中班科学磁铁教案Word格式.docx
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“一个黑圈圈。
“这不是普通黑圈圈,这是有吸力的磁铁,就是它,没让小汽车掉下来。
2、基本环节:
认一认:
老师出示不同形状的磁铁,让幼儿认识磁铁。
做一做:
老师让幼儿拿上自己喜欢的磁铁,分组做实验。
用磁铁吸一吸图钉、回形针、纸屑、橡皮、铅笔、塑料瓶盖等物品。
说一说:
你们用磁铁吸住了哪些物品?
(图钉、回形针等铁制品。
)
哪些物品吸不住?
(橡皮、纸屑、铅笔、塑料瓶盖等非铁制品。
小结:
磁铁能吸住铁制品,吸不住铁制品之外的物品。
玩一玩:
玩“小猫钓鱼”游戏。
在活动室地上,放几个充气大盆,里面倒入一部分水,水中有许多不同的小鱼。
幼儿头戴猫头饰,手握“鱼杆”,钓起盆中的“小鱼”......孩子们沉浸在钓鱼、收鱼、数鱼的欢乐气氛中,老师轻轻地问“小猫”们:
“你们为什么会钓到鱼?
”“小猫”们低下头仔细的观察自己的“鱼杆“和“小鱼”,陆续的说:
“鱼钩下方有磁铁。
”“鱼嘴巴是铁的。
”“因为磁铁能吸住铁。
”“所以我们会钓上鱼。
“孩子们真聪明,用你们漂亮的眼睛、能干的手和嘴巴,看的好,做得好,说得更好。
一人一张“喜羊羊”画片送给你们,你们都是“喜羊羊”。
3、结束环节:
总结:
磁铁形状多,能吸住铁制品,真好玩。
孩子们在喜羊羊与灰太狼音乐伴奏下,收拾好使用过的物品,归类放好。
在老师带领下,有序走出活动室。
延伸环节:
请你们回家看一看,用磁铁玩一玩,帮它找朋友,看它会吸住家里的什么物品?
自己身上的什么物品?
书包上什么物品?
好吗?
教学反思
自我评析:
磁铁是幼儿生活中常见的和常玩的物品,如:
文具盒上的磁铁和书包扣上的磁铁,家中的电磁炉等等。
课程取材于这一生活题材,但是“磁铁能吸住铁的物品,不能吸住非铁物品”对幼儿来说非常抽象,所以活动选择源于生活又高于生活。
为帮助幼儿理解这一抽象概念,我由易到难地设计了一系列活动环节:
先让幼儿看一看,再认一认,做一做,说一说,最后玩一玩中,总结出“磁铁形状多;
能吸住铁的物品,不能吸住非铁物品;
真好玩”的科学经验。
符合中班幼儿认知特点,能使幼儿在玩中学,有机会参与尝试,无论如何,幼儿都会有自己的发现,使他们在自己原有水平上得到体升,鼓励幼儿不断探索。
对活动效果的自我评析:
优势:
1、选材来自于生活,是孩子熟悉的环境;
2、教师通过幼儿的看、认、做、说、玩一系列参与活动环节,达到活动目标;
3、符合中班幼儿心理特征及教育;
4、幼儿在原有水平上得到提升;
不足:
1、活动环节衔接不够自然;
2、在设计和组织活动时要尊重孩子身心发展规律,给孩子适度自由空间狭小;
3、师幼互动氛围较差;
今后改进:
1、组织活动环节应衔接自然;
2、设计和组织活动时,应给孩子适度自由空间开阔一些;
3、尽可能调节好师幼互动氛围;
完善方向:
1、多途径学习专业知识和技能,提高自身能力;
2、能依幼儿需要及时调整教学方式方法;
3、在游戏活动中学习,充满趣味性和教育意义;
4、培养幼儿良好的行为习惯、卫生习惯和各种能力的发展;
5、注重幼儿的整体发展,关注个体差异。
中班科学磁铁教案2
在日常生活当中,我们会碰到很多需要磁铁的工具,比如:
我们的文具盒、钱包、书包....等,都有磁铁的存在。
