。
”这仍然用的是拟人化手法。
“潜入夜”和“细无声”相配合,不仅表明那雨是伴随和风而来的细雨,而且表明那雨有意“润物”,无意讨“好”。
如果有意讨“好”,它就会在白天来,就会造一点声势,让人们看得见,听得清。
惟其有意“润物”,无意讨“好”,它才选择了一个不妨碍人们工作和劳动的时间悄悄地来,在人们酣睡的夜晚无声地、细细地下。
雨这样“好”,就希望它下多下够,下个通宵。
倘若只下一会儿,就云散天晴,那“润物”就不彻底。
诗人抓住这点,写了第三联。
在不太阴沉的夜间,小路比田野容易看得见,江面也比岸上容易辨得清。
如今呢?
放眼四望,“野径云俱黑,江船火独明。
”只有船上的灯火是明的。
此外,连江面也看不见,小路也辨不清,天空里全是黑沉沉的云,地上也象云一样黑。
好呀!
看起来,准会下到天亮。
尾联写的是想象中的情景。
如此“好雨”下上一夜,万物就都得到润泽,发荣滋长起来了。
万物之一的花,最能代表春色的花,也就带雨开放,红艳欲滴。
等到明天清早去看看吧!
整个锦官城杂花生树,一片“红湿”,一朵朵红艳艳、沉甸甸,汇成花的海洋。
那么,田里的禾苗呢?
山上的树林呢?
一切的一切呢?
写雨切夜易,切春难。
这首《春夜喜雨》诗,不仅切夜、切春,而且写出了典型春雨的、也就是“好雨”的高尚品格,表现了诗人的的高尚人格。
诗人盼望这样的“好雨”,喜爱这样的“好雨”。
所以题目中的那个“喜”字在诗里虽然没有露面,但“喜”意都透满诗篇”。
诗人正在盼望春雨“润物”的时候,雨下起来了,于是一上来就满心欢喜地叫“好”。
第二联所写,显然是听出来的。
诗人倾耳细听,听出那雨在春夜里绵绵密密地下,只为“润物”,不求人知,自然“喜”得睡不着觉。
由于那雨“润物细无声”,听不真切,生怕它停止了,所以出门去看。
第三联所写,分明是看见的。
看见雨意正浓,就情不自禁地想象天明以后春色满城的美景。
其无限喜悦的心情,又表现得多么生动!
B、主题讲授:
导言:
上课之前首先检查同学们上次课的课后作业。
上节课我们学习了词汇积累的前三组,分别是表示名称、描绘事物、表示事物动态。
在学习表示名称的词汇时,我们全部引用的是古诗当中的诗句,通过这样的学习,让我们回忆积累了很多经典的诗词句,也学习了诗人写作的表现手法。
今天学习的是摹拟声音的词语、成语,那么这些词语之间有什么区别,又有什么关联呢?
带着上述问题,让我们一起进入今天的学习环节。
C、
1、多听听音响,注意积累摹拟声音的词语。
怎样把文章写得有声有色呢?
除了抓住事物的形象特征进行具体的描绘外,还要注意倾听它们发出来的各种各样的声音,把声音用文字描写出来,让人有“如闻其声”的感觉。
因此,我们平时除要“眼观四面”外,还要注意“耳听八方”,倾听周围各种各样的声音。
听它们的音色、音量有什么区别,听它们抑扬顿挫的变化规律,听这些声音表达了什么样的思想感情。
然后,把听到的声音记下来,用象声的词语(也就是象声词)描绘出来。
这样,文章就会真的有声有色了。
如下面的例段:
“你用水中听音器一听,就能听见各种声音:
有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,还有的好像在打鼾。
”这里描写的是海底世界中动物的声音。
我们虽然没到过海底,但读这段话时,就像真的听到了海底动物的窃窃私语。
这就是“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”等象声词的作用。
在我们学过的课文里有不少的象声词,如《小英雄雨来》一课就用了如下形形色色的象声词:
嗡嗡嗡嗡的说话声;
哗啦哗啦的翻课本声;
吱扭、哐啷的开门、关门声;
