创意黏土小组教案设计Word文件下载.docx
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你见过这种植物吗?
下面我们用泥巴做一个仙人球吧!
2观察思考观察仙人球,说说它的形状和结构特点。
二实践探索学习用徒手成型的方法做一个仙人球。
介绍方法:
A捏球身先将一块泥巴搓成椭圆形。
B粘上泥条捏出棱角边
先将泥条从上到下粘接在椭圆形上,然后用拇指和食指挤捏泥条外侧,使其成棱角边,上部顶点可用工具整理好。
C添加剂
将泥巴搓成小锥形,涂上泥浆,粘接在棱角边上。
D组合整理完成
可以用牙签将几个大小不同的仙人球插接在一起。
除了用泥条做刺以外,还有其他方法吗?
1)怎样制作的仙人掌?
你还能做哪些有趣的造型呢?
学生尝试用超轻黏土制作一个仙人掌.
2)春天有很多花盛开,你喜欢哪些花?
这些花在造型上有什么提点?
3)学生根据课前收集的图片资料,制作一朵自己喜欢的花.
四制作花瓶或花盆
美丽的鲜花需要漂亮的花瓶或花盆来摆放,你看见过什么样的花瓶或花盆呢?
学生自由发言,教师可出示几幅不同的花瓶花盆图片。
学生发挥想象,创新构思,动手装饰自己的花瓶或花盆,组织学生四人一组,讨论各自的设计方案和制作步骤,相互设计,取长补短,并根据需要作出适当的改进。
1、学生按照自己的设计方案和制作步骤,动手操作。
2、教师巡视,引导同组学生协作,帮助有困难的学生。
3学生制作完成,问学生:
你做的花瓶好看吗?
能不能再把它装饰一下,让它更漂亮呢?
进行制作。
五评价
比一比,谁制作的植物与花盆(花瓶)最配
创意超轻黏土制作果园大丰收
1情感目标:
感受因季节而生机盎然的水果世界,培养学生爱护自然爱护绿化的意识
掌握用超轻黏土制作水果的方法
让学生学会水果的制作方法,特别是水果表皮的机理处理方法.
一认知导入
1课件快乐碰碰响.学生说说水果的名称
2你们知道什么是凤梨?
凤梨就是菠萝,是生长在热带的一种水果,它香甜可口,而且外形也很独特。
你能用超轻黏土制作做一个菠萝吗?
3葡萄有什么特点?
葡萄有哪些颜色?
二观察与制作思考:
1观察菠萝,说说菠萝与其他水果在外形上有什么区别?
2制作过程:
A)将布平铺于碗底
B)铺泥球将事先做好的泥球挨个铺在碗底,并用泥浆粘牢。
然后用手轻轻将内壁抹平,使泥球之间粘接得更牢固。
C)继续围筑菠萝身
D)收口并留一个小洞收口时的泥球粘在下层泥球的内侧,泥球交错排列会更结实。
E)做“叶子”:
先将泥巴搓成两头尖、中间粗的短条状,然后将其轻轻压扁卷曲成叶状。
再将多片叶子旋转重叠粘接。
粘插顶部“叶子”.
3又到葡萄成熟的季节了。
那一串串晶莹的葡萄就像无数剔透的明珠,在绿叶的掩映下,充满了诱惑。
真想美美地吃一口。
想用泥巴做一串葡萄吗?
赶快准备吧!
3学习用泥条盘筑和徒手成型的方法制作一盘葡萄。
A、制作泥盘底先将泥巴用手或擀面棍压平,用牙签画一个圆形,然后用雕塑刀切割成型。
盘筑时,上下泥条对齐后粘牢。
B、盘筑盘边先搓泥条,然后将泥条沿盘边粘接,向上盘筑。
C、制作葡萄叶
(1)用雕塑刀把压平的泥巴切割成葡萄叶子的形状,再用牙签画出叶脉。
(2)用泥浆把切好的叶子粘贴在盘沿上。
仔细观察一下,葡萄的叶子是有大有小的哦!
D、制作摆放葡萄将泥巴团成大小相近的圆球形,并摆放到盘子中,用泥浆粘牢。
三思考与实践
用这种方法还可以做出其他形状的果盘和不同的水果吗?