只是,这些磁铁都被包裹着一层漂亮的“外衣”,让他不被暴露于他人眼前。
也正是因为这样,才让磁铁有了更神秘的一面。
要激发孩子的学习兴趣,就要让他们永远保持着对一切事物的好奇心,并激发他们热于探索的热情。
为了帮助孩子们解开心中的疑团,于是我设计了本次活动,《魔力磁铁翻跟斗》教案。
活动目标:
1、了解磁铁的一些基本特性,产生继续探索的欲望。
2、愿意记录实验结果并与同伴交流。
3、初步了解磁铁的广泛作用。
活动准备:
1、幼儿(幼儿食品)自己认为能被磁铁吸住的各种物品2、磁铁记录板、纸、笔3、教师准备的能被磁铁吸住的物品:
如剪刀、铁夹、铁钉、回形针、图钉等。
活动过程:
一、导入:
通过一些有趣的演示(如纸娃娃在玻璃上跳舞)引起幼儿进一步探索的欲望。
二、介绍自己准备的材料。
师:
刚才,我们在玩磁铁的时候发现磁铁能使纸娃娃在玻璃上自由地跳舞,真是神奇,磁铁的本领可真大呀!
小朋友们都找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西,请介绍一下好吗?
幼儿逐个介绍。
三、做实验并记录实验结果。
这些东西真的能被磁铁吸住吗?
等一会儿你们来试试。
老师这里也准备了一些东西,你们试过自己准备的东西后,也可以试试老师准备的东西,别忘了把你做的每个实验记录下来。
幼儿操作,教师关注他们的表现表达,如请幼儿说说发现了什么,是怎样记录的,有的孩子画“o”表示物体能被磁铁吸住,画“x”表示不能被磁铁吸住。
四、交流实验结果。
你们发现什么东西能被磁铁吸住?
并展示幼儿介绍自己的实验结果,老师把能被磁铁吸住的东西摆在桌子上,并告诉幼儿,这些东西都是金属物品。
五、情境表演。
让幼儿运用磁铁的作用来解决日常生活中的一些问题。
如:
帮“奶奶”找掉在地上的针;
帮“妈妈(妈妈食品)”取瓶中的图钉;
玩“钓鱼”游戏等,进一步了解磁铁的基本特性。
六、延伸活动。
在生活中寻找磁铁的朋友,进一步了解磁铁的广泛作用。
做了那么多的实验,我们发现易拉罐、图钉、锁、剪刀、回形针等都是磁铁的朋友,都能被磁铁吸住。
你们知道在我们的生活中,还有什么东西也是磁铁的朋友呢?
那些东西里用到了磁铁?
磁铁在这些东西中是做什么用呢?
幼儿回答。
教师总结谈话。
活动反思:
本次活动,我先让孩子们观看魔术表演,孩子们特别感兴趣。
在指导孩子时,我发现很多孩子把钥匙、铝制易拉罐和积木猜测为能被吸起来的东西,经过实验孩子们才发现铝制易拉罐和积木原来是不可以被吸起来的。
孩子们在活动中探索了磁铁的特性。
并且边实验边做了记录,大部分孩子学会了记录,但是还有个别小朋友不知道怎么记录。
因此,在以后的活动中我会多引导孩子记录他们实验的结果。
收获:
教师真正做到了让幼儿在学中玩,在玩中学。
中班科学磁铁教案3
1.感知磁铁的吸铁特性,研究磁铁的玩法。
2.让幼儿了解磁铁能吸住铁制的东西。
3.尝试运用磁铁解决生活中的问题。
玩一些磁铁类相关的小玩具。
物质准备:
人手一份活动材料:
磁铁、铁制品、木制品、布制品、塑料制品等
通过尽可能地鼓励幼儿进行实践,尝试将非铁制品与磁铁进行相吸,玩不同的磁铁游戏。
支持一些能力弱的幼儿学习同伴的经验,让每个幼儿都能有体验和发现。
一、情景导入:
教师故意把一些小铁钉撒落在地上,提出问题:
“怎么办呢?
