思品下学案Word下载.docx
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(3)有人当众那个叫我的外号时
(4)父母老师当众批评我时,我会
(5)当受到别人的歧视和侮辱时
完成后,你能说出自尊的表现是什么吗?
活动二;
爱自己
学生在纸的正面写下自己喜欢和欣赏的方面可以是关于性格、才能、外部形象等方面并大声的念出来,反面写上“无论发生什么,我都爱自己”
活动三:
我来辩这些同学的表现那些不是自尊的表现?
这又是一种什么心理?
这种心理产生的原因是什么?
这种心理与自尊是一种什么关系/
A小红常常借钱买漂亮的首饰
B小华的作业整洁、规范、正确率高
C明明爸爸是个工人,他却想同学吹嘘爸爸是个工程师
D小灵只因为别人的一句:
“你怎么这么胖”而刻意减肥直至得了厌食症,身体虚弱只好退学
E丽丽上学路上自觉遵守交通法规
四、巩固运用(5分钟)1下列对“自尊”最全面的理解是()
1自我尊重②不向别人卑躬屈膝③不允许别人歧视侮辱④是一种健康良好的心理状态
A①②③④B②③④C①③④D①②④
2下列属于自尊者行为的是()
1总觉得自己不如别人因此拒同学于千里之外②在同学面前吹嘘自己的家世,抬高自己③在错误面前拒不承认以维护自己的面子④用正确的言行维护自己的人格尊严④不做有损于自己名誉和形象的事
A①②③④B②③④C①②③D③④
3张明升入中学后,很注意自己在老师和同学心中的形象,她的衣服总是洗得干干净净,和同学交往举止大方,在做事时考虑后果。
这是()
A自我尊重自我爱护的表现
B要求他人集体和社会对自己尊重的期望心理
C自信的表现
D虚荣心严重的表现
4“人类有许多高尚的品格,但有一种高尚的品格是人性的顶峰,这就是个人的自尊心。
”苏霍姆林斯基的这句话说明了()①做人不能没有自尊②自尊是一种健康良好的心理状态③一个没有自尊的人也能得到别人的尊重④自尊与被人尊重都是快乐的
A①②③B①②C②③④D①②③④
5小薛是一名中学生,能歌善舞,常常自编自演歌舞节目,是学校的文艺骨干,最近,她三番五次要求妈妈带她去美容院割双眼皮,否则就不好好学习了,对她的这种行为,你的看法是()
A爱美之心无可厚非
B中学生过分追求外在美,是虚荣心在作怪
C张扬个性,追求时尚是当代中学生朝气蓬勃的表现,
D应该中学毕业后再割眼皮
6真正有自尊心的人,必定是的人
A自傲B惭愧C虚荣D知耻
7.“士可杀不可辱”说明了()
A.人要有自尊心B.人的英雄气概
C人要有不怕牺牲的精神D.人的自高自傲
通过自主学习,掌握基本内容
通过完成此活动让学生归纳自尊的表现
使学生认识到无论他们是谁,无论他们有什么样的缺点和错误,他们每一个人都是可爱的,让学生无条件的体验对自己的爱提示他们在今后生活中,无论遇到什么样的挫折和困难,都要珍爱自己,不放弃自尊
通过提供具体的例子让学生区分自尊和虚荣心加深理解,明确二者的关系
检查本节掌握情况
学后
反思
习题参考答案:
1A2D3A4B5B6D7A
珍惜无价的自尊共3课时第2课时尊重他人是我的需要课型:
新授主备:
耿庆勉审核:
使用时间2013.3
在掌握自尊含义的基础上,理解自尊与尊重他人是互相关联、密不可分的
理解尊重他人是获得尊重的前提,学会换位思考,能够与人为善,不做有损人格的事。
学会尊重他人,形成自尊自重和尊重他人的良好心理。
1、如何尊重他人?
2、为什么尊重他人?
1既然我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱,我们当然也有去关注他人的维护他人的
2自尊的人懂得因为他知道要赢得他人的尊重,首先要
3为什么尊重他人?
4如何尊重他人?
活动一:
点点追忆
填写9页的表格
你从中悟出了什么?
活动二:
如果你有以下经历,你能怪谁?
讨论教材10页“如果你有以下经历,你能怪谁?
”
(1)画面上的主人公为什么没有得到别人的尊重?
(2)你从中得到什么启示?
(3)怎样才能得到别人的尊重呢?
