全效学习中考学练测语文省版21 文学类作品阅读练出高分Word格式.docx

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听母亲讲述那些八竿子都打不到一起的事情，让我感到岁月的流逝，人生的沧桑就是这样在她的眼睛里和窗前闪现着。

有时候，我偶尔会想，要是把母亲的这些都写下来，那才是真正的意识流呢。

⑧母亲在这座新楼里一共住了五年。

母亲去世后，好长一段时间，我出门总是忘记带钥匙，而每一次回家走到楼下的时候，我也总是习惯地望望楼上的那扇窗，可那空荡荡的窗像是没有画幅的镜框，像是没有了牙齿的瘪嘴。

这时，我才明白那五年里窗前母亲的身影对我们是那么的珍贵而温馨，才明白窗前有母亲的回忆，也有我们的回忆。

⑨当然，更明白了：

只要母亲在，家里的窗前就会有母亲的身影。

那是每个家庭里无声却最动人的一幅画。

1．文章第⑥段说母亲最大的乐趣，是对子女讲她这一天在窗前看见的“新闻”，又说那“都是些平淡无奇的小事”，前后是否矛盾？

为什么？

【答案】不矛盾。

“新闻”是从母亲的角度来说的，“平淡无奇的小事”是从子女的角度来说的。

母亲成天站在窗前，所见所闻非常有限，所以在子女看来是平淡无奇的小事，在母亲看来就是新闻了。

这样写，突出了母亲生活的单调、寂寞。

【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。

解答此题要在理解文章内容的基础上，分析“新闻”的含义，理解“平淡无奇的小事”是针对谁而言的。

2．揣摩文中两处画线的句子，然后回答问题。

①切割着那片湛蓝湛蓝的天空，遮挡了远处的视线。

（体会加点词所包含的人物的思想感情）

【答案】表现出了人物面对窗外自然风景被新建的楼房破坏和遮蔽的无奈、痛苦之情。

②可那空荡荡的窗像是没有画幅的镜框，像是没有了牙齿的瘪嘴。

（从修辞角度谈谈它的表达效果）

【答案】比喻。

生动形象地将失去母亲的窗比作没有画幅的镜框和没有牙齿的瘪嘴，突出了母亲在子女心中的重要地位，表达了作者对母亲的追忆和思念。

【解析】本题考查学生赏析句子的能力。

①句中湛蓝的天空本是美丽的，但却被新盖的楼房“切割”，表现作者不满、无奈的心情；

②把窗子比作“没有画幅的镜框”和“没有牙齿的瘪嘴”，是比喻的修辞手法，之所以产生这样的感觉，是窗内没有母亲，这样写表现了母亲在子女心中地位的重要，表达对母亲的思念。

