《我的幸运一天》优秀教学设计Word格式文档下载.docx
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(二)出示图画,揭示书名
1、观察图画(封皮):
身体大小对比鲜明,狐狸强壮,凶猛。
书名:
我的幸运一天,谁来说说“幸运”是什么意思?
(好运气,机会赶得巧并得到了一定的好处,比较称心如意。
)同学们来猜猜,今天会是谁的幸运一天呢?
2、图画:
扉页中画了一座小房子,猜这会是谁的家?
有一只小猪想去小兔子家做客,可是他太粗心了,竟然找错了房子,当他看到一座房子时,就走过去敲开了门。
这会是谁的家呢?
(狐狸的家)
(三)师生共看故事,读中交流、思索。
1页:
对,狐狸的家,看!
狐狸正在干嘛?
(学生指出细节)
生观察说:
狐狸正在修爪子,修爪子的工具简直可以和爱美容的女士相匹美,桌子上有指甲钳,磨牙棒、磨牙膏、刷子,甚至还有“爪子上光剂”,更有趣的是狐狸一边修爪子一边还不忘学习,在他面前的桌子上还摊着一本书——《实用猎食方法》。
一天,一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。
在他修爪子的时候,忽然门外传来了一阵敲门声。
2页:
“嗨,小兔子!
”有人在门外喊:
“你在家吗?
”兔子?
狐狸想,如果这儿有什么兔子的话,我早就把他当早餐了。
我们再来观察绘本上的画面,已经放大到了狐狸的整个房间,仔细看看狐狸的家里有什么?
(重点:
房间的墙壁上挂了狐狸的3张照片,分别是狐狸捕捉了鹿、公鸡、大鱼时的留影。
)你觉得这是一只怎么样的狐狸?
(一只身强体壮、凶恶能干的狐狸。
)
3页:
狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。
“哎呀,我找错门了!
”小猪尖叫起来。
小猪走错了门,看见狐狸,心里怎么样?
(害怕)请你学学害怕的样子?
“啊,没错,”狐狸喊着,“你找的正是地方!
”狐狸怎么会放过这送上门来的美味大餐呢?
他一把夹住小猪,使劲地把他拖了进来。
为什么是“拖”进来?
看到这里你觉得是谁幸运的一天?
(这真是狐狸的幸运一天。
可是事情发展真的会像你看到的这样吗?
4页:
“这真是我的幸运的一天!
”狐狸大声叫道,“什么时候午餐竟然自己送上门来了!
”“对不起,小子,”狐狸说,“这可不是一般的午餐呐,这是一顿烤猪肉——我的美味大餐!
现在,就请你到烤锅里去吧!
”
狐狸拿来烤锅,准备烧烤猪肉,案板旁还放着各种各样的调味品:
辣椒粉、盐等。
想不到这狐狸竟还是个“美食家”,再怎么挣扎恐怕也逃不脱狐狸的手掌心了,可是可爱的小肥猪会就这样被狐狸吃掉吗?
5页:
挣扎也没有用了。
“好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排吧。
可是,我有一件事情要说。
”“什么事?
”狐狸吼道。
“嗯,你知道,我是一只猪,而猪是非常脏的。
难道你就不想给我洗洗澡吗?
想一想吧,狐狸先生。
”“嗯,”狐狸自言自语道,“他是很脏。
小猪想到了一个妙招,这个妙招是什么?
(洗澡)你猜狐狸会答应吗?
(会)为什么会答应?
6页:
于是,狐狸开始忙起来了:
狐狸都忙活什么啦?
是啊!
他捡树枝,他生火,他拎水。
小猪呢?
(小猪绑在一根小柱子上)你们说狐狸又捡树枝又生火又拎水的,累不累?
(真不容易,真累啊!
)然后,他给小猪痛痛快快地洗了个澡。
仔细观察画面狐狸给小猪准备了小船。
有哪位同学能够给大家表演一下狐狸给小猪洗澡的过程呢?
“你真是个令人害怕的家伙。
”小猪说。
同学们猜想一下,这时候狐狸是不是该吃小猪了?
小猪就会这么情愿的让他吃吗?
这可是一只智慧小猪啊,他又会想到什么妙招呢?
(学生回答)
7页:
我们继续往下看。
狐狸说:
“现在你是全村最干净的小猪了。
给我安静地呆着!
”“好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排吧。
可是……”“可是什么?
“恩,你知道,我是一只非常小的猪。
难道你就不想喂饱我,让自己吃得更过瘾一点吗?
”“恩,”狐狸自言自语道,“他确实小了点。
小猪的妙招是什么?
(吃东西)你猜狐狸会答应吗?
(会)
8页:
他摘西红柿,他做通心粉,他烤小甜饼。
(小猪被绑在一根小柱子上)狐狸为吃到一头小肥猪而卖力工作,你们说狐狸累不累?
(太累了!
)观察画面,从哪儿看出狐狸很累?
(汗滴)。
然后,他给小猪吃了一顿丰盛的午餐。
“你真是个令人害怕的厨师!
