初一教师节主题班会汇编共8篇.docx
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初一教师节主题班会汇编共8篇
初一教师节主题班会精品教案汇编(共8篇)
1、播《每当我轻轻走过你窗前》
2、A:
九月,金色的季节;
B:
九月,温馨的季节;
C:
九月,收获的季节;
D:
九月,烂漫的季节。
合:
迎着九月的秋风,我们迎来了第26个教师节。
用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润,这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
在不久的将来,无论我成为挺拔的白杨,还是低矮的小草,老师,我都将以生命的翠绿向您致敬!
主持人:
通过大家细微的观察,大家不难发现,老师的工作确实很辛苦。
老师为了我们的成长,精心备课,认真批改作业。
课堂上循循善诱,耐心辅导,尽心尽力,既教书又育人。
为把我们培养成德、智、体全面发展的新一代而废寝忘食,日以继夜地辛苦操劳,忘我工作。
处处以身作则,为人师表。
像蜡烛一样,燃尽了自己,照亮了别人,谱写了一曲曲感人肺腑的乐章。
我们要尊敬老师,尊重老师的辛勤劳动,把老师视作父母,像爱父母一样热爱我们的老师。
班长总结:
老师的职业既平凡又伟大,是塑造人类灵魂的工程师。
老师在我们人生的扉页上撒下一片片光明,在我们前进的道路上,架起了一座座彩虹般的桥梁。
老师是我们人生路上的第一盏指路明灯,我们有理由做到:
尊敬老师从你我做起!
但尊敬不能仅仅停留在认识上,还要落实在行动中。
在此,我向全班同学发出倡议,希望大家在课堂上,用专心致志的目光表示出对老师的理解与支持;在校园里,用文明的语言表示出对老师的尊重与敬仰;在生活中,用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报。
我们要听从教师的教导,不辜负老师的期望,以实际行动,刻苦学习,养成良好的品德,增强体质,做德、智、体全面发展的一代新人,把自己锻炼成为祖国的栋梁。
主持人:
最后请我们的班主任老师总结。
班主任老师总结:
一个人,无论地位有多高,成就有多大,如果饮水思源,他就不会忘记老师在他的成长道路上所花费的巨大心血。
“国家兴亡,系于教育;教育兴亡,系于教师。
”是教师让我们告别愚昧,是教师让我们挥别贫穷,是教师让人们智慧起来,是教师让民族振兴起来。
因此,尊敬老师是一个民族文明的标志,是提高国民素质的关键,是经济腾飞的基础,是国家兴旺的根本。
老师们的无私奉献、不图回报、爱岗敬业、安贫乐道、甘作人梯、愿作牛马的精神是永远值得我们学习和爱戴的。
所以我们要尊敬老师,热爱老师!
但尊师重教不是一句口号,而是实实在在的行动。
不仅仅是教师节才有的专利,而是落实到日常生活中。
许多同学在教师节给老师送上贺卡以表心愿,其实,尊师不在于这些,而在于我们同学的头脑中,是否时刻都有这样一个意识,在于是否将这种意识溶于自己的每一言、每一行中。
我真切的希望各位同学能将今天所说的一切化为实际行动,用你们的一言一行来表达对老师的尊敬与爱戴。
没错,老师——无私奉献的代言词。
我记得刚才问过同学们以后为报答师恩应怎么做,下面我来给总结一下。
(幻灯片放映)
1.努力学好每一科,尽自己全力获得好成绩,毕竟高分才是老师们对我们的最高期盼;
2.为班级着想,不要做有损班级荣誉的事;
3.听老师的话,老师是慈母,听她们的话就如听妈妈的话一样,尽量不要惹她们生气;
4.对老师抱以深深的信任,无论你认为对错,相信她们,就像相信光速永远比声速快一样;
5.对老师抱以深深的爱。
乙:
最后,请听歌曲《好大一棵树》,跟着歌词一起唱。
(幻灯片放映)
(歌曲播放中主持人说出这段话)
甲:
老师是石,敲出星星之火;
乙:
老师是火,点燃生命之灯;
甲:
老师是灯,照亮前进之路;
乙:
老师是路,引你走向辉煌。
甲:
感谢恩师,感谢您们的谆谆教诲;
乙:
赞颂恩师,赞颂您们的美好心灵;
甲:
祝福恩师,祝福您们教师节快乐;
乙:
祝福恩师,祝福高尚的您们永远健康,欢乐!
《老师,辛苦了》
是谁--
把无知的我们领进宽敞的教室,
教给我们丰富的知识?
是您!
老师!
您用辛勤的汗水,
哺育了春日刚破土的嫩苗,是谁--
把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人?
是您!
老师!
您的关怀就好似和煦的春风
温暖了我们的心灵。
是谁--
把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年?
是您!
老师!
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了!
老师!
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了!
老师!
把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意!
--您辛苦了,老师
老师像什么
老师像什么?
老师像红烛,照亮了知识的路程,
老师像什么?
老师像春雨,把点点滴滴的知识撒在我们的心里。
老师像什么?
老师像园丁,把幼小的我门培育成一个懂得知识的大数。
老师像什么?
老师像一把金钥匙,把无知的我们领进知识的宝库。
老师像什么?
老师像我们的妈妈,天天陪伴在我们生边,告诉我们一些丰富多采的知识。
是老师给了我们那么多的知识,再这里我要祝所有的老师永远年、漂亮。
我们的教师
您是蜡烛,
闪耀微弱的烛光;
您是园丁,
流下辛勤的汗珠滴滴闪亮;
啊!
老师--
您把我培养成人,
让我为祖国发光;
啊!