3．第⑨段在文章的结构和内容上有什么作用？

【答案】结构上：

收束全文。

内容上：

点明主旨，深化文意。

【解析】本题考查学生理解文章尾段作用的能力。

这段从全文内容看是对全文的总结；

这段中写的明白了的道理是本文要表达的主旨，据此表述即可。

4．文章开篇说“在家里，母亲最爱呆的地方就是窗前”，请结合全文，分析其中的原因。

（答出两点即可）

【答案】①因为母亲不能下楼，她对外界的感知就是通过“窗”，“窗”是联系母亲和外界的纽带；

②“窗”是母亲目送子女出去、盼望子女归来的地方，“窗”是联系母亲和子女的纽带；

③“窗”还连接着母亲的现在和过去，窗前的一切，会使她联想起一些陈年往事。

联系母亲住到楼上时“我们”的嘱咐和后文对母亲窗前活动的描写，及“我们”回来后母亲向“我们”讲述的事情，可知母亲为什么喜欢呆在窗前。

二、【2017·

暨阳月考】阅读文章，回答问题。

独对夕阳美好

邓　皓

①从什么时候起，我便钟爱了夕阳呢？

②一幕高挂的天空里，一轮夕阳托举在云层里，恬静而美好，那光泽绚烂而不炽热，如淬了烈焰的钢。

而周遭的云霞蔚为壮观，编组成一块五彩的画屏。

你专注于看那画屏时，那夕阳就分明跃坐于画屏之上，像极了安详静坐的禅者。

③浩然的天宇许多的时候是单调而苍白的，无数的日子太阳就一整天不肯露出脸来，所以，你去看天，没有一个时光比夕阳叠挂于蓝天更美好。

哪怕日出时的那种辉煌，也远远比不过夕阳隐退时的那份沉静的壮观。

何况，欣赏美丽要有一份清静、怡然的心态。

在观望日出和日落之间，谁会拥有更多的怡然，还用说么？

④小的时候，家乡有一条河，是河却唤作沱江。

我是因为沱江爱极了夕阳的。

那时，我们喜欢去沱江边戏耍，打水漂，捉螃蟹，几个人一块的时候，还能划船呢！

尤其是秋天，汛期之后河水退去，整个的沱江静若处子。

站在沱江岸边，极目远眺，弯弯曲曲的便是一条白白的练带。

你的思绪就要随着这素洁的练带翔舞开来。

而黄昏的时候，我们便看到一只只白色的水鸟在亮翅斜飞，时而掠过水面画出一圈圈涟漪，无穷的自在。

而这时夕阳总是倒映在清澈而静寂的沱江里。

远远望去，便像是一团火球在五彩的光波里沐浴。

我们心里感受着这无穷的美好，却不知早在一千多年前王勃就吟诵过“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的佳句了。

