高新区教师考核指导意见Word文件下载.docx
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3:
1。
等级参考值为:
A=10分、B=9分、C=8分、D=7分。
一、政治素质(2分)
1.拥护党和国家的路线、方针、政策。
舆论上行为上与党中央保持高度一致。
2.参加政治学习及社会活动的表现,完成学习内容及各类学习笔记情况。
3.以正确的政治观和荣辱观教育学生。
4.不参加社会迷信活动和非法集会。
二、行为规范(2分)
1.参加学校重大活动及表现情况。
服从领导,积极参加有关活动及各种会议,遵守纪律,不做与活动及会议无关的事情。
2.上班不做与工作无关的事情。
出现违规情况者酌情扣除相应分数。
3.廉洁从教。
出现有偿家教、从事强制性推销活动、乱收费、乱办班、乱招生及其他不廉洁行为者酌情减分。
4.言行举止文明,着装得体,为人师表。
5.爱护校产,保持办公室和校园环境卫生,对破坏公物、公共卫生和打架斗殴不良现象能及时制止,并进行批评教育。
6.无违反其他校规行为。
7.义务教育毕业年级巩固率达到99%。
三、爱岗敬业(2分)
热爱教师职业,工作勤奋、钻研,服从学校安排,安心本职工作,勤奋敬业,责任心强,不从事第二职业。
四、热爱学生(2分)
1.关心热爱全体学生,尊重学生的人格,平等公正的对待学生,保护学生的合法权益。
2.严格要求,耐心教育学生,洞察学生的心理,遵循教育规律,实施正确的教育方法。
3.无歧视学生的现象,对不同发展层面学生有不同的帮助策略,关心每个学生的心理健康与日常生活。
4.如出现以下情况酌情减分。
大声呵斥学生(不同于严肃批评、教育);
使用教师忌语讽刺挖苦、侮辱和不尊重学生人格;
违规停课批评学生;
上课期间以任何理由将学生赶出课堂或校门的;
体罚、变相体罚学生;
其他不良情况,如情节严重或造成恶劣影响按相关法规处理。
五、团结协作(2分)
1.教师与学生的关系。
爱护、关心、帮助每一个学生,尊重学生在学习中的主体地位,建立融洽和谐的师生关系。
2.教师与教师的关系。
谦虚谨慎,尊重同事,互相学习,互相帮助,关心集体,维护集体荣誉。
不关心热爱集体,不参加公益活动,散布消极情绪和不团结的语言,影响干群关系和同志关系,影响正常工作者酌情扣分。
3.教师与家长的关系。
尊重家长,廉洁从教。
认真听取家长的合理意见和建议,坚持家访,促进教育合力的形成。
对家长缺乏礼貌和尊重,无端指责,索要家长礼品,请家长为自己办私事酌情扣分。
4.积极参与教研组工作、年级组工作、学校工作其他工作。
发扬奉献精神,追求高尚情操,不计较名利,不计较得失,埋头苦干,顾全大局。
工作中斤斤计较,争待遇,争名利,缺乏顾全大局意识,不服从工作分配的酌情扣分。
第二部分职业能力(10分)
在常规考核中,由学校成立考核工作委员会按等级评定。
ABCD四级。
ABCD四级比例按3:
A=10分、B=9分、C=8分,D=7分。
的考核成绩。
一、教育能力(3分)
1.有亲和力、影响力,具有良好的榜样力量。
2.解决问题能力。
善于掌握教育的时机和分寸,能有效处理不良行为和混乱,能对班级日常事务进行有效管理。
3.有效组织开展活动的能力。
4.沟通能力。
与同事、家长、学生和外部环境沟通的能力。
5.合作能力。
包括与同事、家长的合作和在团队中发挥的作用。
二、教学能力(3分)
1.正确把握学科的知识、思想和方法,重视教学资源的开发与整合。
2.有较为丰富的组织和协调能力,根据学生的不同特点营造有效的学习环境。
3.教师帮助学生发展解决问题策略的能力及培养学生思维品质的能力。
4.现代化教学手段的设计应用能力。
