人音版二年级音乐下册《狩猎波尔卡》教案设计.docx

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人音版二年级音乐下册《狩猎波尔卡》教案设计

人音版二年级音乐下册《狩猎波尔卡》教案设计

荣成市实验小学　　二　年级　　音乐　学科教案、学案一体化设计

型

新授

题

欣赏《狩猎波尔卡》《森林中的铁匠》

时

1时

设计教师

教学目标设计

1、激发学生听赏音乐的兴趣，进一步培养聆听音乐的良好习惯。

2、感受本两首作品的情绪和不同乐器的音色。

3、随音乐展开想象，感受并描述音乐中力度、速度的变化。

教学方法设计

教学程序设计

教材处理设计

师生活动设计

激发兴趣

组织讨论、引导思考

引导聆听，再次听赏。

随音乐作即兴律动

教材分析：

《狩猎波尔卡》这是著名作曲家—奥地利的约翰·施特劳斯187年的管弦乐作品。

该作品于同年10月日首次演出。

乐曲为复三部曲式。

《森林中的铁匠》这是德国作曲家米夏埃利斯创作的管弦乐作品。

有人曾将此曲与艾伦贝格的《森林水车》和奥尔特的《钟表店》并列为三首著名的描绘性标题乐曲。

教学重点：

1、积极创设、营造教材主题的情境，引导学生参与艺术实践，逐步领悟、形成“劳动最光荣”的价值观，培养“热爱劳动”、“尊重他人的劳动成果”的情感、态度。

2、在创设的情境中欣赏器乐作品，积极展开想象，感受作品塑造的音乐形象。

教学难点：

乐曲感情处理

导入《狩猎波尔卡》的欣赏。

结合乐曲标题，给予必要的提示

让学生将自己听赏中的感受和想象在小组内交流后，请每组推选一位代表向大家介绍。

教师给予鼓励，并作引导性小结。

由于本曲中模仿猎枪的射击声很鲜明，学生在讨论中往往容易抓住此特点，教师可引导学生由射击声拓开想象，进而引发学生对乐曲力度变化产生的效果进行体验，在此基础上，完整地作第二遍听赏。

可倡导学生用肢体语言作适当的动作，随着音乐的进行将自己的感受与想象表现出

教学程序设计

教材处理设计

师生互动设计

引导听赏

组织讨论

评价重点：

感受两首作品的情绪和不同乐器的音色，进一步养成聆听音乐的良好习惯。

根据乐曲表现的意境和描绘的形象，简介下面将欣赏的另一首乐曲：

作曲家用管弦乐队塑造了森林里的情境。

提示：

这首乐曲有五个段落，请大家听完后，分别给五个段落命名自己认为最适合的标题。

学生介绍自己为五个段落所设想的标题

学生介绍自己为五个段落所设想的标题。

作第二遍完整听赏。

引导学生着重对音乐的感受、想象作表述，并可出示主题旋律，带领学生唱唱。

启发学生根据自己对音乐的感受，即兴编几个简单的动作随音乐作表演。

板书设计

狩猎波尔卡

森林中的铁匠

后反思

通过欣赏波尔卡，让学生了解了波尔卡的特点。

老师搜集的著名曲作家的其他的作品，让学生大饱耳福，进一步掌握了波尔卡的作品风格。