那时，小小的我只知夕阳的美丽，却无论如何不知道在夕阳里寻觅一份美好的心境。

犹如那时候生活在乡下的我，看着父母从田间归来，脸上总挂着幸福而满足的神情。

我以为是他们自己心里有什么快乐了，却不知他们的快乐来自于他们踏着夕阳归来的那份心情。

⑤待我慢慢长大，我才知道人类生命中一半的美丽来自于对自然景观的留意和欣赏。

我不敢想象天空没有日月星辰的轮回会是什么模样？

季节没有春夏秋冬的变迁会是怎样的萧索？

树木没有春华秋实的更替会是怎样的荒凉？

我于是开始留意生活中美好的一切！

而这份留意让我发现了人生原本充满着好丰富的情趣！

也许是作家大都喜欢孤独和宁静，我是极其喜欢在夕阳里沉思遐想的。

面对一轮夕阳，端坐在阳台上，或者散步在郊野，让橘红色的光波在周身沐浴，摊开手来，握一把暖暖的夕阳，你便能找到“悠然见南山”的心境了。

而正是在这种恬然的心境下，你的思绪便纷纷扬扬地散开来，那份情境沉浸而美好。

你可以想象卢梭的名著《一个孤独的散步者的遐想》，或许其中最奇谲的灵感和哲思就来自于夕阳下的思考呢！

⑥有时候，我会被人生的一些不如意弄得情绪低落，而这时候最是我独对夕阳沉思的时候。

那夕阳虽然静默不语，却以她博大和壮观的内蕴扩展着我的心胸。

人生难免有失意和挫折，就像这夕阳如此美好，也有消融在天际的时候。

而自信的人儿不是乐观地道出了一句“夕阳今朝落下去，明朝依旧爬上来”么？

我于是更加喜欢在夕阳里审读人生，去用心感触生命中的点点滴滴。

久而久之，我把独对夕阳的静思看成是对人生的一种参禅。

⑦是的，人生的美好是无穷尽的，只要你有心投靠美丽。

所以有人说贫穷而能听到风声也是好的。

何况，我真是一无所有的时候，我还可以在自己的居室里独对夕阳的美好。

甚至，我可以对那轮夕阳说：

你整个儿就是我的呢！

让人快慰的是：

夕阳并不责备我的贪婪。

⑧于是，一些简简单单的日子里，我不惧怕贫穷的劳碌，我庆幸，我能以一颗丰盈的心小心地爱着我拥有的生活。

（选自2017年第2期《文苑·

经典美文》，有删改）

5．通读全文，概括“我”所钟爱的夕阳有哪些特点。

【答案】恬静而美好；

沉静而壮观；

博大而有内蕴。

【解析】本题考查学生对文章内容的理解分析能力。

解答时，通读全文并简要概括即可。

文章第②段写夕阳被托举在云层中时的“恬静而美好”的特点；

第③段写夕阳隐退时的“沉静的壮观”让人感到怡然自得；

第⑤段写夕阳带给人恬然的心境和灵感与哲思；

第⑥段写夕阳在“我”失意时以它的博大和内蕴扩展“我”的心胸。

6．请从修辞和词语运用的角度，任选一句赏析。

①那夕阳就分明跃坐于画屏之上，像极了安详静坐的禅者。

②让人快慰的是：

【答案】①运用比喻的修辞方法，把夕阳比喻成禅者，生动形象地写出了在五彩云霞的烘托下夕阳安详沉静美好的景象。

②贪婪，本义是贪得无厌，这里是贬义词褒用，写出了“我”对夕阳的极度喜爱之情。

【解析】本题考查学生对句子的分析和鉴赏能力。

解答时，结合修辞手法，分析句子说明表达效果即可。

比喻：

利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。

作用：

对事物特征进行描绘或渲染；

用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明。

第①句运用比喻的修辞手法，将夕阳比作禅者，将云霞比作画屏，生动形象地表现出了夕阳在五彩云霞之间安静祥和的状态。

拟人：

把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

印象鲜明，便于表达作者感情。

第②句运用拟人的修辞手法，将夕阳拟人化，通过“不责备我的贪婪”表现出“我”对夕阳的迷恋和夕阳的温厚美好。

“贪婪”意为贪得无厌，本句将贬义词褒用，用“贪婪”二字表现出“我”对夕阳深深的迷恋与极度喜爱之情。

7．写出文章结尾画线句的含义及作用。

【答案】含义：

要用坦然平和的心态对待生活，珍惜生活、热爱生活。

收束全文，深化主题。

【解析】本题考查学生对关键句子的理解分析能力。

解答时，结合上下文分析即可。

联系上文“一些简简单单的日子里，我不惧怕贫穷的劳碌”，文章画线句的含义是：

要以平和的心态去面对生活的琐碎劳碌与起起伏伏，珍惜并热爱所拥有的生活。

文章描写了“我”钟爱的夕阳，结尾句点明了夕阳带给“我”的启示，起到了总结全文、升华主旨的作用。

8．“人生的美好是无穷尽的，只要你有心投靠美丽。

”联系实际，谈谈你的感悟。

【答案】示例：

生活的美好无处不在，只要我们用心留意，就会发现并感受到生活中的美。

比如，我们在求知的过程中，会遇到许多困难和挫折，只要拥有达观平和的心态，就会坦然面对困难，就会感受到生活的美好。

【解析】本题考查对文章内容及思想情感的理解和分析能力。

解答此类题目需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。

