Unit 1 Welcome back to schoolWord格式.docx
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总课时数:
1
第一课时
学习内容:
Let'
stalk,Lookandsay.
学习目标:
能听说单词Welcome,back,boy,and,girl,we,new,
friend,today,from等;
会运用句子I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。
学习重难点:
1、理解单词boy,girl,friend。
2、boy和from的读音不易掌握。
3、认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
学习方法:
创设情景,小组合作学习中巩固运用句型和单词。
教具准备:
单词卡片
学习过程:
课前
学案自学
1.认读单词:
boysandgirls,today,newfriends。
2.做自我介绍。
3.初步认识各国国旗。
课中
1、合作解疑
1.boy和from的读音不易掌握。
2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
二、班级展示
1、师生问候,用英语打招呼Welcomebacktoschool!
复习巩固学过的内容,创设英语学习氛围。
2、教师借助Amy和ZhangPeng的头饰向学生介绍引出单词:
boy,girl,friend。
3、利用单词卡片教学生认读单词:
4、教师带头饰自我介绍:
Hi,I’mAmy.I’mfromtheUK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
5、教师带头饰自我介绍:
Hi,I’mZhangPeng.I’mfromShandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
6、教师点拨:
英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。
theUK是英文缩写形式必须都大写,读作U和K。
7、听课文录音,跟读对话。
8、学生两人一组分角色练习对话。
9、小组展示:
表演对话。
10、Lookandsay:
看国旗,编对话运用句子:
I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。
理解Whataboutyou?
的含义。
3、梳理总结
4、测评反馈
一、连线。
朋友女孩男孩
boy
friend
girl
二、
选择。
1.
I_____Amy.A.amB.isC.are
2.
Iam_____theUK.A.of
B.fromC.come
3.
We____twonewfriendstoday.A.hasB.haveC.having
4.
介绍自己来自美国时,应说:
A.I’mfromtheUSA.B.I’mtheUSA.
5.
介绍自己时应说:
A.I’mAmy.B.ThisisAmy.
附板书设计:
Welcome!
I’mfrom...
课后
课后反思:
2
第二课时
slearn,Let'
schant.
1、能听说认读单词:
UK,Canada,USA,China.
2、主要通过情景对话学习介绍自己的国籍,并在实际情景中自然运用。
3、培养学生乐于模仿,敢于交流。
1、
国家名称的读音。
2、掌握Canada的单词正确读音。
指导
学生活动。
图片和单词卡片。
(1)认读单词:
UK,USA,China,Canada。
(2)听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物,并跟读单词。
课中
一、合作解疑
二、班级展示
1、Let’ssing!
2、日常口语练习
I’m….I’mfromWu’an.
3、老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词:
4、认读单词。
5、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物,并跟读单词。
6、学生小组讨论:
这些图片中的建筑物名称及所属国家。
7、小组活动:
把图片和国家配对。
看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等,一个人出示图片,另一个人说:
I’mfrom….让学生反复练习句子。
8、听录音,跟读对话。
9、两人一组用国旗或图片进行对话。
10、Let’schant。
听录音,跟着说唱。
三、测评反馈
1、连线
加拿大英国美国中国
USA
China
Canada
UK
2、对话连线:
Nicetoseeyou.
Nicetomeetyou.
Thisismyfriend,Amy.
Goodafternoon.
Goodafternoon.
Nicetoseeyou.
HiI’mAmy.I’mfromtheUK
3
第三课时
Australia,Canada,USA,China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答,并在实际情景中自然运用。
2、培养学生乐于模仿,敢于交流。
1、
2、句型Whereareyoufrom?
Australia的发音。
学生活动
。
图片和单词卡片
(1)认读单词:
Australia,USA,China,Canada。
(2)听录音或看课件认识不同国家的国旗,并跟读单词。
1、怎样学习询问对方的姓名及回答的用语What'
syourname?
Mynameis...,使学生能听、会说此交际用语。
2、怎样学习表达道别的说法:
Goodbye/Bye!
2、班级展示
1、Let’ssing!
2、日常口语练习:
I’m….I’mfromChina.
5、听录音或看课件认识不同国家的国旗,并跟读单词。
这些图片中的国旗的特点和颜色。
把国旗和国家单词配对。
教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等,一个人出示图片问:
Whereareyoufrom?
另一个人说:
10、自己创编对话。
11、小组表演展示。
三、梳理总结
能听说认读单词:
四、测评反馈
加拿大澳大利亚美国中国
China
Australia
2、能力提升:
1.你想问对方来自哪个国家时,你可以问:
A.Whereareyou?
B.Whereareyoufrom?
2.Whereareyoufrom?
A.ThisisChina.
B.IamfromChina.
3.3月8日,你想对你的妈妈说:
A.HappyTeachers’Day!
B.HappyWomen’sDay!
I’mfrom…
4
第四课时
1、听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词heshe的不同用法,并能灵活运用。
2、培养学生合作学习的能力。
.
1、掌握单词的读音。
2、理解student和pupil的含义相同。
学生活动
字母卡
单词卡
(1)认读单词:
she,he,student,pupil,teacher.
(2)学习句子:
Sheisagirl.SheisAmy.Sheisastudent.HeisMrJones.Heisateacher.
1、掌握单词的读音。
1、日常口语复习:
Thisis….
2、复习boy和girl。
3、教师利用简笔画画一个girl,引出句子Sheisagirl.SheisAmy.帮助学生理解单词she。
教师在补充:
Sheisastudent.出示单词卡片student(pupil),让学生猜单词的意思。
4、教师利用简笔画画一个大男孩,引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.帮助学生理解单词he。
Heisateacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。
5、播放Let’slearn部分的录音,让学生跟读。
6、小组学习:
看图片指认单词。
7、单词游戏:
看图片认读单词,比比谁读的又快又准确。
8、游戏:
看图片说句子,看看谁说的多。
9、游戏:
击鼓传花
谁拿到花,必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。
10、听录音跟读Let’schant!
听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词heshe的不同用法,并能灵活运用。
1、连线。
小学生男孩教师她女孩他
he
girl
pupil
boy
teacher
she
2、找出与众不同的单词。
(1)he
you
boy
(2)studentgirl
(3)China
Austrilia
student
ThisisAmy.Sheisastudent.
ThisisMrJones.Heisateacher.
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