请小朋友想个好办法,让老师用最快的速度把这些铁钉捡起来。
试着让小朋友用磁铁去吸,总结出:
这个黑黑的小东西叫“磁铁”。
二、认识磁铁。
让幼儿观察磁铁都有哪些图形(圆形、三角形、长方形)等等。
三、分小组动手操作:
1、让幼儿试着动手操作,看看盒子里的东西哪些能被磁铁吸起来?
并且小组合理分工,一个小朋友担任记录员,一个小朋友担任小组代表发言,其他小朋友认真地做实验,为那两个小朋友提供正确的信息答案。
2、教师大黑板上出示统计表,让幼儿上前打“∨”、“×
四、生活拓展:
让幼儿找找自己身上什么东西能被磁铁吸住。
为什么?
五、游戏:
《小猫钓鱼》
小朋友用教师提供的小鱼竿去钓鱼,看看有什么发现?
说说为什么?
六、总结:
磁铁只能吸住铁制的东西。
七、“请小朋友把自己钓到的鱼送到饭店去吧!
”以游戏的方式结束。
中班科学磁铁教案4
1.让幼儿认识磁铁,初步了解磁铁的磁性:
能吸住铁制的东西。
2.培养幼儿围绕磁铁的问题积极思考,大胆探索。
3.体验解决问题的成就感。
4.初步了解磁铁的特性。
1.U形磁铁一块,小磁铁若干。
2.铃铛,铁钉,曲别针,铁夹子,钥匙圈,纸片,积木,玻璃球,塑料小玩具,扣子。
3.游戏用的“小猫钓鱼”玩具。
1.认识磁铁。
谈话:
小朋友,老师这里有一个神奇的东西,我们来看看它是谁?
出示U形玩具,让幼儿说一说。
请跟老师说它的名字:
磁铁。
2.了解磁铁的磁性.
出示铃铛,铁钉。
曲别针等东西,让幼儿一个一个认识说出名称。
并放在大盘子里。
现在我们来帮磁铁找朋友。
教师示范用磁铁在盘子里挪动,再提上来让幼儿观察。
我们来看看磁铁把哪些东西吸上来了?
(逐个摘下让幼儿说出被吸上来的东西的名称)
我们来看看这些东西都是什么做的?
(他们都是铁做的东西)
我们在来看看盘子里还有哪些东西?
(教师取出让幼儿说出东西名称)
磁铁为什么不吸他们呢?
幼儿自由说。
师小结:
因为它们不是铁做的东西。
小朋友磁铁的好朋友是哪些呀?
请你说一说。
教师总结:
磁铁能吸住铁做的东西。
铁做的东西是磁铁的好朋友。
3.幼儿操作。
教师提供小磁铁让幼儿在活动室里找磁铁的好朋友。
4.游戏:
小猫钓鱼
教师提供准备好的各种小鱼,鱼嘴上有各种圈圈(铁圈,塑料圈,线圈等)。
鱼竿,用小磁铁做的鱼钩。
请幼儿边玩边观察磁铁做的鱼竿能钓到那些鱼。
教学反思:
这节课教师在备课从注意引导儿童观察周围生活,以增长知识和认识能力着手。
充分利用幼儿好奇,爱探索的心理,提供直观教具让幼儿和磁铁亲密接触,在活动中考虑到4岁儿童活泼好动,有一定独立能力,富于想象,这些都是发展表现力和创造力的基础。
从幼儿的认知水平上看,幼儿认识事物具有直观形象特点,认识事物多信赖于感知觉,而幼儿周围的物质世界中物体的形、色、声、味等为幼儿感知觉提供了丰富的材料,材料要体现所学概念的属性特征,能把幼儿所学的概念转化为直接操作材料的活动,使幼儿对概念属性获得的较为丰富感性经验。
让幼儿在游戏中通过眼,手,口学会观察归纳磁铁的好朋友是铁做的东西,从而就知道磁铁可以吸住铁做的东西。
在最后的环节让幼儿进行游戏,让幼儿在游戏中巩固感知磁铁的磁性。
让幼儿在游戏中思考磁铁还有更多的用法。
幼儿天生好奇,在材料提供上尊重和支持幼儿自发地对材料产生兴趣,能使幼儿探索处于积极主动的状态,在活动中配以设计新颖、有趣的材料,容易引起幼儿的注意,会使幼儿在愉快的状态下进行探索、操作活动,促进幼儿记忆力、观察力、思维能力的发展,培养幼儿动手能力。
中班科学磁铁教案5
目标:
(1)初步知道磁铁有磁性,能吸住铁的东西。
(2)能围绕磁铁的问题积极地探索,培养对科学探索活动的浓厚兴趣。
准备:
每人一盘物体:
磁铁.铁制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等
过程:
(1)了解磁铁可以吸住铁制的东西。
操作:
幼儿自由玩盘中的东西,用磁铁吸住东西。
提问:
磁铁能吸住什么东西?