咕咚咕咚的跑步声;
日本鬼子唔哩哇啦的叫声;
枪栓喀啦的响声;
嗖嗖的子弹声;
呜呜的哭声;
雨来嘟嘟嚷嚷的说话声;
两人叽叽咕咕的耳语声……
这些声音把文章里人物的身分、人数的多少、音量的大小,语调的轻重缓急部描绘得非常具体逼真。
(1)在括号里填上动物的叫声。
小狗(汪汪汪)
①小鸭(
)
②小猫(
③小鸡(
④小羊(
⑤小鸟( )
(2)在括号里填上恰当的象声词。
(噼噼啪啪)的鞭炮声
(
)的机枪声(
)的飞机声(
)的钟表声(
)的铃声( )的流水声
(3)在括号里填上表示紧急心情的象声词。
( )电铃声
( )皮鞋声( )敲门声
(
)喘气声( )叫喊声
2、多读多记忆,注意积累寓意深刻的成语。
《三国演义》让学生回忆三国的历史和人物,并从中回忆相关成语以及有关成语的典故和出处。
后患无穷(刘备):
指给将来留下的祸患无穷无尽。
寡不敌众(周瑜)
如鱼得水(刘备与诸葛亮):
比喻得到了与自己十分投合的人或对自己非常合适的环境。
不识时务(鲁肃):
暗渡陈仓
隔岸观火:
三顾茅庐(刘备与诸葛亮):
形容求才若渴,后来比喻多次专诚拜访。
初出茅庐(诸葛亮):
形容刚出来做事,缺乏实际经验,比较幼稚。
虎踞龙盘(诸葛亮):
形容南京地势的雄伟。
草船借箭(诸葛亮)
鞠躬尽瘁(诸葛亮):
形容贡献自己的全部力量,死了方休。
望梅止渴(曹操):
比喻以空想安慰自己。
精囊妙计(诸葛亮)
七步之才(曹植):
形容才学高超,文思敏捷。
百步穿杨(黄忠)
吴下阿蒙(吴国名将吕蒙):
形容没有学识的粗人。
出言不逊(张郃):
形容说话不客气,没有礼貌。
木流牛马(诸葛亮)
不知所云
诸葛亮前出师表:
「临表涕泣,不知所云。
」
作奸犯科
若有作奸犯科,及为忠善者,宜付有司,论其刑赏。
偃旗息鼓
赵云传注:
「偃旗息鼓,曹军疑有伏兵,引去。
探囊取物
第四十三回:
翼德于百万军中,取上将之首,如探囊取物。
文思泉涌
曹植王仲宣诔:
「文若春华,思若涌泉。
月明星稀:
曹操「月明星稀,乌鹊南飞」
乐不思蜀(刘禅):
比喻乐而忘本。
兵贵神速
(魏国谋士郭嘉):
指用兵贵在神奇而快速。
势如破竹
(杜预):
比喻军队一路连打胜仗,形势好比用刀劈竹竿一样的顺利。
成语是汉语词汇海洋里的珍珠。
它寓意深刻、内容丰富,读起来朗朗上口,用起来言简意明。
如果我们能掌握大量的成语,对我们说话、作文都是很有好处的。
成语之多,浩如烟海,仅一本《汉语成语大词典》就收有17000个。
在我们小学语文教材里也用了不少的成语。
如老舍写的《风》这篇课文中就用了如下八个成语:
七零八散、四面八方、天昏地暗、日月无光、惊涛骇浪、鬼哭神号、横行无忌、鸡毛蒜皮。
成语这么多,怎样记忆和积累呢?
成语一般是由四个字组成,而且在语法结构和选词组合上多数有一定的规律,且排列有趣。
现在我们根据成语结构选词组合的特点进行分类收集。
这样便于查找,也便于记忆。
下面整理一部分常用成语,为同学们积累成语引路。
(1)带数字的成语。
例:
①“一”字开头的
一五一十
一分为二
一目了然
一丝不苟
一团和气
②“二字开头的:
二话不说
二人同心
二虎相斗
二龙戏珠
二八女郎
③“三”字开头的
三五成群
三更半夜
三令五申
三心二意
三言两语
④“四”字开头的:
四面八方
四舍五入
四体不勤
四海为家
四通八达
⑤“五”字开头的:
五花八门
五光十色
五谷丰登
五彩缤纷
五味俱全
⑥“六”字开头的:
六月飞霜
六亲不认
六神无主
六朝金粉
六韬三略
⑦“七”字开头的:
七嘴八舌
七
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