教学手段适时适度,操作规范熟练。
5.开发校本课程、第二课堂或选修课、举办讲座等方面能力。
6.语言简练、准确、有感染力,教学基本功扎实。
7.课堂评价的能力。
教师给予学生外显的、详细的和具有建设性的反馈。
三、教研能力(2分)
1.教师教育教学研究能力。
2.教育改革创新能力。
3.教育教学实践的反思能力。
4.教育教学评价的能力。
四、专业发展能力(2分)
1.教育理论和实际教学能力的提升
2.专业知识和能力的更新
3.参与继续教育的态度
第三部分工作表现(32分)
一、教学工作量(10分)
工作量主要实行加分制。
各学校根据实际情况,针对不同学科特点,制定专任教师满工作量标准时数。
教师工作量达到满工作量要求者得满分。
超工作量者、低工作量者、从事其他管理工作者等,各学校根据实际情况,制定相应的考评细则。
按A超工作量者,B满工作量,C低工作量者三级。
A=11分、B=10分、C=6-9分。
二、德育及班主任情况(5分)
(说明:
德育及班主任情况主要实行加分制。
各学校根据实际情况,参考以下项目要求,制定各分项加分细则,各分项得分包括基础分和奖励分,各分项加分可累计,但总分不能超过5分。
承担德育及班主任工作得基础分4分;
如果教师没有承担德育及班主任工作,一般教师在平时教学或管理中渗入德育教育内容得基础分3分,否则得0分。
)
1.课堂教学德育情况。
教师在课堂教学中承担德育课题(要有证可查)加基础分,所取得的成果按等级加分。
2.全员育人情况。
教师承担全员育人任务,对学习困难、行为偏差的学生进行辅导,有切实可行的辅导计划和记录,活动正常开展,措施有效得基础分。
活动成效显著,根据学生进步情况及出现有较大影响力的好人好事情况酌情加分。
3.承担德育类课外实践活动。
活动有任务,有计划,有总结,活动正常进行加基础分。
4.班主任工作。
担任班主任者加基础分。
按规定获得先进班级奖励的班主任按级别及类别加分。
三、出勤情况(5分)
考勤实行减分制。
准时上下班,出满勤者得满分。
考勤减分可累计,每小项上不封顶,扣完大项5分为止。
学校批准的学习及公事活动、国家法定假日等除外)
1.签到签退。
迟到或早退按明确的要求减分。
没有签到的按迟到计;
没有签离的按早退计。
2.严格履行请假手续。
病假、事假按明确要求的减分;
旷工按明确要求减分。
3.学校规定的活动(业务学习,监考、会议和集体活动等),无故缺席、迟到、早退者酌情减分。
4.上班时间在学校点名或抽查中空岗者按旷工计。
四、教学常规(12分)
教学常规实,各学校根据实际情况,参考以下项目要求,制定各分项减分细则。
各分项减分可累计,每小项上不封顶,扣完大项12分为止。
最后根据总得分名次划分ABCD四等,比例按3:
3:
1,等级参考值为:
A=12分、B=11分、C=9分、D=8分)
1.工作计划、总结
每学期能制定出所教学科的教学计划和总结,并按计划执行。
不按时上交计划、总结者或计划、总结质量较差者酌情减分。
2.备课
(1)备课检查学校平时检查情况,并给予量化得分。
备课认真、详实、项目齐全者得满分。
不备课或不认真备课,备课内容不详实,项目欠缺者按课时减分。
(2)每周按时参加集体备课,教师不参加者或态度不认真酌情减分。
备课组长不组织者或态度不认真者以适当减分。
3.课堂教学
学校制定明确的课堂常规要求细则,经常检查其落实情况,监督教师课堂常规执行情况。
根据学校常规检查和学生记录情况酌情减分)
遵守课堂教学常规要求,按时上下课,加强课堂教学的有效性,以学生为本,教学设计科学,讲授内容准确、生动,学生主动参与,教学过程安排合理,教学效果良好。
违反课堂常规要求按次减分。
出现以下情况酌情减分:
(1)拖堂现象。
(2)迟到、早退按次减分。
(3)旷课。
由于教师旷课造成严重后果的实行师德一票否决制,并承担相应责任。
(4)不合理占课。
(5)上课秩序混乱。
(6)学生上课睡觉。
(7)教师无故不进行教学或终止教学。
(8)其他减分项目根据学校的实际情况制定。
4.作业设计批改
采用普查与抽查相结合;
学习委员记录每日布置的作业量,学期末交教导处;
召开课代表座谈会。
作业内容符合大纲规定和学生实际,难易适度,机械重复书写的作业少。
注意减轻学生课业负担,作业量不超规定。
作业批改认真及时规范,搞好成绩登记。
重视作业信息反馈,及时讲评。
出现以下情况者酌情减分:
(1)作业量太多,加重学生课业负担。
(2)作业不批改、批改不及时或批改有错误按次扣分。
(3)作业设计不科学,机械重复书写的作业多。
(4)作业信息不反馈,没有及时讲评。
(5)其他减分项目根据学校的实际情况制定。
5.听课
每学期完成学校教学常规规定的听课节数,并有听课笔记,经教务部门检查合格得满分。
听课节数不足,按节减分。
听课记录检查不合格者按节减分。
6.考试
在学校组织的各类考试中,出现以下情况按次酌情减分。
(1)违反监考、阅卷纪律。
(2)弄虚作假。
(3)批阅不及时。
(4)不认真批阅。
(5)不做试卷分析。
(6)不及时反馈。
(7)其他减分项目根据学校的实际情况制定。
第四部分工作成效(48分)
一、教学效果
1、教学成绩按标准分计算:
(35分)
(1)根据全镇期末考成绩算出每位任课教师平均标准分(初中毕业班理化生教师包括实验技能成绩),平均标准分在0.4以上者最高得分35,最低得分30分;
小于0.4大于等于0.2者最高得分29分,最低25分;
小于0.2大于等于0者最高得24分,最低得20分。
中间得分依次递减;
小于0大于等于-0.2者得19至15分,小于-0.2者得14至10分。
(差距分按五年级期末两校各科平均分差值的60%计算。
(2)提高与增长值计算办法。
学年末,由各校提供需计算增长值人员名单(学年初或中途更换教师的),与原成绩对比,提高标准分0.4以上者最高得分35,最低得分30分,0.2以上小于0.4者最高得分29分,最低25分,小于0.2大于0者最高得24分,最低得20分。
(与平均标准分不重复,就高不就低)。
(3)音体美信息采取抽考形式(毕业班按中考成绩),把原始成绩转换为标准分,然后按照由高到低排出顺序,标准分名次前15%的教师成绩得分依次得35-30分,标准分名次16-30%的依次得29-25分,标准分名次31-50%的依次得24-20分,其余得19-10分。
(4)跨学科教师成绩计算办法:
初中:
根据所教年级按所担任年级工作量的比例计算出总标准分,再按
(1)计算。
小学:
学科综合标准分计算方法(计算班级平均分时:
根据教研室核准的各班人数,以班额最小班人数为基数,每增加一个学生班平均分加0.02分)①教语文、数学或英语兼其它学科的:
教师综合标准分=所教语文、数学或英语班平均标准分╳80%+所兼科学、思品、信息、音、体、美平均标准分╳20%;
教语文或数学兼英语学科的:
教师综合标准分=所教语文或数学班平均标准分╳60%+所兼英语平均标准分╳40%。
②、只教科学、思品、信息、音、体、美的:
教师综合标准分=所教科学、思品、信息、音、体、美平均标准分。
③既教语文又教数学的:
教师综合标准分=(语文标准分+数学标准分)/2。
2、按两率(优秀率、及格率)算(5分)
以期末测试成绩为评价参数,以所教班级、所教学科总评优秀率、及格率计算。
优秀率2分。
70%以上,2分;
50-70%,1.5分;
20-50%,1分;