不能吸住什么东西?
磁铁能吸住铁制的东西,吸不起来的就不是铁做的。
(2)探索:
用磁铁吸非铁制的东西。
磁铁能吸住不是铁制的东西吗?
(不能)鼓励幼儿积极探索,并把自己的发现和方法告诉大家。
(3)自由操作:
在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。
活动延伸:
(1)在科学角中提供磁铁和磁性玩具以及其他不同材料,让幼儿继续做实验。
(2)引导幼儿探索磁铁的磁性:
磁铁能吸住水中的东西吗?
磁铁能吸住埋在沙中的东西吗?
(3)幼儿可以利用磁铁特征来制作玩具。
科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿,而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。
我们的科学教育,就是要提供丰富的材料,营造宽舒的心理环境,在做中学,在做中思考让幼儿在探究中惊异科学,在持久、深入地探究过程中建构科学经验。
《纲要》指出“为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让所有的幼儿都有机会参与尝试。
因此,为了让幼儿认识磁铁,我为幼儿提供了充分的可供操作的实验材料,而且在活动的过程中,不进行直接的指导,而是强调幼儿在与材料的交互作用中,去发现、思考、解决各种问题。
当然在这次教学活动中出现的不足就是准备的磁铁数量不够充分。
是极个别幼儿玩得不够尽兴,在今后教学中将会做得更完善。
中班科学磁铁教案6
【活动目标】
1.运用磁铁吸铁的特性探究如何将纸鱼钓上来。
2.能用较清楚的语言表达自己的探索过程和发现。
【活动准备】
场地布置、纸鱼、操作材料若干。
【活动过程】
1.引题激趣:
我们去钓鱼。
(1)教师出示鱼竿,引起幼儿钓鱼的兴趣。
小朋友,天气真好,我们一起到池塘边区钓鱼吧!
(2)幼儿每人拿一根钓鱼竿和小桶,站到大盆旁边,尝试钓鱼,把钓上的鱼放在小桶里。
2.尝试发现:
我能钓到什么样的鱼?
(1)自由探索。
请幼儿试一试,能不能把鱼钓上来?
(2)集体讨论。
请幼儿拿着钓鱼竿和小桶回到座位上,进行讨论。
你钓到鱼了吗?
引导幼儿发现,钓鱼竿身上有一块磁铁,有的鱼身上有回形针,能被磁铁吸上来;
而有的鱼身上没有回形针,不能被磁铁吸住,所以钓不上来。
(3)小结。
原来在鱼的身上安装铁做的物体,能被钓鱼竿上的磁铁吸住,就能成功钓到鱼。
3.再次探索:
把每条鱼又快又准的钓上来。
(1)提问引导:
我们要把每条鱼都钓上来,有什么好办法?
(2)操作安装
请幼儿选择材料,用回形针别往吹塑纸鱼头的头部或者尾部,或者将螺丝、螺帽安装在塑料鱼头部。
(3)再次钓鱼
4.交流分享:
我的钓鱼经验。
教师引导幼儿用比较完整的语言表达自己的经验。
中班科学磁铁教案7
1.感知探究磁铁吸铁的现象,喜欢玩磁铁
2.尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题
3.培养幼儿探索兴趣和思维能力
材料准备
1.人手一快磁铁,每组数种材料(内有积木、塑料管雪花片、钉子、铃铛、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、铁夹、挂坠等)
2.图片两张
3.四种游戏材料
活动指导
1.出示磁铁,引出课题
老师:
今天,老师给大家带来了一位新朋友(出示磁铁),你们认识吗?