自己动手试一试。
创意超轻黏土制作动物总动员之小鸡快跑
感受小动物带给人的乐趣,
掌握用超轻黏土制作小动物的方法
让学生学会公鸡母鸡小鸡的制作方法,学会观察并归纳同一种类的动物形态上的不同点.
一、创设情境,导入
出示动画片《小鸡快跑》的片段
,鸡笼里的鸡叫声:
有许多鸡,公鸡、母鸡、小鸡…
老师要考考你们,你们能把这些鸡画给老师看看吗?
学生开始在纸上画,师请两生上黑板表现,提示绘画时要抓住鸡的基本形和动态特征,才能很生动。
出示图片仔细看一看鸡有哪些部分组成,每一部分长的什么样。
公鸡、母鸡、小鸡在形体上各自有什么特点?
二、探索制作
1多媒体演示鸡的陶艺作品,其中有陶胚、也有施釉烧制成功的作品我们每制作一件陶艺作品,都要先进行构思,之后再考虑用什么方法制作合适、怎样去制作!
2现在也请同学们想一想:
你想做成什么样的鸡,怎样做的与众不同,又如何去表现每一部分。
3想好后同学之间可以进行讨论、交流一下看法。
还有、我们在制作时可以单独完成,也可以采取同学、小组合作的方式完成(生思考、讨论)
4学生动手制作
三评价与欣赏
将作品展出,学生进行评价,然后将公鸡、母鸡、小鸡摆放成一个场景图。
创意超轻黏土制作动物总动员之欢乐森林
3情感目标:
4认知目标:
掌握用超轻黏土制作能活动的动物的方法
让学生学会制作肢体能活动的动物的方法,学会观察不种类动在形态上的不同点.
一激趣导入
小动物当然会动,可是你见过用泥巴做的小动物也会动吗?
仔细观察,看看它们是怎么做的?
你知道了吗?
二尝试制作能活动的动物
1你见过梅花鹿吗?
说说它是由哪几个部分组成的?
2试着做一只会动的梅花鹿。
想一想,鹿腿可以用其他的东西代替吗?
A、做鹿头把一块泥巴搓成圆球状,捏出嘴巴,再粘上眼、耳、鼻。
B、做鹿身用一块泥巴搓成一个椭圆形,再粘上一个小尾巴。
C、做鹿腿组合粘接
(1)先把鹿腿粘接在鹿身两侧,用手指轻压并抹平。
(2)再用弹簧把头和身体连接起来。
注意:
弹簧的两端是分别旋转插入的。
D、装饰成型梅花鹿身上的花斑点可以用泥球装饰,也可以用硬的物品压印出花纹。
3你做的梅花鹿的头能摇动吗?
想一想,除了梅花鹿,你还可以用这种方法做哪种小动物呢?
除了头可以摇动,你还可以让其他部位动起来吗?
三方法的延伸
1利用刚才制作头能摇动、四肢能动的梅花鹿的方法来制作别的动物
2学生分小组进行制作:
选择一个动物造型,然后设计造型,并使动物的头、四肢能活动
四欣赏与评价
学生介绍自己的作品,特别是如何使四肢能动的工艺要详细介绍,然后组织评价,哪种方法效果更好。
创意超轻黏土制作海洋探险------奇特的深海鱼
1教学目标:
2情感目标:
让学生喜爱深海鱼,形成保护海洋生态环境、保护海洋鱼类的意识。
3认知目标:
掌握用超轻黏土练习巩固球压片、条压片的塑型手法,制作深海鱼以及海洋植物的方法
让学生学会制作深海鱼以及海洋植物的方法,学会观察不种类鱼在形态上的不同点.
4教学准备:
课件超轻黏土白泥、蓝泥、红泥、黄泥、绿泥以及绘画纸,绘画工具,粘胶若干。
活动过程
一引入
教师播放一段《海底总动员》的视频,要求学生观察海洋鱼类、水草和海底的其他事物。
在视频放映结束后,教师先和学生讨论海底的鱼和水草的形态
二制作过程:
1教师拿出一只做好的小鱼,请学生仔细观察它是由哪些部分构成的?
它的身体、尾巴、鳍、眼睛的形状是什么样的?