20%以下不得分。
及格率:
3分;
90%以上,3分;
70-90%,2分;
60-70%,1分;
60%以下不得分。
二、教研效果(8分)
教研效果主要实行加分制。
各学校根据考核总体要求和学校实际情况,制定具体的加分项。
项目荣誉按级别计分,以证书为准。
同期同系列荣誉项目以最高级别计,多次获奖累计加分。
荣誉项目仅限本学期获得。
各个小项目加分可累加。
按总分排列分为ABCD四等,按3:
1的比例;
分别按8、7、6、5计分
1.教研活动
积极参加各级教研活动,能积极与同事进行研讨。
全部参加且积极研讨得满分。
教研活动无故不参加,或不积极参与讨论者按次减分。
2.讲座及经验介绍
在各级教育教学研讨会上,举办个人讲座,介绍教育教学经验者按级别计分。
3.课题研究
承担各级教研课题并结题,按课题等级、主持人与参与人、课题研究效果评价分等计分。
4.论文发表、获奖情况
(1)以第一作者撰写发表教育教学经验总结、论文、论著,按发表的杂志级别计分。
(2)以第一作者撰写教育教学经验总结、论文、论著,在评比获奖按获奖等级计分。
5.优质课、公开课、观摩课
(1)承担各级公开课教学,按公开课等级计分。
(2)承担各级观摩课教学,按观摩课等级计分。
(3)优质课评比中获奖者,按优质课等级计分。
6.参编校本课程,并成书。
7.参编校级以上试题、训练题,并已完成。
8.培养教师情况。
能较好履行指导教师职责,制定培养计划、措施,对新教师备课、上课、评价等环节进行全程指导,使培养教师达到学校规定的要求加基础分。
接受指导的教师在相应指导项目上获奖,指导教师按获奖级别得分。
9.建立教育博客并发表高质量博文。
10.其他学校根据实际情况制定。
特别奖惩
注:
奖、罚分由考核小组研究决定;
奖惩依据为一学年之内所发生的事情。
各学校根据考核总体要求和学校实际情况,制定具体的考评细则。
一、奖励
有重大立功表现或获得市级及以上教育主管部门表彰者
1.市级及以上教育主管部门表彰者(市级优质课、创新课;
市级骨干教师、专家教师、市级教学能手、学科带头人、泰山名师、名校长;
省级优质课、创新课、教学能手、齐鲁名师、名校长等)加0.5至3分;
获市、省、部级以上党委、政府综合性表彰者,加2至5分,具体赋分方法依据泰高社字【2008】38号文件《泰安高新区教师晋级推荐评审标准》规定执行。
2.为教育教学做出重大贡献,受到嘉奖者。
加2至5分.
3.弘扬正气,见义勇为,产生重要影响的好人好事,事迹较突出者。
加1至5分。
二、惩罚(师德一票否决)
1.歧视后进生,迫使其辍学者。
2.体罚或变相体罚学生,造成不良影响者。
3.担任班主任,因疏于教育和管理,该班出现了违法犯罪学生者。
4.因工作失误,造成了安全责任事故者。
5.违反廉洁从教原则,造成不良影响者。
6.参与邪教活动者。
7.其他违反教师职业道德规范或学校规章制度的行为,造成了不良影响者。
8.受到公安机关处罚或党纪政纪处分。
9、初中年流失率超过2%的学校,管理人员(校长、业务校长、正副教导主任、正副级部主任)、班主任扣3分,取消评佳选优资格;
教师所教班级年流失率超过2%的,扣2分,评优选佳时流失率低者优先;
学校年流失率超过3%的学校,取消学校及所有教职工的一切受奖资格,全区通报批评。
小学巩固率为100%,凡有流失的学校,管理人员(校长、业务校长、正副教导主任、正副级部主任)、班主任扣3分,取消评佳选优资格。
10、工作不服从安排或工作中出现重大失误的;
不遵守工作纪律或出现越级上访,造成不良影响的,取消一切受奖资格。
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