请大家把新朋友跟摆在面前的木头、塑料比一比,看看它们有什么不一样?
这个新朋友比塑料和木头沉,它有一个好听的名字叫磁铁(幼儿重复一遍),它特别好玩。
2.幼儿探索活动
磁铁特别好玩,你会发现它有许多的秘密,今天老师为小朋友准备了好多东西,请大家试一试。
幼儿动手操作,老师巡回指导。
刚才,小朋友玩得很开心,你们发现了什么,举手说一说?
磁铁会吸铁制品,磁铁会吸铁,平时,我们也叫它吸铁石。
3.动脑筋、想办法
-打捞小汽车-
一个粗心的小朋友把他的玩具汽车弄丢到金鱼缸里去了,现在请小朋友想办法把它打捞上来。
(不能直接用手)
-摆图片-
老师有两张漂亮的图片想摆在铁板上给小朋友看,可它老丢下来,怎么办呢?
中班科学磁铁教案8
根据幼儿天生具有的强烈的好奇心,依据《纲要》所强调的“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。
”引导幼儿运用各种感官探究问题,满足他们的探究兴趣和操作愿望,让幼儿在轻松愉悦的氛围中了解磁铁吸铁的特性,感受探究、发现中的喜悦和制作的乐趣。
1、初步认识磁铁,了解磁铁吸铁的特性
2、激发幼儿主动探索的兴趣,培养其动手操作,善于观察及解决问题的能力。
3、通过了解磁铁在生活中的运用,让幼儿明白科学并不难也不远,它就在我们的身边,培养他们对科学的兴趣。
让幼儿在自主的探索活动中,了解磁铁吸铁的特性和在生活中的运用。
1、物质准备:
材料包括(磁铁、铁片、回形针、螺丝帽、钥匙、硬币等材料)
2、经验准备:
课前教幼儿学会燕鱼的折法
3、环境准备:
在教室增加一些铁制品
本节课分三个环节完成
第一个环节:
导入部分
1、游戏《找朋友》
教师出示贴着喜羊羊、黑猫警长、芭比公主三个幼儿喜欢的形象圆盘教具。
转动圆盘三次,每次都指向芭比公主,原来他的后面有一块磁铁。
2、揭示课题:
《奇妙的磁铁》
3、和幼儿交流我们知道的磁铁
第二个环节:
展开部分
让幼儿通过操作,探索,了解磁铁的特性
1、探究活动1——什么东西能被磁铁吸住?
2、探究活动2——磁铁隔着物体还能吸铁吗?