活动三:
感动同窗
最让我感动的人
姓名
他说过的给你印象最深刻的话
入选原因
王明
你做事很执着的
总是在我需要鼓励的时候给我鼓励
四、巩固运用(5分钟)
1尊重他人()
1是自尊的需要②就是关注他人的尊严③是自我完善的需要
2④必须帮助他人
A①③B②④
C①②③D②③④
2每个人感受的自尊是通过他人的获得的。
()
1尊重②欣赏③鼓励④期望
A①②③B①②④C②③④D①②③④
3下列行为能赢得他人尊重的是()
A拿别人的生理特点开玩笑
B热情主动地帮助有困难的同学
C喜欢传播他人的隐私
D经常迟到旷课
4“只有尊重别人的人,才有权受人尊敬。
”这说明()
A只有自尊自信的人知道尊重别人
B不尊重别人的人不可能赢得别人的真正尊重
C自尊自信,使人道德高尚
D要受人尊敬必须严格要求自己
5小张和小杜曾是一对好朋友,因一小事发生摩擦而相互不理会对方,后来在一次演讲比赛中,小张发挥出色获得了一等奖,小杜由衷的向小张竖起了大拇指,这不经意间的举动,使小张和小杜和好如初。
小杜采取的方法是()
A从欣赏的角度善待小张播撒尊重、关爱和友谊
B不做有损小张的事情,以赢得小张的尊重
C从期待的角度善待小张是小张感受到小杜的热情和关爱
D能约束自己的行为,认识到自己行为的错误
6爱因斯坦在普林斯顿居住时,一位邻居的小女孩经常来他家玩,小女孩的母亲知道后赶紧来道歉,埋怨孩子打扰了教授的宝贵时间。
爱因斯坦经风趣的说:
“不用道歉,她带甜点给我吃,我帮她做数学题,。
不过,我从她那里学到的东西,恐怕比她从我这儿学到的东西还要多。
”这表明爱因斯坦()
A只注重自尊自重B懂得尊重他人
C谦虚过头,变成了讽刺D好为人师诲人不倦
7下列观点错误的是()
A要求别人尊重自己,自己可以不尊重别人
B一个尊重他人的人必将赢得他人的尊重
C尊重他人是一种美德
D自尊的人更懂得尊重他人
让学生通过自学对课本内容有一个大致的了解
使学生明确只有尊重他人才能赢得他人的,尊重,尊重他人就是尊重自己
讲这个故事的目的使学生树立关注他人的自尊的意识,并将赢得他人的尊重和关注他人的自尊统一起来
让学生懂得用尊重、欣赏、鼓励、期望的眼光来对待别人,同时让入选的学生感受到别人的重视,体验自身的价值和自尊的快乐
通过做题,检查本节内容的掌握情况。
1C2D3B4B5A6B7A
珍惜无价的自尊共3课时第3课时彼此尊重才能赢得尊重课型:
新授主备:
耿庆勉审核:
使用时间:
2013.3
知道自尊的人最看重自己的人格并采取正确的方式捍卫自己的尊严,懂得如何做到尊重他人
掌握尊重他人的方法
培养自己对人对事的达观态度,将尊重渗透到自己的行为中,并内化为一种良好习惯
1.如何尊重他人2.自尊要适度
1“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”反映的是
的道理。
2自尊要。
为什么?
3尊重他人最基本的表现是:
4尊重他人首先要其次
5日常生活中我们应该怎样为自己赢得尊严呢?
学生表演“晏子使楚”的故事,表演结束讨论问题:
(1)晏子为什么要坚持从大门进城?
(2)如果一开始,楚王就以礼相待,尊重晏子,会是怎样的局面?
(3)晏子的行为说明它具有什么品质?
活动二:
一次课间休息时,吴林无意中听到有同学在背后议论论他,说他是一个虚伪的人,他从来没有听到过有人这样说他,他气坏了,冲过去就对那个同学会了一拳,结果把同学的鼻子打出血。
有人说吴林的行为是一种自尊的表现,对别人的错误评价就是不能留情,一定要立即予以回击。
你赞同这种观点吗?
你认为吴林该如何做呢?
请你依据以下情景完成下面的句子并回答思考题
(1)你与同学在交谈中,意见发生分歧,你会
(2)小雨在考试中没有考好,受到大成的嘲笑,你会
(3)你在公共汽车上,不小心踩了别人的脚,你会
(4)同学刚刚擦过教室的地板,而你两脚污渍的从外面回来,你会
思考题:
(1)尊重他人的表现有哪些?
