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“啊!
”周瑶把棒棒糖反了个面,上面写着“棒棒糖橡皮”我忍不住笑了起来。
但想不到是,周瑶笑得比我还厉害,她先是像棵风中的柳树一样前俯后仰地笑,然后笑着笑着就捂住了肚子蹲在了地上,嘴里还一边说“笑死我了,笑死我了”。
我本来也不怎么想笑了,但看着她的样子,我又忍不住笑了。
可是,正当我和她像二得唱一样此起彼伏地笑着的时候,她却突然站了起来,一本正经地说:
“不笑了,我们看书吧。
”这就是我的同桌,一个在行走在疯狂和文静之间的女生。
周瑶——真的很有趣!
苹
果
今天我正在做作业,任务快完成是妈妈拿来了一小盘小苹果让我吃。
我看了一眼那苹果,又小又难看,样子就像一个没有熟透的青柿子。
颜色纯青,一点红气儿也没有,不知是挤得还是碰的,浑身布满疤痕。
我不禁皱起了眉头,妈妈好象看出了我的心思,说“别小看这苹果,吃吧!
”天哪!
这种丑东西让我吃,我一口能说出一百个不字,平时在我心里就连俏公主一样的红富士,金皇后一般的红香蕉——也没什么大不了的,只不过甜了些或脆了点,可我不敢说不,吃吧。
我连伸手去拿的愿望都没有,但犹豫了一会,还是拿了一个。
尽管我亲眼看见妈妈把它洗得干干净净,可我还是怀疑地把苹果放在手里检查了半天才放入嘴里。
苹果入口的那瞬间,我本能就想愁眉,想吐舌头,甚至连向妈妈诉苦的话都想好了。
可是——咦?
这口感怎么这么好,甜甜的酸酸的脆脆的甚至还有一股淡淡的清香——就像是走进一片阳光下的苹果园,真出乎意料,正应了酸甜可口这词。
我的眉头还来不及攒紧就舒展开了,我的舌头还来不及吐出来就被粘住了,我那准备好诉苦的话更是和那果肉一起咕噜咕噜地滑进肚子里。
我往日吃的大苹果都没有那么好吃,我的“搀虫”被勾起来了,一个又一个地吃下去。
真没想到,这又小又丑的苹果,这么好吃,这么美,真是物也不可貌相啊。
如果不是妈妈的一次“逼迫”,我就不会深深明白人不可貌相,海水不可斗量的真正含义,是的,我们不可以拿经验与外表来判断任何东西、人与事,要看人的心灵美不美,心灵美才是真的美,本质美才是美的。
太阳岛之旅
走在校园里,“呼--”一股凉风从我身边掠过,让我不由得想起了凉飕飕的东北,想起了太阳岛之旅,还有那里的的松鼠岛和冰雪艺术馆。
国庆节期间,我和妈妈一行去了趟东北。
一路上,到处可见金黄的行道树和金黄的麦田。
当我们南方还受着秋老虎的煎熬,在北方,已经秋深似海秋意正浓了。
乘车过了丁香园等站点,就来到松鼠岛。
绕过那木桩似的标志,走过一个形状怪异的小桥,仔细找找,就会发现一群小巧玲珑的松鼠。
它们正在找寻游人扔在这儿的“美味佳肴”——瓜子和榛子。
它们像一群机灵又调皮的小孩,一边用黑黑的眼睛斜看着我们,一边又动作迅速地东翻翻,西刨刨,没费多大功夫就找着了。
它们吃食时更有趣:
双脚直立着,前腿和人一样拿住瓜子的下方,然后它咬碎瓜子外壳,吃掉果肉,动作干净利落。
而且它们十分警觉,只要人离得太近就飞快得逃走,但可口的榛子能使它止步,大家都笑着说它嘴馋。
观察过机敏可爱的小松鼠,接下来就要去冰雪艺术馆了。
去那里面要穿厚厚的护膝和羽绒服才能进去,“哇!
