有趣的昆虫中班教案文档格式.docx

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　　4、平时幼儿常见的只是蚕宝宝的幼虫，对蚕宝宝的成虫很少了解，于是我便简单地告诉他们蚕宝宝长大了便有翅膀了。

　　5、结束活动。

　　教学反思

　　课后想到上午的回答是否太简单了，孩子们能理解吗，而且，我还发现自己犯了一个原则性的错误；

将非昆虫类的蜘蛛当作昆虫介绍给了幼儿，使他们形成了错觉。

于是我立刻生成了新的活动《昆虫保安大队》，为幼儿提供了蚕宝宝生长过程的标本、图片，同时还详细的向幼儿介绍了关于昆虫和非昆虫的知识。

有趣的昆虫中班教案2

　　1.观察比较蟋蟀、螳螂的外形特征，了解其生活习性。

　　2.喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。

　　3.了解昆虫的生活习性与人们的关系，知道要爱护益虫。

　　4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只，分别放于5-6个透明玻璃瓶内，用纱布封住瓶口。

　　2.记录表、记录笔5-6套。

　　3.幼儿学习资源。

　　1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣

（1）教师分别说出蟋蟀、螳螂的谜面，请幼儿猜猜是什么，猜对后出示装有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引发幼儿观察的兴趣。

（2）请幼儿自由观察蟋蟀、螳螂，满足好奇心。

　　2.分组观察记录，比较蟋蟀和螳螂外形特征的异同

（1）教师交代观察要求：

4-5名幼儿分为一组，一起观察蟋蟀和螳螂。

看一看它们身上都长了什么?

是什么样子的?

什么地方相同?

什么地方不同?

请一位幼儿把大家的发现在记录表里圈记出来。

（2）幼儿分组进行自由观察和交流。

教师加入幼儿的观察，一起交流发现，解答幼儿的疑问，重点指导幼儿按一定的顺序进行观察，比较两只昆虫的异同。

　　（3）展示观察记录，分享观察收获。

请幼儿根据观察记录，说一说在蟋蟀和螳螂身上的发现。

教师对幼儿的介绍进行提升总结，提出昆虫的概念和特征。

　　提问：

蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?

共同的名称是什么?

　　小结：

蟋蟀、螳螂的身上有六条腿，两对翅膀都会飞，它们有一个共同的名字叫昆虫。

　　3.引导幼儿讨论、交流，了解蟋蟀、螳螂的生活习性

螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。

蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢“打架”，能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等，是害虫。

　　4.阅读幼儿学习资源，拓展幼儿关于昆虫的经验

　　活动延伸

　　1.将蟋蟀、螳螂放在自然角，带领幼儿饲养并继续观察，一段时间后带领幼儿进行放生活动。

　　2.结合有关昆虫的视频，或带领幼儿到户外寻找蚂蚁、蟋蟀等昆虫，观察它们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认知。

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。

整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

有趣的昆虫中班教案3

　　活动过程：

　　一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。

　　教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：

这是什么动物？

　　教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：

　　让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。

　　二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。

　　教师：

这是什么？

叫什么名字？

他是什么样子的？

头上有什么？

身体下面有什么？

有多少对翅膀和脚？

你知道他生活在什么地方？

爱吃什么吗？

　　三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照“动物名称身体特征生活习性”讲述。

　　幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：

画面上有哪些昆虫？

他们都有什么？

他们生活在什么地方？

吃什么？

他们哪些地方是相同的？

他们有一个共同的名字，你知道吗？

　　教师小结：

　　画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。

昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。

头上有触角、嘴和眼睛；

胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀；

腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。

有的昆虫，例如：

七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：

蚊子。

　　四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。

今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫？

他们藏在哪里？

你知道他叫什么名字吗？

你是一下子就发现昆虫的？

还是仔细看才发现的？

为什么仔细看才能发现？

他们身上的.颜色与周围的颜色有什么奇特的地方？

　　五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色。

　　教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法，叫保护色。

　　介绍几种常见的昆虫保护色。

　　①身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：

螳螂、枯叶蝶；

　　②身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：

蝗虫；

　　③身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒，不要伤害自己，如：

瓢虫。

　　教师扩展幼儿思路：

你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自己的？

　　六、初步感知益虫和害虫。

在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫？

你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢？

为什么？

　　引导幼儿讨论：

我们应该怎么对待昆虫？

　　使幼儿知道：

我们要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存，同时，我们也要保护益虫，不随意捕杀和杀死益虫。

