人教新版九年级化学上册同步练习卷 63二氧化碳和一氧化碳Word文档格式.docx
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B.一个CO2分子比一个CO分子多一个氧原子
C.CO2能溶于水,CO难溶于水
D.CO2会造成温室效应,CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒
8.导致人“煤气中毒”的物质是( )
A.氮气B.氧气C.一氧化碳D.二氧化碳
9.“美丽中国,我是行动者”。
下列举措不符合低碳生活的是( )
A.以步行、单车形式代替燃油车辆进行日常出行
B.冬季取暖以电、天然气代替燃煤,有效防治酸雨
C.推广使用一次性筷子,节约用水、电和每一张纸
D.促进农村秸秆还田和启动各种粪污资源化利用
10.关于CO和CO2的说法正确的是( )
A.组成:
都由碳元素和氧元素组成,分子构成也相同
B.性质:
常温下均为无色气体,且都有毒
C.用途:
CO可以用来灭火,CO2可以做化工原料
D.转化:
在一定条件下可以相互转化
11.如图是CO与CuO反应的实验装置,下列关于该实验说法正确的是( )
①玻璃管中黑色固体变成了红色
②CO被还原为CO2
③玻璃管中发生的反应为置换反应
④既有效地防止了CO对空气的污染,又充分利用了能源
A.①②B.①④C.②④D.③④
12.为探究二氧化碳能否和水反应,用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下图四个实验。
实验I、Ⅳ中小花变红,实验Ⅱ、Ⅲ中小花不变色。
下列说法不正确的是(
A.实验Ⅰ、Ⅱ说明醋酸可以使小花变红
B.实验Ⅲ说明二氧化碳不能使小花变红
C.实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ说明二氧化碳能与水发生化学反应
D.上述实验说明二氧化碳和醋酸具有相似的化学性质
13.“我是碳族的大女儿,让大地充满生机,让地球因我而温暖;
我调皮可爱,钻进石灰水,搅得人家不安宁;
我藏在汽水里,小朋友喝了直打嗝。
”这里叙述中的“我”是指( )
A.二氧化碳B.氧气C.氮气D.稀有气体
14.下列不属于二氧化碳用途的是( )
A.急救病人B.温室肥料C.人工降雨D.灭火
15.下列涉及化学学科观念的说法中,不正确的是( )
A.微粒观:
电解水时水分子首先分裂成氢原子和氧原子
B.守恒观:
16g硫与32g氧气充分反应,生成48g二氧化硫
C.转化观:
O2和CO2在一定条件下可以相互转化
D.结构观:
金刚石和石墨中碳原子的排列方式不同导致两者物理性质差异很大
16.有关CO2、CO的实验设计错误的是( )
A.
鉴别CO2,CO
B.
C.
除去CO2
D.
除去CO
17.利用生活中的废弃材料来做家庭小实验,其乐无穷!
小美同学设计了如图所示的装置(a、d为浸有紫色石蕊试液的湿润棉花,b、c为含有紫色石蕊的干燥棉花。
垂直固定装璃管的装置末画出)来探究二氧化碳的制取和性质。
下列关于该实验装置的叙述不正确的是( )
A.通过推压注射器活塞,可以控制进入饮料瓶内液体的量
B.该装置的左半部也可用于制取氧气
C.利用该装置不可验证二氧化碳的密度比空气大
D.利用该装置可验证二氧化碳能与水发生化学反应
18.三氧化二碳(化学式C2O3)通常情况下是一种无色无味的气体,可溶于水,与水反应生成草酸,且常温下不稳定,其他的化学性质与一氧化碳相似。
下列有关三氧化二碳说法正确的是( )
A.制取C2O3气体时可用排水法收集
B.常温下三氧化二碳可长时间保存
C.在空气中燃烧的产物为二氧化碳
D.能使澄清的石灰水变浑浊
19.如图所示进行有关碳及其氧化物的性质实验,不正确的说法是( )
A.实验开始甲处酒精喷灯最先点燃
B.甲处发生的反应是典型的吸热反应
C.丙处试管可防止液体倒吸
D.该装置进行了尾气处理
20.下列有关碳和碳的氧化物的说法中,正确的是( )
A.金刚石和石墨均属于碳的单质,所以二者物理性质完全相同
B.一氧化碳、二氧化碳、碳都能还原氧化铜
C.一氧化碳和二氧化碳都有毒
D.二氧化碳可用于灭火,既利用了它的物理性质也利用了它的化学性质
21.下列有关二氧化碳的实验中,只能证明二氧化碳物理性质的是( )
B.