想一想这些部分分别是怎么做出来的?
2学生思考并发表自己的见解
3自由表述了答案后,教师进行小结:
鱼有—个身体,身体是球压片做的;
尾巴是两个球压片组成的;
肚子下的鳍是一个小圆片做的;
鱼身上还有漂亮的鱼鳞,它的眼睛是用黑色的小圆球做的。
4学生尝试制作海洋鱼
5出示不同海洋鱼的造型,学生思考如何表现出这些鱼的特点
6以小组为单位,分工合作,制作出3至5种不同造型的鱼
三学生以小组为单位进行背景的制作
出示不同的海洋植物,学生思考如何把握海草的造型,制作出场景图
将制作出的海洋鱼类布置在场景图中,形成完整的作品。
四赏析
学生作品赏析,并进行经验交流
五拓展
海洋里除了鱼类还有什么动物?
你能制作出吗?
创意超轻黏土制作海洋探险------欢乐潜水艇
5情感目标:
让学生了解潜水艇,有创新的意识。
6认知目标:
掌握用超轻黏土制作潜水艇的方法。
让学生学会制作潜水艇的方法,学会用超轻粘土表现铁皮、螺母的方法.
课件超轻黏土白泥、蓝泥、红泥、黄泥、黑泥以及绘画纸,绘画工具,粘胶若干。
教学过程:
一导入
出示关于潜水艇的动画片,了解潜水艇的外观造型
二方法介绍
1演示用超轻黏土进行制作的过程
A将红色软陶揉成椭圆形,然后把较粗的一头剪掉。
B把蓝色软陶揉成半圆形和红色软陶粘在一起做成潜水艇。
C将黄色软陶擀成片状并剪成一个长方形,在潜水艇上围一圈。
D揉三个黄色小颗粒并压扁,像这样粘在潜水艇的尾端。
E将紫色软陶揉成椭圆形粘在潜水艇上,然后用工具在上面扎一个小洞,再揉一个黄色小细条粘在小洞里,这样一艘潜水艇就做好了。
学生尝试练习,了解潜水艇基本造型
三学生以小组为单位进行创意潜水艇的设计及制作
1引发思考:
出示各种卡通造型的潜水艇,引发思考,如何使你的潜水艇更独特,可以结合某些海底动物的造型特点进行潜水艇的再创作.
出示鲨鱼鲸鱼乌贼海星海龟等造型
思考可以将哪种海洋动物的造型与潜水艇有机地结合在一起
2学生以小组为单位,先讨论,如何设计新款的潜水艇,统一方案后进行制作
学生作品展出,先让学生介绍自己的设计意图,然后进行评价,说说哪一组的潜水艇比较有创意
创意超轻黏土制作舌尖上的中国----------馋嘴小吃
教学目标:
1、
情感目标:
体验用超轻黏土制作的乐趣,提高动手操作能力和想象力,了解我国各地的风味小吃的特点,增强民族认同感以及自豪感。
2、
认知目标:
巩固超轻黏土基本操作能力,以了解各种糖葫芦的造型和花色为契机,让学生学会把握生活中常见食物的特征,通过黏土制作的过程重现出来。
3、
实践目标:
结合学生生活实际,用黏土制作风味小吃。
教学准备:
教具:
糖葫芦模型、实物、范例、一次性盘子、小竹签、超轻黏土
学具:
超轻黏土、小工具、小棍儿..
教学过程:
一、导入:
师:
请同学们根据老师的3种描述猜一种风味儿小吃!
它是一种很有北京特色的传统小吃;
、它是用一根小棍儿穿在一起的;
、逛街的时候会
看到一个举着一根杆子,杆子一端是插满红彤彤、造型奇特的…有很多串儿,每次看见都想买一串儿来解解馋…
生:
糖葫芦!
二、用黏土制作糖葫芦
1、播放图片并解说
冰糖葫芦是北京的一种传统小吃,尤其是进入秋冬季节,不管是白天还是晚上都会听到小贩的叫卖声、吆喝声。
裹着糖的小果、五六个串成一串,有山楂的、有葡萄的、有哈密瓜
的、有猕猴桃的、还有山楂夹豆沙粘上芝麻仁的,看着就想流口水。
不管男女老少,人手一串冰糖葫芦,歪着头咬上一口,薄薄的冰糖下面是饱满的红果.