(2)如何尊重他人?
四、巩固运用(5分钟)1自尊的人最看重自己的()
A人格B容貌C形象D能力
2尊重你给他人最基本的表现是()
A随声附和B听别人的
C只重视自己的看法D对人有礼貌尊重他人的劳动尊重他人的人格
3尊重他人就应该()
1善于欣赏他人②能够接纳他人③不做有损他人人格的事情
A①②B②③C①②③D①
4面对他人的批评时的正确态度是()
A过于敏感,斤斤计较B有则改之无则加勉
C事事要多忍让不与他人争论过多D得理不让人及时予以回击
5小品演员潘长江说:
“浓缩的都是精华。
”喜剧演员葛优自嘲:
“热闹的马路不长草,聪明的脑袋不长毛.”这表现了他们的()
A自信B达观C知耻D有自知之明
6下列属于适度自尊的有()
1数学课上,小明做错了一道简单的计算题,尽管老师没有批评他,但他还是感到无地自容,在同学面前一个星期抬不起头来②上次考试小青成绩不理想,看到考得好的同学兴高采烈他发誓发奋学习,把学习成绩赶上去③小华上学迟到,受到老师批评,她不服气,冲出了教室④小雪虽然成绩较好,但始终能够保持着谦虚的态度
A①②B③④C①③D②④
7有个爱搞恶作剧的学生向老师后背撒墨水老师知道后没有说什么,只是给她写了首小诗,“土地宽容了种子,拥有了收获,大海宽容了江河,拥有了浩瀚,天空宽容了彩霞,拥有了美丽,人生宽容了遗憾,拥有了未来。
”对此认识正确的是()
①尊重别人的人宽容待人,能够赢得他人尊重②我们应该养成一种豁达开朗的性格③对学生的错误老师可以不予理会④认识错误并勇于改正错误这也是一种美德
A①②③B①②C①②④D②③
小组自学后,组长组织本组汇总答案,提出质疑并记录。
引导学生从捍卫人格的角度来维护自尊,通过
最后一问引出下一环
通过讨论发生在学生身边的事更有现实的教育意义,教育学生要正确对待别人的议论与批评
通过提供同学们非常熟悉的情境,让学生真实的感受现实生活中到如何尊重他人
通过练习。
达到巩固知识的目的
扬起自信的风帆共3课时第1课时课型:
耿庆勉审核:
使用时间:
1.知识目标:
知道自信的含义以及自信、自卑、自负之间的区别。
2.能力目标:
能正确评价自己。
3.情感和价值观目标:
(1)感受“我能行!
”,肯定自我,悦纳自我。
(2)树立自信的生活态度,培养正确的人生观和正确的价值观。
学习重点:
自信的含义。
学习难点:
自信、自负、自卑的区别。
1、相信自己行,是一种,也是一种。
每个成功者都相信。
2、什么是自信?
3、自信的表现有哪些?
4、判断:
有了自信心,任何事情都可以办好。
5、自信对人生有什么影响?
完成学习目标一自信一族
有一次,日本指挥家小泽征尔去欧洲参加指挥家大赛。
在进行前三名比赛时,他被安排在最后一个参赛。
评委交给他一张乐谱。
他开始指挥演奏,突然小泽征尔发现乐曲中有不和谐的地方。
开始,他以为是演奏家的演奏错了,就指挥乐队停下来重新演奏一次,仍觉得不顺畅。
这时,在场的权威人士都郑重声明乐谱没有问题,而是他的错觉。
小泽征尔不免对自己的判断产生动摇。
但是,他思索再三,坚持自己的判断是正确的,于是大吼一声:
“不,一定是乐谱错了!
”他的喊声一落,评委立刻向他报以热烈的掌声,祝贺他大赛夺魁。
原来这是评委们精心设计的“圈套”,以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下,是否能坚持自己的判断。
面对几百名国际音乐权威,如果你是小泽征尔你会如何做?
是什么力量最终使小泽征尔获得好成绩?
夸夸我自己
做早饭,我能行!
学好数学,我能行!