”一进门,我就被眼前的景象惊呆了。
五花八门,五颜六色的冰灯,雕塑,四周的一切全是冰做的,连地也不例外,整个人置身于了冰的世界。
我使劲睁大了眼睛:
一块块冰雕晶莹剔透,纯白色的,五彩的。
我慢慢地走,轮船,佛像,冰屋……一个个做工精细,色彩艳丽。
而且冰面极平,几乎没一处是凹凸不平的。
我还玩了刺激的冰滑道,复杂的冰迷宫,还有“恐怖”的“U”字形滑梯。
那个滑梯极高,需要双手抱头,然后在一刹那推你下去,尖叫就在那时爆发,极为吓人,但很有趣,百玩不厌。
在东北我过得十分开心,以至于到现在笑声还在不断“生产出现”。
以前,我只觉得我们南方是好的,只知道江南的美丽,这一次东北之行,让我明白了北方有北方的美丽,北方有北方有北方的好,甚至,北方的秋天才更像秋天。
就像毛主席说“江山如此多娇”,我们祖国壮丽的河山,真值得我们一游。
负责的“蝈蝈”
“快点,蝈蝈,昨晚是不是又去哪儿乱叫了!
”我笑着逗我的好朋友——陈冠帼。
冠帼中计了,飞也似得冲过来要教训我,哈哈,我俩又开始打闹了。
冠帼是一只名副其实的“蝈蝈”,她声音响亮,动作敏捷,而且还十分要强,简直像蝈蝈一样“好斗”,各种竞赛上总有她忙碌的身影,在老师的身边永远都她这个帮手。
她还像蝈蝈一样高傲,无论何时,都昂首挺胸。
当然,我们的这只“蝈蝈”毕竟已经“进化”了许多,外表自然不像墙脚荒草里的蝈蝈。
她又高又直,像一棵挺拔的白杨树;
双目烔烔有神,好像总是有用不完的精力;
一头乌黑的长发像瀑布一样挂在身后,一走动,就像水草一样飘动着,充满无限的活力。
要强的“蝈蝈”十分有责任心。
一次,她接收到了林老师的“圣旨”:
在今天之内,所有本子必须全部交齐并送到语文老师办公室。
冠帼领下“圣旨”后,立刻通知所有小组长,交待了任务。
可在下午第二节课时,本子只交齐了一组。
冠帼急了,她不想管其他三组了,可责任心使她忍了下来,便亲自去收齐本子,并独自一人把四十二本本子端到了林老师办公室,还认真地点了数目。
为此,林老师还特别表扬了“蝈蝈”,这让她美了好几天呢!
不过,这是她应得的“报偿”。
如果没有责任心,别人就不可能给予她信任,她也不可能拥有朋友,我感谢冠帼,从她的行为中告诉了我这点。
看来,“蝈蝈”的世界不仅充满活力,还充满哲理的嘛!
关于小学生作文练习的基本要点(2009-04-0811:
53:
05)
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杂谈
作文是语文知识的综合运用。
要写好一篇作文,除了平时留心观察周围事物,认识和掌握事物的特点,积极积累写作素材外,还必须具备审题、确定中心、选择材料,安排文章结构、编写作文提纲和修改文章等基本知识。
1、审题。
审题就是分析题目,弄清题目含义、范围和要求,由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想和写作方法,这样写出的文章就会切题。
包括:
(1)、审题目的关键词,关键词就是所说的“题眼”,是写作的重点;
(2)、审题目的写作范围,即时间、地点、数量、人称、内容等范围限制;
(3)、确定写作的体裁。
2、确定中心。
中心就是文章的主题,是统率全篇的“灵魂”。
主题应具备正确、集中、鲜明等特点。
怎样才能做到有中心呢?