看过之后,同学们有什么感想?
想吃、想自己动手制作一串糖葫芦……
今天老师就和同学们一起用彩泥来制作冰糖葫芦!
2、
随着社会的发展,冰糖葫芦也从传统、单一的工艺制作发展到现在的品种繁多,花样齐全,琳琅满目,让人目不暇接,也由北京发展到全国各地,不管是大街小巷还是闹市区,到处可见。
出示实物糖葫芦(纯山楂、花色样式)进行对比。
请同学们说说在日常生活中见过的糖葫芦,它的形状、颜色,糖葫芦给你的印象是什么?
学生根据自己日常生活中见到的糖葫芦重点说说糖葫芦的造型、品种、怎么制作……
3、探究(小组讨论)
今天老师也给同
学们带来了很多糖葫芦,请同学们分组来拆一拆,看一看,然后进行小组讨论,研究出糖葫芦的制作方法学生发言,谈一谈怎么制作糖葫芦,说说自己的想法。
4制作实践:
现在老师宣布,今天的糖葫芦争霸赛现在开始,哪一组的作品最受欢迎、最有创意,就会赢得今天的冠军,戴上王冠的帽子。
有信心吗?
放课件和音乐,老师巡视辅导,鼓励中度生,重点辅导个别重度生。
作品完成的把作品插在老师提前准备的道具上!
三、评价活动。
学生扮演“营业员”。
请营业员(如果是哪个学生的作品,哪个学生就扮成营业员)谈谈,你的糖葫芦好吃,好看吗?
(用形象生动的语言重点描述自己作品的创意,同时也可以推销别人的作品),“顾客”要说出自己买的产品的原因和想法。
四、延伸
说说你家乡有什么风味小吃,你能用黏土制作出来吗?
(学生在课前已准备好了资料,在课上介绍,并制作)
创意超轻黏土制作
1、让学生初步了解民间泥塑的内容、历史,学习泥塑造方法,感受排列的美,提高学生的审美能力、观察能力和创造能力。
2、培养学生从小热爱劳动,爱惜粮食的好习惯。
3、激发学生对中国传统饮食文化的兴趣,培养学生的生活情趣及合作精神。
教学重点、难点:
1、泥塑的方法如搓、捏、刻等及面点的制作方法。
2、泥塑造的方法。
1、学生:
超轻黏土,牙签、竹筷、抹布等。
2、教师:
有关中国特色面点的资料、橡皮泥,牙签、竹筷、抹布等。
1播放各地面点的视频,让学生了解各地面点的特点
2分小组制作面点小吃:
面条、大饼、汤圆、饺子
⑴要求:
面条——看谁做得又细又长;
大饼——看谁做得又大又薄;
汤圆——看谁做得最圆;
饺子——看谁做得最美观。
⑵组织各小组进行交流
3小结出制作面点的几种常用方法:
搓、捏、压、刻、挖
二特色花样馍的制作
出示花样馍的制作
花样馍,更需要技巧。
捏块面团,里面装几颗枣,在手上团好,经剪刀“嚓嚓”在背部剪开花,在头上摁颗绿豆,嘴巴衔枚红枣,一只绿豆眼睛、红嘴巴的刺猬,立刻展现在面前,栩栩如生,小巧可爱;
捏条面鱼,鳞鳍俱全,活灵活现,称为年年有余……软软的面团,很快变成各种“精灵”。
还有枣花、枣山,大似锅盖,象征吉庆年丰,财宝如山。
花样馍由来:
在我国的历史悠久,据传在三国时期,诸葛亮为安定后方而进军西南,在横渡泸水时,因瘴气熏天,毒液漫流,过河士兵中体弱者多触水致死,军队难以挺进。
诸葛亮面对此景心急如焚,想来想去只好祭奠河神,求神降福惩魔,保佑生灵,于是命杀牛宰猪,包成面团,投于水中以示供奉。
后来这种面食就流传了下来,并且成了北方人餐桌上的主食。
学生以小组为单位制作花样馍
三赏析与评价
各个小组展示自己的花样馍,并进行简单的方法介绍,然后进行最佳创意与最佳制作工艺的评选.