说一说自己感触最深的“我能行”
完成学习目标二:
超越自负,告别自卑
请你来分析:
材料一:
马某在父母眼中,一直都是孝顺、懂事的孩子,在老师眼中他是一个成绩优秀的学生,2000年他以697分的高分考入了云南大学,进入大学后,马某发现周围的同学分数都没有他高,就认为自己是最优秀的,最好的,就开始目中无人,连教授、老师也不放在眼里。
进入大学后马某还相信自己吗?
他表现出来的还是自信吗?
这种心理有什么特点?
材料二:
进入大学不久,马某竞选干部的失败,参加运动会的失利,人际关系的紧张使他的心理严重失衡,导致成绩急剧下降……马某开始怀疑自己,进而认为自己什么也不行,并认为同学们都瞧不起自己。
马某还相信自己吗?
1、兔子和乌龟赛跑,兔子开始遥遥领先,洋洋得意,竟在中途睡了起来。
当兔子醒来的时候,发现乌龟已经取得了胜利。
兔子输给乌龟的原因是(
)
A.自信
B.自负
C.自弃
D.自卑
2、初中生小红总是埋怨家里穷,自己长得太胖不好看,脑子还不好使。
为此,她总是闷闷不乐。
这反映小红有较强的(
A.忌妒心理
B.孤独心理
C.自卑心理
D.自负心理
3、在思想上相信我能行,在行为上表现我能行,在情感上体验我能行。
这种“我能行”的态度,就是()
A.自负B.自卑C.自信D.自恋
4、自卑的人轻视自己,怀疑自己,否定自己;
自负的人高看自己,放大自己,自以为是。
二者都是自信的()
①误区②极端③结果④表现
A.①③④B.①②C.②③④D.①②④
5、对“我能行”的理解,正确的是()
A.就我行,别人都不行B.就我不行,别人都比我强
C.相信自己行D.感觉自己相当了不起
通过自学、对学、群学、掌握本课基础,培养学生的自学能力。
由学生感兴趣的话题入手,引发学生对教学内容的兴趣,感知我能行是自信的体现。
此活动采用小组讨论的方法,培养学生互助、协作的精神,提高学生的语言表达能力。
让学生发现自己的优点,体会自信。
通过谈感受,总结自信的含义。
在学生讨论回答的基础上,引导学生总结出:
这种心理呈现出的就是自负、自卑心理,总结:
自负、自卑、自信的区别。
检验本节课所学知识,能力提升。
小组长检查答案
第二课扬起自信的风帆共3课时第2课时自信是成功的基石
课型:
新授主备耿庆勉审核:
1、知识目标:
自信有助于成功,自负和自卑则使人远离成功。
2、能力目标:
告别自负和自卑,在实践中注意培养自己自信的心理品质
3、情感、价值观目标:
培养自信的生活态度,从内心摆脱自负和自卑的不良心理品质。
1、自信者的哪些心理品质有助于成功。
2、自负、自卑与失败之间的必然联系。
3、自信和成功的关系。
1、古今中外无数事实说明,许多失败都与或有关。
2、如果说失败是成功之母,那么,就是成功之基。
3、不管是自负者还是自卑者,以的心态会使它远离成功。
4、为什么说自信是成功之基?
5、自信者的哪些心理品质有助于成功?
6、为什么自信有助于成功?
完成学习目标一“一对孪生子”共有的心态
读课本23页《小铭的故事》思考问题:
1、小铭为什么会失败?
生活中有像小铭这么自负的人吗?
2、失败之后的小铭又有什么改变?
生活中有像小铭这么自卑的人吗?
3、自负和自卑有什么共同特点?
4、由自负和自卑的共同点看出二者有什么必然结果呢?
完成学习目标二自信有助于成功
爱迪生小时候就热爱科学,凡事都爱寻根追底,都要动手试一试。
有一次,他看到母鸡在孵蛋,就好奇地问妈妈:
“母鸡为什么卧在蛋上不动呢?
是不是生病了?
”妈妈告诉他,这是在孵小鸡,过一些日子,蛋壳里就会钻出鸡宝宝来。
”爱迪生就到鸡窝里去孵小鸡。
爱迪生试制电灯,为了找到一种价钱便宜、使用时间长的灯丝,不知做了多少次实验。
他常常在实验室里一连工作几十个小时,实在太累了,就躺在实验台上睡一会儿。
他这样不懈地努力,终于找到了合适的灯丝,发明了电灯。
后来,爱迪生又发明了电影、留声机......他一生中发明的东西有1000多种。
1、爱迪生的成功源于什么?