通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美，认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。

　　活动目标：

　　1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。

　　2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。

　　3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。

　　活动准备：

　　1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。

　　2、昆虫挂图一张。

　　3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。

　　活动反思：

　　本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。

但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。

如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。

有趣的昆虫中班教案4

　　活动设计背景

　　这次活动是在主题“有趣的昆虫”背景下的一堂制作课。

我发现我班幼儿对蜻蜓特别感兴趣,他们在区角活动时,也会在美工区画蜻蜓,舞蹈区学做蜻蜓飞等等,趁者孩子对蜻蜓的喜欢,于是我就想设计了一些关于蜻蜓有关的主题活动。

　　1.孩子通过亲手操作,对蜻蜓有更深的认识和了解。

　　2.锻炼幼儿的动手操作能力,体验制作带来的成功满足感和快乐。

　　3.能够让幼儿更好的掌握蜻蜓的相关知识,有利于他们主动的去探索,挖掘更多更好的昆虫知识,丰富他们已有的知识经验,形成系统,有序的昆虫知识。

　　1、在认识蜻蜓的基础上进一步掌握蜻蜓的基本特征。

　　2、通过说说、做做、玩玩,体验制作蜻蜓的快乐

　　彩色吸管、彩色卡纸、剪刀、胶水、记号笔、背景音乐、蜻蜓图片、制作图

　　活动过程:

　　一、谈话讨论

　　1.最近,森林里的小动物们在举办一场昆虫玩具比赛,老师呢准备了一件作品去参加。

　　2.让幼儿猜猜准备了什么昆虫玩具?

　　3.蜻蜓是益虫还是害虫?

为什么?

　　4.组织幼儿重新观察,说出蜻蜓的身体组成部分。

我们来找找蜻蜓的身体有些什么部分组成（出示蜻蜓图片）

　　5.小结:

蜻蜓眼睛是大大的,翅膀是细细长长的,身体也是细长的。

　　二、制作蜻蜓

　　1.启发幼儿也做个蜻蜓参加比赛。

　　2.制作蜻蜓需要些什么?

　　3.我们要先做哪一个部分?

　　4.剪翅膀和眼睛:

卡纸对折,用记号笔在上面画上一个细细长长的翅膀,把它剪下即可,眼睛采用同样的方法。

（出示制作图）

　　5.动作示范吸管的使用:

左手捏吸管,幼儿用剪刀剪

　　6.尾巴可以做什么动作呢?

（幼儿自由探索）

　　7.提醒幼儿小心使用剪刀

　　8.个别指导

　　三、成功体验

　　带领幼儿到室外操场上,组织幼儿边念儿歌边玩玩具蜻蜓。

有趣的昆虫中班教案5

　　1、培养细致观察事物的能力。

　　2、了解昆虫眼睛的有关常识。

　　3、能比较不同眼睛的特征。

　　1、名画欣赏《大眼瞪小眼》

　　2、画家介绍、画作欣赏

　　3、各种昆虫眼睛的图片

　　一、请幼儿欣赏幼儿用书封底的画面，说说自己的感受。

　　t：

画面里有什么昆虫？

小朋友来看看他们是长什么样子的啊？

一般在什么季节能看到它们？

动动小脑筋来猜一猜他们在干什么？

　　幼儿集体讨论。

　　二、参考幼儿用书后的（附1）（附2）。

介绍画家的特色，引导幼儿细致的观察画家。

小朋友来仔细看看图片，看看它们的眼睛长在哪里？

是什么样子的？

它们的翅膀是什么颜色的？

你还看到了什么？

　　三、出示各种昆虫的眼睛的图片，引导幼儿仔细观察并讨论：

昆虫的眼睛和人的眼睛有什么不一样。

小朋友来看看这些昆虫的眼睛是什么样子的，他们和人的眼睛有什么不一样？

苍蝇和蜻蜓的眼睛很大，占据了头的大部分。

如果我们人的眼睛也占了头的大部分的话，那该是个什么样子啊？

（教师可以在黑板上画出来给幼儿一个直观形象）

昆虫的眼睛颜色，形状一样吗？

眼睛上有睫毛、眼皮吗？

会眨眼睛吗？

眼睛的位置和我们一样吗？

昆虫的眼睛都是两个吗？

　　教师总结：

昆虫的眼睛是复眼，不是一个单个的眼睛，而是许许多多的小眼组成的，视力特别好，但看东西是一格一格的。

（教师可以在黑板上画出来）

　　四、活动结束。