3、探究活动3——一块磁铁可以同时吸附几件铁制品
第三个环节结束部分:
延伸活动
1、制作磁性玩具
(1)教师出示钓鱼玩具并演示玩法
(2)指导幼儿制作玩具
(3)让幼儿快乐游戏,结束本节课
2、在教室里,在生活中寻找铁制品,将教育由近及远,从身边延伸到生活中去。
中班科学磁铁教案9
游戏准备
配套材料:
条形磁铁2块、环形磁铁2块、分类盒1个、铁屑2盒、魔法盒1个、骰子1个、迷宫图卡1套、太阳系图卡1套、操作记录表32张、探索图册《磁铁找朋友》。
园所自备:
其他形状的磁铁(如U形磁铁)、铁球、回形针、布条、白纸等。
游戏方法
玩法一:
淘宝
取一些自然界的沙粒,用磁铁在其中来回移动。
看能找到哪些可以被磁铁吸住的“宝贝”。
玩法二:
找好朋友
(1)将分类盒里装满物品,如回形针、小图钉、羽毛、布块、石头、纸片、细绳等。
(2)用磁铁分别靠近物品,看看哪些会被磁铁吸引,哪些不会(如图2)
(3)根据磁铁与分类盒中物品不同的反应将材料进行分类。
玩法三:
回形针走迷宫
将回形针放在迷宫图上,把磁铁放在迷宫图卡的反面,通过移动磁铁带动回形针走迷宫(如图3)
玩法四:
太阳系
将铁球放在太阳系图卡上,把磁铁放在太阳系图卡的反面,通过移动磁铁改变小球的位置(如图4)
游戏价值
1、在游戏中培养分类与比较的能力。
2、通过探索了解磁铁吸铁的特性,通过游戏与实验的方法了解磁的穿透性。
3、激发探索磁力现象的兴趣,培养关注周围事物的习惯。
4、在探究中发展沟通能力。
5、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
今天的活动时科学《磁铁找朋友》,磁铁对于幼儿来说并不陌生,是生活中比较常见的。
今天的科学活动主要让幼儿对磁铁的想象感兴趣,并初步了解不同形状的磁铁都能吸铁和铁制品的特性。
让幼儿借助对磁铁的探究,亲历科学探究的过程。
幼儿用磁铁玩一玩,吸一吸。
去感知磁铁的性质,幼儿再通过自己的观察结果,会生成很多有关磁铁的问题。
充分让幼儿自己探究并在探究中发现问题。
特别是我在问他们为什么不能吸布条时,有几个小朋友告诉我说,我能吸住布条,从而使让我能为下一步隔着物体吸铁有了明确的指引。
在实验操作时,小朋友能认真参与到实验中,但是出现过于关注实验,等实验结束后,才发现忘记记录了。
说明小朋友还不太习惯记录,在日常的教育教学中,记录这种方法用得太少了,以后要让小朋友多记录。
中班科学磁铁教案10
1、通过操作探索,感知磁铁的基本特性,认识并喜欢玩磁铁。
2、尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题,培养幼儿探索兴趣和思维能力。
1、幼儿人手一块磁铁;
2、每组数种材料(内有木棒、塑料管雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、瓶盖、布、纸、铁夹等);
3、教师操作材料:
教学PPT;
背面有回形针的小鸟卡片,磁铁,背景图一张,记录表;
4、记录表七份(每组幼儿一份)。
一、情境导入:
小鸟的魔术秀。
1、出示图片,教师给幼儿展示静态的小鸟卡片,导入活动:
瞧,小鸟在干什么?
(幼:
静静地停在草地上。
2、小鸟会变魔术,魔术开始咯!
教师隔着白纸移动磁铁,使小鸟飞起来。
3、问:
你知道小鸟是怎么在纸上飞起来的吗?
(请幼儿猜测。
4、师:
原来有一样宝贝帮助了小鸟,它使小鸟飞了起来。
(出示磁铁)它有一个好听的名字叫磁铁。
二、操作探索:
有趣的磁铁。
1、师:
磁铁很好玩,它有许多的秘密,今天老师准备了很多有趣的东西,请你带着磁铁一起去试一试、玩一玩,看看会发生什么好玩的事。
2、教师介绍规则:
每组有一份操作记录表,请一位在小朋友做代表,把能被磁铁吸住的东西贴在笑脸的一边,不能的贴在哭脸的下方。
3、幼儿动手操作,教师指导。
刚刚小朋友们和磁铁玩得很开心,现在请你来说一说,你发现了什么?
磁铁吸住了什么东西?
哪些东西没有被磁铁吸住?
5、引导幼儿说说自己在操作过程中的发现,教师操作演示材料。
6、被磁铁吸住的东西有什么共同的特点呢?
(他们都是铁做的。
7、教师小结:
原来磁铁喜欢回形针、硬币、铁夹这些铁制品和它做朋友,所以磁铁也叫吸铁石,说明它会吸住铁的东西。
如果是磁铁吸不住的,那说明这样东西就不是铁做的,像纸、布、木头等。
三、神奇的磁铁:
磁铁的传递性。
磁铁的本领还不止这些呢!
这只小鸟的背后,是老师在背后放了回形针,回形针是铁制品,所
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