2、爱迪生有哪些心理品质有助于成功?
1、小品演员潘长江说:
浓缩的就是精华。
戏剧演员葛优自嘲道:
热闹的马路不长草聪明的脑袋不长毛。
这表达了他们的()
A乐观
B达观
C知耻
D有自知之明
2、生活中,人人都有不如别人的地方,比如长得不漂亮,甚至有生理缺陷等。
面对不如意,我们正确的态度应该是(
①不气馁,不灰心,不放弃 ②自己相信自己,自己看得起自己 ③自己尊重自己 ④可以通过进一步的努力,找到自己的人生价值 ⑤想尽一切办法,超越别人
A①②③④⑤
B②③④
C①②③④
D①②③3、
3、下列属于自负的说法的是()
A.大丈夫志在四方
B.自幼熟读兵书,深知兵法,岂一街亭不能守
C.天生我才必有用D.燕雀安知鸿鹄之志
4、下列不属于自信的是()
A.愚公移山B.毛遂自荐
C.井底之蛙D.精卫填海
5、在2006年多哈亚运会上,刘翔──“中国大众的宠儿”,又以一次完美的表现轻松摘得了男子110米栏冠军。
有记者采访刘翔:
“你对决赛有把握吗?
”刘翔坚定地回答:
“我相信我能行!
”果然,刘翔在决赛中一举夺冠;
人们不会忘记刘翔面对电视镜头时的个性化表现,刘翔除了会说:
“我取得好成绩要感谢祖国与人民的支持”、“感谢教练与领导的培养”外,他还会说:
“我是最好的”、“谁说亚洲人就不能拿奥运会短跑金牌”。
阅读材料,回答问题:
(1)你认为人们喜欢刘翔的原因是什么?
(2)刘翔身上的这种优秀品质来源于什么?
(3)在你的生活中有没有和刘翔一样靠自信取得成功的经历?
参考答案
1、B2、C3、B4、C
5、
(1)喜欢刘翔的原因是他的自信。
自信有助于成功。
(2)来源于他的实力和对自己及对手全方位的认识。
(3)符合题意即可。
第二课扬起自信的风帆共3课时第3课时唱响自信之歌
新授主备耿庆勉使用时间:
2013.3
引导学生掌握树立和增强自信的方法。
在生活中能运用正确的方法增强自信。
情感、态度与价值观目标:
增强自信,悦纳自我,培养正确的人生态度。
树立增强自信心的方法。
如何更全面、更客观地认识自我。
1、自信的基础是什么?
2、才是撑起信心的最重要的支柱。
3、我们在评价自己的时候,可以采用的方法,寻找“”,这样我们可能意外的发现,自己原来有很多优点与长处。
小的进步不利于树立自信,所以要增强自信必须追求大的进步。
5、发现自己的进步与长处对个人成长有什么作用(28页)
阅读P27盲人的故事,完成学习目标一,讨论回答以下问题:
1、盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌?
2、我们又该如何唱响自己的自信之歌呢?
完成学习目标二增强信心与实力
狄里斯在西欧被称为“历史性的雄辩家”。
据说,他天生声音低沉,且呼吸短促,口齿不清,旁人经常听不清他在说些什么。
当时,在狄里斯的祖国雅典,政治纠纷严重,因此,能言善辩的人格外引人注目,备受重视。
尽管狄里斯知识渊博、思想深邃,十分擅长分析事理,能预见时代潮流和历史发展趋势,但是,他认为自己缺乏说话技巧,容易被时代所淘汰。
于是,他作了一番周密细致的思考,准备好了精彩的演讲内容,第一次走上了演讲台。
不幸的是,他遭到了惨重的失败,原因就在于他声音低沉、肺活量不足、口齿不清,以至于听众无法听清楚他所言何事、何物。
但是,狄里斯并不灰心,他反而比过去更努力地训练自己的说话能力。
他每天跑到海边去,对着浪花拍击的岩石放声呐喊;
回到家中,又对着镜子观察自己说话的口型,做发声练习,坚持不懈。
狄里斯如此努力了好几年,终于功夫不负有心人,再度上台演说时,博得了众人的喝彩与热烈的掌声,并一举成名。
1、狄里斯最让人佩服的是什么?
2、他成功的经历给了我们什么启发?
我们应该像他学习什么?
3、说一说:
自己有过类似的经历吗?
完成学习目标三:
- 配套讲稿:
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