D.
22.以下有关描述中属于二氧化碳物理性质的是( )
①常温下是一种无色无味的气体
②密度比空气大
③可溶于水(体积比1:
1)
④部分与水反应生成碳酸
⑤可以使澄清的石灰水变浑浊
⑥二氧化碳不支持燃烧,常用作灭火剂
⑦二氧化碳沸点﹣78.5℃
⑧固态二氧化碳俗称干冰,常用作制冷剂。
A.①②③B.①②③⑦C.①②③⑦⑧D.②③⑦⑧
23.用如图装置进行CO2性质实验。
下列说法正确的是( )
A.①证明是CO2使石蕊变红
B.②可用于检验CO2气体
C.③观察到蜡烛自上而下依次熄灭
D.①②③只能验证CO2化学性质
24.在等体积的密闭容器中装有二氧化碳,在分别向其中用注射器加入等体积的水和氢氧化钠溶液,振荡,用压强传感器测量了容器内压强的变化情况(如图示),请结合图象分析下列说法中错误的是( )
A.图①表示在二氧化碳中加水的压强变化情况
B.利用测量压强的变化不能证明氢氧化钠与二氧化碳发生了反应
C.AE段后压强明显降低的原因是振荡加快了反应速率
D.图①中瓶内气体压强最终与初始压强相当
25.取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花完成以下实验。
下列说法错误的是( )
A.纸花变为红色的有实验1和实验4
B.实验1的作用是:
说明酸性物质会使紫色石蕊变红
C.能证明水和二氧化碳发生了化学反应的现象是:
4中小花变红,2、3中不变红
D.此实验证明水和二氧化碳反应生成的不是酸性物质
26.二氧化碳的下列用途既跟他的物理性质有关,又跟它的化学性质有关的是( )
A.温室中做气体肥料B.灭火
C.做化工原料D.制干冰
27.近年来地球气候逐渐变暖,科学家们认为这是“温室效应所致。
下列气体进入大气层不能导致温室效应的是( )
A.O3B.CO2C.CH4D.N2
28.下列做法会加剧温室效应的是( )
A.植树造林B.燃煤供暖C.风力发电D.低碳生活
29.下列叙述中,不正确的是( )
A.炉子上只要放一壶水就能防止煤气中毒
B.无铅汽油的使用可以提高城乡空气质量
C.使用无磷洗衣粉有利于防止水体富营养化
D.低碳生活有利于减缓温室效应
二.填空题(共3小题)
30.低碳生活能减少能源消耗,从而节约资源、减少CO2的排放。
(1)下列做法不属于低碳生活的是 (填字母)。
A.使用节能灯B.双面使用打印纸C.多用塑料袋
(2)自然界“消耗CO2”的主要途径是 。
(3)从火力发电厂的尾气中捕捉的CO2纯度很高,可制成固态做食品保鲜剂,固态二氧化碳俗称 ;
CO2还可以被封存在地下咸水层,最终转化为固态碳酸盐。
(4)甲醇可添加到汽油中制成甲醇汽油。
在催化剂的作用下,CO2与H2反应生成甲醇(CH4O)和H2O,该反应化学方程式为 。
31.一氧化碳在通常情况下看起来与氧气很相似,其密度略小于空气.它的主要用途是作燃料,但它作燃料时一旦泄漏会使人中毒,所以使用它时要特别小心.一氧化碳在空气中燃烧会生成使澄清石灰水变白色浑浊的气体.根据信息回答下列问题:
(1)一氧化碳物理性质 ;
(3)写出一氧化碳燃烧的文字表达式 .
