年大班教研组教案数学《服装店》doc文档格式.docx
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活动目标:
1、分析服饰的各种特征,尝试运用各种特征标记记录服饰的相应特征。
2、积极参与探讨活动,大胆发表自己的见解。
活动准备:
教具:
一张服饰特征表格,各种不同颜色、大小款式的服饰若干(已藏在黑板上),红勾卡片若干。
学具:
幼儿人手一份服饰特征图表,盘子里装着服饰若干,糨糊、铅笔、对勾卡三张。
活动过程:
一、故事导入,引出话题。
师:
“小熊这两天在电脑淘宝网上开了个服装店,它还购进了一些衣服准备卖个好价钱,为了方便大家购物,他制作了一张表格,想记录下所有衣服的特征,请小朋友一起帮助他,好吗?
”
二、学习记录服装特征。
1、教师出示表格,让幼儿熟悉表格中的标记含义。
2、出示小熊商店的衣服,并挑选出一件衣服,教师引导幼儿讨论该服饰的款式、颜色、大小,并示范用对勾卡片表示该服饰的特征。
3、教师再次挑选出一件衣服,引导幼儿讨论该服饰的款式、颜色、大小,并请幼儿在自己的表格中用铅笔画对勾记录下来。
(此环节安排幼儿观察自己的学具,了解用法)
4、用同样的方法再次挑选出两件衣服,并让幼儿自己观察探索,老师再检验的方式记录衣服的特征。
三、根据勾画特征找衣服。
“小熊在大家的帮助下终于做好几件衣服的特征表格,下面有人网上购物了,这位顾客在小熊的表格上画了几个对勾,他想买哪件衣服呢?
请小朋友帮助找出来。
1、教师用对勾勾画出一件衣服的特征,让幼儿找出相应的衣服。
2、(教师出示一边出示对勾,一边说明)下面又有人要买衣服,这是一号顾客的衣服特征,二号的,……请小朋友从自己的盘子里找出相应的衣服放在号码上。
3、教师组织幼儿核对找出的衣服是否正确。
四、幼儿操作
“请小朋友帮徐老师到网上买衣服,我想买的衣服是这几件,(出示衣服放在表格里),你们帮我在小熊的表格上先找出这件衣服用糨糊贴好,再用铅笔勾画出特征,别勾错了。
”(教师提供剩下的几件衣服,让幼儿再次完整练习。
)
2019-03-17
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