这只智慧小猪又会想到什么妙招呢?
9页:
小猪也有自己的想法,我们继续往下看。
“好了,”狐狸说,“你现在是全村最肥的小猪了。
给我进烤锅吧!
”“好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排。
可是……”“可是,可是,可是什么?
”狐狸叫道。
“恩,你知道,我是一只勤劳的猪,所以我的肉特别硬。
难道你就没有想过给我按摩一下,让自己吃上更嫩一点的烤肉吗?
”“嗯,”狐狸自言自语道,“肉嫩一点当然更合我的口味啦!
(按摩)你猜狐狸会答应吗?
10页:
于是,狐狸又开始忙起来,他先推推这儿,又拉拉那儿。
他把小猪从头到尾捏了又敲。
“这真是令人害怕的按摩。
狐狸在香喷喷的“烤肥猪”的诱惑下,心甘情愿地竭尽全力地为小猪服务着!
仔细观察狐狸的动作,它为了吃到美味的小猪,辛苦吗?
你觉得这是一只怎么样的狐狸?
它的表情,谁来说一说?
谁来猜猜小猪心里会想什么?
11页:
“不过,”小猪接着说,“这些日子我确实工作得很辛苦,我的背都僵硬了。
你能再用点力气吗,狐狸先生?
再多用一点点力气就好了。
哦,可以了,可以了。
现在请往左边用点力气。
小猪美美地躺在舒服的按摩椅上,连眼皮都快要支撑不住了,而狐狸累得满头大汗。
12页:
突然闭着双眼舒舒服服躺着的小猪感觉不到狐狸先生的按摩了,“狐狸先生,你在哪儿?
”狐狸先生怎么了?
按摩椅背上只留下了狐狸那锋利的爪子为了拼命抓住椅背而流下的8条深深的爪痕。
观察墙上的照片,狐狸锻炼的照片说明什么。
(为得到美味努力锻炼,贪婪)
可是,狐狸先生再也听不见了——他累昏过去了。
连抬抬手指头的力气都没有了,更别说烤猪肉啦!
狐狸为什么会晕过去?
说明小猪怎么样?
“可怜的狐狸先生,”小猪叹了一口气,“他忙了整整一天!
”然后,村里最干净、最肥、最嫩的小猪,拿着剩下来的小甜饼飞快地跑回家去。
13页:
“多么舒服的澡!
多么丰盛的午餐!
多么惬意的按摩!
”小猪叫起来。
你觉得最后是谁幸运的一天?
这真是小肥猪最幸运的一天!
这也真成了狐狸最倒霉的一天!
封底,没有一个文字,只见那小肥猪安详地坐在松软的沙发上一边,一边吃着从狐狸家带回来的狐狸亲手做的美味的小甜饼,旁边是炉火熊熊的大火炉!
手里看着什么?
桌子上是什么?
(地图和铅笔)为什么有这些东西呢?
(小猪可不能再粗心的找错门了,一定要画张地图,确保自己的安全。
最后狐狸无奈的躺在沙发上,心里想着,为什么我的幸运一天会变成小猪的幸运一天呢?
(四)总结
1、对啊,同学们想一想为什么狐狸幸运的一天会变成小猪幸运的一天?
小猪用智慧改变了局面。
这是一只聪明、勇敢、爱动脑筋的小猪,使狐狸幸运的一天变成了自己的幸运的一天。
2、如果是我们在坐的同学遇到危险,我们将会怎么做?
故事中小猪遇到狐狸后,害怕了吗?
(有一点,但没被吓倒)他是怎么做的呢?
(想对策)那么我们遇险时首要的一条就是:
(1)不害怕,不慌张,开动脑筋,想对策。
小猪想的几个妙招分别是什么?
(洗澡、吃饭、按摩)他为什么这样做?
(拖延时间)那么我们遇险时要做的二条就是:
(2)尽量拖延时间,获得更加充足的时间来思考如何逃生。
在整个过程中小猪是又打又踢的挣扎呢?
还是比较配合狐狸的。
因为他越是配合,狐狸对他就越放心;
所以我们遇险时要做的三条就是:
(3)迷惑敌人。
取得一切可利用的机会逃生。
最后老师还要给大家提供一条比较有用的做法:
寻求帮助。
如遇到可他人时,想办法让他人知道你的危险,以求得帮助。
四、教学反思
1、在以后的课堂中我会用心设计板书,针对我班部分学生识字不多的特点,适当增加图片板书和图画板书的量,使用图文结合的动态板书,激发学生的兴趣,突出教学重点,体现教学意图,使学生能够生动形象的感知所学内容,获得知识,提高能力。
2、新课程理念下的语文课堂突出了学生的主体地位,特别强调转变学习方式,把学生从被动压抑的状态下解放出来。
让学生在主动、丰富多彩的语文实践过程中获取知识,提高能力。
因此我要逐渐改变以教师为中心的教学方式,逐步过渡为以教师为主导,学生为主体的学习方式,真正提高教学质量。
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