32.据《环境报》报道:
煤是自然界提供给人类的一种重要能源,为了提高能源利用的效果,在城市里可将煤加工成“煤气”,但“煤气”并不是“煤的气体”,其主要成分是一氧化碳、氢气等.一氧化碳是一种没有颜色没有气味的有毒气体,不溶于水.使用时可要特别小心,千万不能让它泄漏,否则会使人在不知不觉中死亡;
而且泄漏出来的气体一旦遇明火或电源易发生爆炸.煤气厂常在煤气中加入少量有特殊刺激性气味的乙硫醇(C2H5SH).乙硫醇在空气中燃烧时会生成二氧化碳、二氧化硫和水.
(1)一氧化碳的物理性质有 ;
(2)写出乙硫醇燃烧的符号表达式 ;
(3)在煤气中加入少量乙硫醇的目的是 .
三.实验探究题(共3小题)
33.如图是教材中“二氧化碳的溶解性实验”﹣﹣向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约
体积的水,立即旋紧瓶盖,观察塑料瓶的变化.请回答:
(1)指出仪器A的名称:
.
(2)实验操作中,旋紧瓶盖后,还需进行的操作是 .
(3)最后可观察到的实验现象是 .由此得出的结论是:
二氧化碳 (填“能”或“不能”)溶于水.
34.二氧化碳与我们生活息息相关,兴趣小组利用图中装置进行多角度探究。
探究一气体的制取
(1)写出图E中主要仪器的名称:
。
(2)用装置A制取二氧化碳的反应化学方程式是 。
若装置A用于实验室制取氧气,则反应化学方程式是 。
(3)生活中有许多物品可以代替实验仪器。
关闭K2和K3,打开K1,若用装置F所示的医用塑料袋排空气法收集CO2,则F装置 (填“a”或“b”)端与B装置相连。
探究二气体的性质检验
打开K2、关闭K1和K3,用于检验制取的二氧化碳性质。
(4)若装置C中是紫色石蕊试剂,可证明二氧化碳与水发生了反应,则该反应的化学方程式是 。
若装置C中的试剂可以检验二氧化碳,则该试剂是 。
探究三测定气体生成的反应速率
关闭K1、K2,打开K3,可测一段时间内生成二氧化碳气体的速率。
所测得数据如下:
稀盐酸的体积
(mL)(反应前)
大理石质量(g)
(反应前)
E装置收集的液体量(mL)
反应时间(s)
50
5.0
37.8
100
(5)由实验数据可知,生成CO2的体积为 mL。
(6)若生成气体的反应速率用公式v=
表示(△V表示生成气体的体积、△t表示反应所用的时间),则生成的二氧化碳的速率为 mL/s。
(7)有同学认为,图中的测量方法容易带来误差,请指出造成误差的原因 (写一点)。
35.如图是实验室中常见装置,回答下列问题。
查阅资料:
常温下,CO2难溶于饱和NaHCO3溶液。
(1)仪器X的名称是 ,仪器Y的名称是 。
(2)实验室制取CO2应选用的发生装置是 (填字母序号),请写出该反应的化学方程式是
(3)常温下,下列收集CO2的方法中不可行的是 (填字母序号)。
a.向上排空气法b。
向下排空气法c。
排饱和NaHCO3溶液法
(4)实验室为了收集干燥的二氧化碳气体,让制取的气体先后经过甲、乙两装置。
下列关于甲、乙两装置导管的连接方式正确的是