老师--
您教会我怎样做人,
我的血液里有你的心血在流淌!
老师,辛苦了
是谁--
把无知的我们领进宽敞的教室,
教给我们丰富的知识?
是您!
老师!
您用辛勤的汗水,
哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁--
把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人?
是您!
老师!
您的关怀就好似和煦的春风
温暖了我们的心灵。
是谁--
把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年?
是您!
老师!
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了!
老师!
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了!
老师!
把青春无私奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意!
--您辛苦了,老师!
初二《谢谢您,老师》主题班会精品教案
教育目的:
通过本次班会抒发学生对老师的感激之情,从而激励学生更加热爱老师、尊敬老师,努力向上!
使学生深刻了解尊师的内涵,把对老师的尊敬化为奋发向上学习的动力,做一名遵纪好学的好学生;
教育重点:
培养学生具有尊师的良好道德品质,把对老师的爱化为前进的动力;
教育难点:
认同老师职业所蕴藏的价值取向,例如奉献、敬业、爱等;
教育对象:
全体学生;
教育形式:
唱诵、访谈、表演、制作
活动准备:
1、确定活动主持人男女各一名;
2、制作班队会报头,以《长大后我就成了你》做背景音乐[课件1];制作《采访表》[课件2];出好情境判断题[课件3];
3、录制《长大后我就成了你》《每当我走过老师窗前》《我爱米兰》的录音带【课件4】
4、特邀嘉宾:
各任科老师;
5、准备鲜花若干束;
6、准备制作谢师卡的材料,如卡纸、彩笔、剪刀等。
教育内容:
尊师,爱师;
活动过程:
一导入:
在播放《长大后我就成了你》的歌声中,主持人宣布《谢谢您,老师》主题班队会开始。
(显示课件1)
班主任发言:
同学们,一曲《长大后我就成了你》这首歌道出了老师的崇高和伟大。
今天我们就是要借此机会来表达我们对老师的热爱之情,崇敬之情和感激之情。
鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔;高山感恩大地,因为大地让它高耸;而在我们身边,也有很多很多的人值得我们感恩,其中,我想我们首先最要感恩我们的老师。
二、鲜花敬师
女:
同学们,以往都是我们坐着,老师站着,他们把45分钟站成了十几年甚至几十年,他们在相同的地方送走了一批批人才,放飞了一群群白鸽,而留下的总是自己,今天我们应该让老师歇一歇,让老师享受一下桃李芬芳的幸福。
全体同学:
对,请老师歇着,让老师享受一下桃李芬芳的幸福!
请让我们为我们尊敬的老师献花。
(各组派代表为老师献花)
三、献歌颂师
男:
同学们,我们已经步入初中,曾得到无数老师的教诲和关爱。
女:
我们虽然还不够懂事,却深知老师的博爱和伟大。
合:
我们的每一点知识,我们的每一个进步,都渗透着老师的汗水和心血。
女:
大家想不想借此机会来表达自己对老师的敬爱之情呢?
下面就请同学们给老师献上一支歌《每当我走过老师窗前》(略)
男:
下面请第二小组的同学集体诗歌朗读《我爱您——老师》。
我爱您——老师
(领):
老师啊老师多少个日日夜夜,多少个严寒酷暑,
(合):
您默默无闻地奉献着自己的一切。
(独):
老师啊老师,您的家在何方?
(合):
您的家在学校!
(独):
您的心在哪里?
(合):
您的心在您的学生当中!
(独):
您伴着朝霞走上讲台,又踏着月色归去,……您为我们付出的太多太多!
(合):
您是真正的园丁。
(独):
您的生命——
(合):
因耕耘而芬芳,因开拓而闪亮,因奉献而充实。
(独):
您的生命是一团火。
您的生活是一曲歌。
您的事业是一首诗!
(合):
啊,我爱您,我亲爱的老师。
四、采访老师
班主任:
有人说老师是梯,伟岸的身躯托着我们稚嫩的双脚,一步一步攀高。
有人说老师是烛,以不灭的信念为我们照亮前进的道路。
你了解自己的老师吗?
让我们走近老师,给老师画张靓像吧!
同学们,教师节是我们感恩老师的日子,可是大家对教师节又了解多少呢?
我们就来考考大家吧。
知识问答:
1.教师节是哪一天?
每年的9月10日。
2.从哪一年开始,确定了教师节?
今年是第几个教师节?
1985年第23个
3.请用恰当的词语来形容老师。
园丁,春蚕,舵手,明灯,蜡烛
4.中国第一位教师是谁?
孔子
5.请用英文说一下“教师节快乐”Happyteachers’day.
6.有哪些影片是歌颂老师的?
《美丽的大脚》、《一个都不能少》
(显示[课件2〖采访表〗]根据对老师的访谈,和同学们一起交流心得,共同分享对我们老师的了解。
教师姓名:
年龄:
任教学科:
教龄:
他(她)这样看待学生:
他(她)对学生的期望:
他(她)这样看待所教学科:
他(她)的兴趣爱好;
他(她)最爱读的书:
近期他(她)的烦恼:
近期他(她)最高兴的事:
他(她)每天的工作时间:
他(她)这样看待自己的工作:
他(她)对自己的评价:
通过采访,我们小组的感受是:
小组采访;小组代表谈感受;(略)
男:
每个老师都有烦恼,但他们总会选择带着微笑走进课堂;
女:
每个老师心目中都有他们的好学生,但他们知道在自己心里必须装着所有的学生;
男:
每个老师都会遇到令他们烦恼的学生,但他们知道教育需要等待,需要耐心;
女:
每个老师都要承受工作的压力,但他们心中最大的压力是来自学生的期盼;
男:
人们常用
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