(1)、根据题目要求确定中心;
(2)、从新人新事新风尚中或状物写景中提炼主题;
(3)、依据把自己对现实生活的所见、所闻、所感去确定中心。
3、选材。
材料就是文章的内容,直接关系着主题的表达。
(1)、选材要围绕中心,与中心无关的要毫不吝惜地砍掉;
(2)、选材要真实,不能任意夸张,胡乱编造;
(3)、选材要新颖、典型、能够反映人或事物的个性特点,不落俗套。
4、结构。
安排文章的结构就是组织安排材料,先写什么,后写什么;
哪些先说,哪些后说;
哪些详写,哪些略写;
怎样开头,怎样结尾,怎样过渡等。
安排材料常见的方法有:
(1)按事情发展的顺序安排材料,适合于叙事、活动类的文章,分顺叙、倒叙、插叙、夹叙夹议四种;
(2)、按时间顺序安排材料,适合时间性很强的文章;
(3)、按空间顺序安排材料,游记、参观访问记以及描写静物、场所和环境的文章多采用这种方法;
(4)、按事物的几个方面安排材料,说明文和用几件事写人的文章多采用这种方法。
5、列提纲。
提纲一般包括以下几个方面:
一是题目;
二是中心思想;
三是内容要点及写作顺序(段落、条理);
四是详写、略写的提示。
列提纲可以使中心明确,条理清楚,重点突出。
6、开头、结尾、过渡和照应。
(1)、开头要引人入胜;
常见的方法有:
a、开门见山,直入正题;
b、提出问题,引人注意;
c、说明情况,交代背景;
d、描写环境,渲染气氛;
e、巧讲故事,引人入胜;
f、先说结果,倒叙开头。
(2)、结尾要耐人寻味,常见的方法有:
a、自然式结尾;
b、总结式结尾;
c、含蓄式结尾;
d、点题式结尾。
(3)、过渡力求自然,在文章中起承上启下的作用,基本方式是过渡词、过渡句和过渡段。
(4)、照应是为了把事情说得更加清楚,帮助读者了解文章的脉络和各层次之间的内在联系,常见形式有结尾照应开头、后文照应前文、文章题目照应等。
7、修改。
按照题目要求和写作知识检查文章的观点、材料、结构、语言、标点符号等,发现什么问题,就修改什么。
可采用增、删、调、换等方式。
另附:
各种作文类型的参考题目:
一、命题作文:
小学阶段的命题作文,主要是写记叙文。
记叙文是以写人、记事、写景、状物为内容,以记叙和描写为主要表达方式的文章。
参考题目:
1、那件事,我总忘不了
2、我最喜欢的一位老师
3、礼物
4、记一件快乐的事
5、我学会了
6、秋天的田野
7、我和同桌
8、我心中的秘密
9、自我画像
10、我的家庭
11、(
)的感觉真好
12、(
)留在我的记忆深处
二、看图作文:
看图作文是先仔细观察图画,然后根据图画的内容或意思来写一篇作文。
看图作文有单幅图作文和多幅图作文两种。
看图作文常常在图画部分外,还有文字说明或要求。
这些说明或要求,有些作画面内容的暗示,有些提供作文的一些条件或限制,写作时必须看清。
要抓住图中的主要内容,展开丰富的联想。
根据人物的表情、行动想象出人物的音容笑貌和语言、心理活动,根据事情的发生想象出发展、高潮和结果,这样写出的文章中心明确,内容具体、饱满。
要拟定适合图意的提纲,恰当地组织材料,安排层次,分清详略。
(由于受图画限制,参考题目略)
三、材料作文:
材料作文就是命题者提供一些材料,让学生按照一定的要求完成习作。
材料作文的种类很多,主要有扩写、缩写、改写和续写。
1、材料:
少先队员张辉在家里敲碎了自己最心爱的存钱罐,取出里面的钱,向外走去。
提示:
他取出平时积存下来的钱准备去干什么?
事情的经过怎样?
事情的结果又怎样?
要求:
(1)、根据上面的材料和提示,展开合理的想象,写一篇450字左右的记叙文。
题目自拟。
(2)、围绕中心,内容具体,条理清楚,标点正确,字迹工整。
2、材料:
小华也来参加期末考试了,同学们都感到意外,她能这样做真不容易啊……
根据提供的材料,抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理的想象,写一篇400字左右的作文。
3、材料:
游园不值
应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
(1)、把上面南宋诗人叶绍翁的诗《游园不值》改写成为400字左右的记叙文。
(2)、想象要合理,可增加一些细节描写。
(3)、语句通顺,标点正确。
4、材料:
我即将毕业,要离开母校了。
六年的小学生活实在难以忘怀,多少往事,不时浮现在我的脑海里……
(1)、根据材料的提示,以“老师,我想对您说”和“难忘的学校生活”为题,写一篇记叙文。
(2)、字数在450字左右。
四、想象作文:
1、想象是在头脑中改造旧表象、创作新形象的心理过程。
当展开想象时,记忆中的表象由模糊变为清晰,由单薄变为厚重,新形象随着旧表象的改造而不断生成。
2、想象力的培养从两方面入手:
(1)、培养丰富的情感。
情感在想象中如同炼钢炉中的燃料和炉火,没有它,就不会有高温。
(2)、要有丰富的记忆表象储藏。
记忆表象是想象的原料。
1、题目:
两个核桃
展开想象,不前后矛盾即可。
2、题目:
梦
情节合理,引人入胜。
3、题目:
假如我是一片云
合情合理,中心明确。
4、题目:
假如我是国务院总理
有条理,有中心,层次清楚。
5、题目:
二十年后的我
合乎生活的逻辑,主题鲜明,有条理。
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