A.a接cB.a接dC.b接cD.b接d
(5)某化学兴趣小组利用如图所示装置对二氧化碳的性质进行验证:
①F烧杯中 (填“上层”或“下层”)的蜡烛先熄灭,说明二氧化碳具有的物理性质是 ,具有的化学性质是 。
②D处紫色的石蕊试液 ,E处的澄清的石灰水 。
写出E处发生反应的方程式
(6)小明同学选用片状的鸡蛋壳和
(填一种厨房调味品)反应来制取二氧化碳并利用矿泉水瓶、橡胶塞等组装了如图所示甲、乙气体发生装置。
请比较甲、乙装置,甲装置的优点是
四.解答题(共2小题)
36.自然界中的二氧化碳处于不停的循环过程中。
(1)如图是大自然中碳循环的局部示意图1
①图中,消耗二氧化碳的途径是 (填序号);
②海水能够吸收大量的二氧化碳,吸收过程中发生的反应之一是 (用化学方程式表示)
(2)科学家设想利用太阳能加热器捕捉”空气中过多的二氧化碳,然后再释放出来并加以利用,工作原理如图2。
①写出步骤2中反应的化学方程式 。
②下列有关这种设想的说法不正确的是 。
A.充分利用太阳能B.不需要能源C.原理易得且可循环利用D.可全天候使用
37.某小组用如图装置进行CO2与空气密度大小比较的实验.
装置:
玻璃管内装一根铜丝,铜丝上等距离系有11个棉球,两端与干燥管相连.
实验:
玻璃管上段和下段的各5个棉球用紫色石蕊溶液润湿,干燥管内塞入用稀NaOH润湿的棉球(防止空气中二氧化碳干扰).0号棉球内预先包有少量碳酸钠粉末,用注射器通过管壁小孔向0号棉球缓慢注入0.5mL的稀硫酸.(查阅资料:
碳酸钠与硫酸反应放出二氧化碳)
(1)该实验可观察到的现象是 ,由此现象,可得出二氧化碳的一条物理性质是 .
(2)实验中,还可观察到上段1号棉球变色,从微观角度看,是因为 .
(3)若在0号棉球内包少量MnO2粉末,用注射器向棉球内注入少量5%H2O2溶液,则反应的符号表达式为 ;
该装置不能比较O2与空气密度的大小,这是因为 .
五.推断题(共3小题)
38.碳和部分碳的化合物间转化关系如图所示
(1)写出一氧化碳的一种用途 。
(2)写出X转化成CO的化学方程式 。
(3)X与一氧化碳的组成元素相同但是化学性质却不相同的原因是 。
(4)写出图中一个有二氧化碳生成的分解反应的化学方程式 。
39.某同学利用“多米诺骨牌”效应,设计了如图气体制取与性质验证的组合实验,打开A中分液漏斗的活塞,很快看到E中导管口有气泡冒出,且溶液由紫色变红色。
请看图回答问题:
①A中反应的化学方程式 ,A装置的主要优点是 ;
B中白磷不燃烧,原因是 。
②C、D中看到的现象分别是 。
③用化学方程式表示E中颜色变化的原因 。
④F中的现象是 ,体现了该气体性质是 。
40.根据下列实验装置回答问题:
(1)写出A、B、C、D、E处有关反应的化学方程式;
A B C D E
(2)写出B、C、D、E处的实验现象;
B C D E
(3)写出a、b、c、d、e的仪器名称.a b c d e .
(4)实验开始是先加热氧化铜还是先通一会气体 ;
此装置的不足之处是 .