茶韵飘香------茶器具的制作
教学目的:
1、知识目标:
初步掌握用超轻黏土制作茶壶及茶道组合的方法。
能力目标:
培养学生的空间想象能力和创造能力,提高学生的立体造型能力。
及对主题性泥塑的表达能力。
情感目标:
通过对茶具的制作,增强学生对茶文化的认知,从而感受茶文化的艺术魅力.
有关茶用具的资料、超轻黏土,牙签、竹筷、抹布等。
出示各种茶具,着重介绍茶壶造型
感知不同的茶壶的造型:
结合图片介绍各种材质的茶具:
瓷器茶具玻璃茶具陶土茶具金属茶具木制茶具
建立对茶壶茶杯的表象认知.
二茶壶茶杯的制作
1)介绍基本造型的制作方法:
1、将褐色软陶揉圆压扁,再取少量褐色软陶揉出一个小颗粒。
然后将小颗粒放在褐色圆片上做成壶盖。
2、取褐色软陶揉圆,然后调整成一个圆柱体作为壶身。
3、把做好的壶盖盖在壶身上。
4、将褐色软陶揉成条状,然后剪下一截像这样弯曲着粘在壶的一侧做壶嘴,再剪下一截粘在壶的另一侧调整形状做成壶把。
5、用剪刀在壶嘴上斜着剪掉一截,然后调整形状,这样一个茶壶就做好了。
2)学生尝试制作
3)创作新的茶壶
思考,可以进行怎样的改变?
可以从壶的造型上进行改变,也可以通过加装饰物进行改变.
1)学生依据自己的想法,进行茶壶的再创作.
三茶壶作品展示,方法介绍
学生展示自己的茶壶作品,并针对有特色的部分进行介绍
四茶道组合的制作
1通过课件进行介绍:
茶道六君子指的是茶筒、茶匙、茶漏、茶则、茶夹、茶针。
1)茶筒:
是用来盛放茶叶的。
和我们说的茶盒是一个,最为常见的君子之一了。
2)茶匙:
茶匙就是为了方便卫生的取茶叶的一个小勺子,用来把茶叶从茶荷中拨到泡茶的用具里。
3)茶漏:
是放到壶口便于把茶从茶荷中放入壶中;
这个基本没多大用,就和我们倒汽油到车里需要用个漏斗一样。
4)茶则:
是用来盛放茶叶,展示给品茶者看的;
这个不多说了,就是装茶叶的同时让大家欣赏茶叶外观的器具。
5)茶夹:
是用来夹品茗杯;
方便且卫生,因为一般品茗杯需要用开水消毒显示卫生的,正好用茶夹取出来,卫生也好看。
6)茶针:
是一个细长的针状物体,当茶壶被茶叶堵塞是用来疏浚壶嘴;
方便茶水流出
2把握茶道六君子的造型特征
学生通过观察,说说茶道六君子的造型特征,在制作前先进行特征的观察,有利于造型的把握.
3以小组为单位进行茶道六君子的制作
五交流制作心得,评选最佳制作者
学生交流制作心得,并评选出工艺最佳的作品.
六拓展
利用制作的茶具进行基础的斟茶动作练习,进一步感受茶文化.
创意超轻黏土制作:
初步掌握用超轻黏土制作中国印中国结的方法。
通过对中国印中国结的制作,增强学生民族的认同感,从而感受中华民族深远的文化底蕴.
教学准备:
超轻黏土,橡皮雕塑刀、黏合剂等。
中国印中国结的资料、超轻黏土,牙签、竹筷、抹布等。
教学过程:
一导入:
2003年8月3日在北京天坛公园祈年殿举行了2008年北京奥运会会徽的全球发布仪式。
会徽的图形为中国传统印章中的一种“肖形章”,其正式名称你知道吗?
让我们一起用超轻黏土做这个印章吧。
准备好了吗?