参考答案
1.解:
①1个二氧化碳分子比1个一氧化碳分子多一个氧原子,而不是二氧化碳比一氧化碳多一个氧原子,故选项说法错误。
②二氧化碳是植物光合作用的原料,可供绿色植物光合作用,故选项说法正确。
③久未开启的菜窖中蔬菜进行呼吸作用产生二氧化碳,含有较多的二氧化碳,故选项说法正确。
④二氧化碳不能使干燥的石蕊纸花变红,故选项说法错误。
故选:
A。
2.解:
A、干冰升华吸热,可用于人工降雨,故选项说法正确。
B、二氧化碳气体通入紫色石蕊试液,二氧化碳与水反应生成碳酸碳酸能使紫色石蕊溶液变红色,溶液变红,故选项说法错误。
C、块状石灰石和稀硫酸反应生成微溶于水的硫酸钙,会覆盖在石灰石表面,阻止反应的进行,不能用于制取二氧化碳,故选项说法错误。
D、将燃着的木条伸入集气瓶内,火焰立即熄灭,不能证明二氧化碳已经集满,应放在集气瓶口,故选项说法错误。
3.解:
A.动植物的呼吸作用、含碳燃料的燃烧等是大气中二氧化碳的主要来源,故错误;
B.大气中的碳元素也可以通过植物的根部吸收到植物体内,故错误;
C.植物体内的有机物可以通过燃烧转化为二氧化碳,故错误;
D.我国北方的冬天,许多树叶掉落,植物的光合作用明显减弱,会导致大气中的二氧化碳明显增加,故正确。
D。
4.解:
A.纸张双面使用可以减少树木的砍伐,能源的消耗,符合低碳理念;
B.坐公交车代替开私家车出行能减少交通工具的使用,从而减少二氧化碳的排放,符合低碳理念;
C.大量使用一次性塑料餐具既要消耗化石燃料,又会造成白色污染,不符合低碳理念;
D.利用生活垃圾发电既能节约能源,又能减少污染,符合低碳理念。
C。
5.解:
A、碳单质元素组成相同,但碳原子的排列方式不同,物理性质不相似,故选项说法错误。
B、一氧化碳具有还原性,可用于铁的冶炼,故选项说法正确。
C、一氧化碳是有毒气体,二氧化碳没有毒性,故选项说法错误。
D、二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水,但无明显变化,一氧化碳不能与氢氧化钠溶液反应,不能鉴别,故选项说法错误。
B。
6.解:
A、CO具有还原性,可将氧化铜还原成铜,二氧化碳不能,故选项说法错误。
B、CO2的排放是导致温室效应的原因,故选项说法错误。
C、金刚石、石墨、都是由原子构成的碳单质,C60是由C60分子构成的,故选项说法错误。
D、CO和CO2在一定条件下可以相互转化,一氧化碳燃烧生成二氧化碳,二氧化碳与碳在高温下反应生成一氧化碳,故选项说法正确。
7.解:
A.一氧化碳不能用于人工降雨;
固态的二氧化碳俗称干冰,易升华会吸收大量的热,可用于人工降雨,故错误;
B.由化学式可知,一个CO2分子比一个CO分子多一个氧原子,故正确;
C.CO2能溶于水,CO难溶于水,故正确;
D.CO2会造成温室效应,CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒,故正确。
8.解:
一氧化碳极易与人体血液中的血红蛋白结合,从而使血红蛋白不能很好地与氧气结合,失去了携氧能力,造成生物体内缺氧,而发生中毒现象。
9.解:
A.以步行、单车形式代替燃油车辆进行日常出行,可以减少汽车尾气的排放,故不合题意;
B.冬季取暖以电、天然气代替燃煤,可以减少二氧化硫的排放,从而有效防治酸雨,故不合题意;
C.推广使用一次性木筷,增大了森林的砍伐、二氧化碳的排放,故符合题意;
D.促进农村秸秆还田和启动各种粪污资源化利用,是充分利用资源,故不合题意。
10.解:
A、CO和CO2的都由碳元素和氧元素组成,分子构成不相同,故A错误;
B、CO和CO2常温下均为无色气体,CO有毒,CO2没有毒,故B错误;
C、CO具有可燃性,不可以用来灭火,CO2可以做化工原料,故C错误;
D、CO和CO2在一定条件下可以相互转化,故D正确。
11.解:
①一氧化碳具有还原性,能与氧化铜反应生成铜和二氧化碳,会观察到玻璃管中黑色固体变成了红色,故选项说法正确。
②一氧化碳夺取了氧化铜的氧,CO被氧化为CO2,故选项说法正确。
③一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳,该反应的反应物均为化合物,不属于置换反应,故选项说法错误。
④一氧化碳燃烧生成二氧化碳,利用一氧化碳燃烧的热量给玻璃管加热,既有效地防止了CO对空气的污染,又充分利用了能源,故选项说法正确。
12.解:
A、由实验的现象可知,实验Ⅰ、Ⅱ说明醋酸可以使小花变红,说法正确;
B、实验Ⅲ说明二氧化碳不能使小花变红,说法正确;
C、实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ说明二氧化碳能与水发生化学反应,说法正确;
D、上述实验说明碳酸和醋酸具有相似的化学性质,二氧化碳和醋酸不具有相似的化学性质,说法不正确。
13.解:
汽水中含有或溶有CO2,进入体内,温度升高,气体或CO2的溶解度随温度的升高而减小,气体或CO2从体内逸出,因此喝了汽水以后,常常会打嗝;
14.解:
病人急救一般需要氧气而不是二氧化碳,原因二氧化碳不能支持呼吸,而氧气支持;
二氧化碳的主要用途为:
制冷、降雨、制饮料、做气体肥料(进行光合作用)和灭火等。
15.解:
A、电解水时水分子首先分裂成氢原子和氧原子,氢原子和氧原子重新组合成氢分子和氧分子,故选项说法正确。
B、硫和氧气反应的化学方程式为:
S+O2
SO2,此反应中硫、氧气和二氧化硫的质量比为32:
32:
64=1:
1:
2,16g硫与16g氧气充分反应生成32g二氧化硫,故选项说法错误。
C、O2和CO2在一定条件下可以相互转化,碳在氧气中燃烧生成二氧化碳,二氧化碳发生光合作用生成氧气,故选项说法正确。
D、金刚石和石墨中碳原子的排列方式不同,导致两者物理性质差异很大,故选项说法正确。
16.解:
A、二氧化碳能使石灰水变浑浊,一氧化碳不能,图中所示装置正确,故选项错误。
B、二氧化碳能与水反应生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊溶液变红色,一氧化碳不能,可以鉴别,故选项错误。
C、二氧化碳能与碳在高温下反应生成一氧化碳,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则,故选项错误。
D、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够点燃,这是因为会引入新的气体杂质,且当二氧化碳(不能燃烧、不能支持燃烧)大量存在时,少量的一氧化碳是不会燃烧的,该实验设计错误,故选项正确。
17.解:
A、通过推压注射器活塞,根据推压的速率可以控制进入饮料瓶内液体的量,故A叙述正确;
B、该装置的左半部属于固液常温下反应制取气体,可用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气,故B叙述正确;
C、利用该装置实验时,由d处的浸有紫色石蕊试液的湿润棉花先变成红色,可验证二氧化碳的密度比空气大,故C叙述不正确;
D、利用该装置实验时,由浸有紫色石蕊试液的湿润棉花变成红色,紫色石蕊的干燥棉花不变色,能说明了二氧化碳能水反应,故D叙述正确。
18.解:
A.三氧化二碳能与水反应生成草酸,故不能用排水法收集,A错误;
B.三氧化二碳常温下不稳定,故B错误;
C.一氧化碳能和氧气反应生成二氧化碳,三氧化二碳化学性质与一氧化碳相似,故C正确;
D.由于CO不能使澄清石灰水变浑浊,三氧化二碳化学性质与一氧化碳相似,可判断C2O3不能使澄清石灰水变浑浊,故D不正确。
19.
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