二观察思考:
观察中国印图形的特点,并画出“中国印·
舞动的北京”草图。
三实践探索
1、做印身1.印身的基本形体。
2.印章的雕刻面一定要压平整。
介绍装饰印身的一种方法:
利用中国结的造型来装饰
出示各种中国结的造型,介绍不同的中国结不同的寓意:
中国结不仅造型优美、色彩多样,同时作品的命名,如“吉庆有余”、“福寿双全”、“双喜临门”、“吉祥如意”、“一路风顺”出等组配,都表示热烈浓郁的美好祝福,是赞颂以及传达衷心至诚的祈求和心愿的佳作。
中国结从头到尾都是用一根丝线编结而成,每一个基本结又根据其形、意命名。
把不同的结饰互相结合在一起,或用其它具有吉祥图案的饰物搭配组合,就形成了造型独特、绚丽多彩、寓意深刻、内涵丰富的中国传统吉祥装饰物品:
方胜结——一路平安 如意结——万事称心,吉祥如意团锦结——花团锦簇,前程似锦 祥云结——祥云绵绵 双喜结——双喜临门桂花结——高贵清雅,富贵无疆 团圆结——团圆美满 双鱼结——吉庆有余 平安结——如意平安 鲤鱼结——吉庆有余藻井结——方正平整,井然有序 平安结——一生如意,岁岁平安吉祥结——吉人天相,祥瑞美好福字结——福气满堂,吉星高照寿字节——人寿年丰,寿比南山磐结——吉庆祥瑞,普天同庆
学生可以利用超轻黏土制作出自己喜欢的中国结的造型,装饰在印身上
2、做印纽根据自己的喜好设计印纽,目的主要是用来装饰,便于拿握。
3、画图形
将草图反盖在印章的底面,用铅笔或牙签在半干的泥面上画出印章的图形,并将边缘多余部分切除。
4、刻印章用雕塑刀在橡皮上将印章图形部分挖去(阴刻法),并将其他部分整理光滑、平整。
5、修饰完成作品:
将橡皮印身与印纽黏合在一起
四作品欣赏与评析
学生介绍自己的作品,并对中国印上的装饰:
中国结的造型以及寓意进行介绍
进行最佳创意与最佳工艺的评选
想一想,利用今天学到的方法,还能制作哪些带有中国特色的物品?
创意超轻黏土制作:
谁言寸草心,报得三春晖-----母亲节的礼物
活动目标:
1、认知目标:
尝试运用搓、捏、缀等泥塑造型方式塑造漂亮的收纳盒或装饰项链.
2、情感目标:
通过制作送给母亲的礼物,激起学生对妈妈的感恩之情。
学会利用超轻黏土制作实用品的方法
活动准备:
超轻黏土小珠子亮片
活动过程:
一引入
1出示一首诗:
游子吟,感受母亲对孩子的关爱,孩子对母亲的感恩之情
提问:
有谁知道母亲节的具体时间?
母亲节是5月的第二个星期天
2、师:
母亲节快到了,你知道妈妈在母亲节最想收到什么礼物呢?
(根据前期对各自母亲喜好的了解,说说自己想送的礼物。
)
二制作项链及南瓜礼物盒的方法
1出示项链范例,激发制作的兴趣
老师的妈妈一直想要一条独一无二的项链,最好是她最喜欢的爱心形状的。
看,这就是我送给妈妈的母亲节礼物——爱心项链。
重点提问:
你想送给妈妈一条怎样的项链?
重点指导:
引导学生说说妈妈最爱的图形、造型或者东西,拓展学生创作的思维。
例如:
妈妈喜欢太阳花——做一条太阳花造型的项链。
妈妈爱吃鱼——做一条有小鱼造型的项链。
小结:
我们可以根据妈妈的喜好来设计项链吊坠的造型,这样就能表达对妈妈的一份爱心。
2了解爱心项链的制作方法
有谁知道我的爱心项链是如何制作的?
重点指导:
引导学生大胆根据范例推测大致的制作步骤。
3、师:
接下来,你们说我来做,看看大家的方法能否作出一条漂亮的项链?
注意:
针对有疑义的步骤可组织讨论、尝试,进而得出最好的解决方法。
技法方面注意复习巩固搓、捏的技巧,重点学习累加、点缀的装饰手法对吊坠进行装饰、美化。
4南瓜造型的盒子
项链做好了,我们要用一个盒子把它装起来,看看这个礼物盒象什么?
这个南瓜
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