对于主观题，表达上的优劣会成为关键因素。

要加强语言的系统训练。

对主观题的基本要求是：

第一，简明；

第二，条理清晰；

第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。

解答时，结合自身实际分析作答。

本句大意为：

只要以平和、坦然的心态用心去发现、寻找，我们便能感受到人生的美好。

生活中并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。

文学类作品阅读——散文

（二）

练出高分》B14～B15）

淮安】阅读文章，回答问题。

大地的恩典

杜怀超

①在江南，我时常遥望家乡的那片竹林。

②对于竹子，我处于一种远距离的仰望或者审视中。

它于我，或如千年的深潭，或如捉摸不透的阵风，空行处唯有水声一般晕染过来：

竹林深似海。

这也不是雨打竹林的声响，我猜不透道不出其中深藏的未知和遮蔽的隐语。

③对于竹子，父亲与我看法截然不同。

父亲是从一根竹扁担开始与竹子耳鬓厮磨的，磨得光亮的半月型长扁担，与父亲时常纠缠在一起，使得父亲瞬间有了担山填海的力量，一种承担着苍茫大地的力量，养活了一家人。

父亲和竹子挨得那么近，皮肤挨着皮肤，骨头连着骨头，以至于在手搬肩扛之间，我听到了骨头与竹节的窃窃私语声。

当然，父亲总是默不作声，至疼痛处他也只会咧嘴一笑。

④我不理会父亲对竹的虔诚。

在我六岁开始扶起歪歪斜斜的竹毫，在宣纸上战战兢兢地涂抹下重重的一笔后，弃笔逃离。

但父亲就像老鹰捉小鸡般又把我抓回来。

我老老实实地重新捡起竹毫，继续在宣纸或者红纸上描摹虔诚和吉祥。

⑤父亲也完全不理会我的委屈，他只纠结我对竹毫的亵渎和无知，以致多年来，我一直在书桌前，挺直身子，保持着对竹毫的执笔姿势。

父亲呢，在门前田畴上，种下一片竹林。

四季里，把竹子枝条捆扎起来，做一柄扫帚，在旷野里扫荡着秋天。

⑥我是在历史的河流里认识竹简的。

最初的文字里，竹简是一座立体凝固的雕塑，在时间的刻刀里留下人们刀砍火烧的背影。

父亲不懂竹简，即使竹叶大的象形文字，他也是看不懂的。

但这不能阻止他对文字的向往，在我夜晚习字的空闲里，他也会郑重地拿起竹毫，在空中比划一番，那举止与深情，分明是我多年后仰望庙宇般的神圣或对万物生灵般的虔诚。

确实也是，一行行端庄的文字，当我们给予它生命，谁能窥尽其中的叱咤风云？

在竹简深处，或者说在竹海深处，父亲是无法窥知内部世界的，比如竹子的暗语与象征、竹子承载着中国传统文化的精髓……对此父亲是一片茫然。

⑦父亲要做的就是怎样从文化的战场转移到生活的舞台上。

对文化他没有发言权，而在生活的漩涡里，他就是自己的主宰者。

他可以从竹枝上取下一节，打磨成祖母手中的捻线陀，纺麻线、棉线；

他可以用竹片打制成厨房里的砧板，甚至可以花上十天半月的时间，用上好的竹青编织成憩息的竹席、躺椅之类。

父亲对竹席有着独特的情怀。

即使在农历的五月或者秋收正午，只要有了它，疲惫与艰辛就会逃得无影无踪。

累了就和衣而睡，醒了则投入劳作。

他侍弄庄稼、竹子的模样和我在纸上写生字没有两样。

在旷野里不停劳作、奔跑的父亲，正是一棵竹子，一棵在风中奔跑的竹子。

在几十年的光阴里，凄风苦雨、冰刀霜剑都没有折弯它，即使在最黑沉沉的深夜里，依然发出铿锵的回音。

⑧父亲对竹子或竹制的事物，总是有着命里的熟稔和暖温。

即使老了，他依然握一支竹质拐杖，继续保持挺拔的身子，在大地上行走。

他从老家来江南，看到我书房里摆放一盆花草，我告诉父亲它叫文竹，他竟然不以为然。

看着眼前纤弱的盆中之竹，他迷茫的眼神里有着一丝轻蔑。

文竹，文竹，这也能算竹？

是的，一盆纤弱的文竹怎么能比得了从大地深处，穿破一冬的禁锢，直刺云天的竹子。

父亲临回老家时，居然在门前给我种上一丛竹子。

⑨心情低谷时，我总会搬一竹椅，陷在里面看父亲种的竹林。

当竹子看我时，我不知道父亲是不是在老家也一样地打量着我？

父亲曾对我说过，竹子是很神秘的，一夜之间可长高一米呢，最终同大树般高大，它还能开花呢。

事实上，见过竹子开花的人并不多，以至于不少人认为竹子根本就不开花。

父亲说这话时发出罕见的叹息声。

后来我才知道，竹子终身只开一次花，花上数年、数十年的时间积蓄，一朝迸发，然后死去。

花期就是死期。

对着老家的方向，我泪眼婆娑。

⑩我很少给父亲买什么礼物，后来我给他寄去产于江南的礼物——一整套用自然生长的竹子提取的原生态纤维素制作的衣物，他竟甚是欢喜。

父亲一生爱竹，就让竹子从他的手足、皮肤、血脉和骨骼出发，与父亲融为一体吧。

父亲来电说，这衣物有竹子的味道呢。

我哑然失笑，如果夜晚仔细倾听的话，它还会和你一同呼吸呢！

⑪念及此，我看到一株高大挺拔的竹子，正走向大地上菩萨般的父亲，直至生命深处，随即竹涛涌来……

（节选自《思维与智慧》，有删改）

1．用简洁的语言概括文中父亲的形象。

【答案】勤劳能干；

有家庭责任感；

对文化感到渺茫；

对文字的向往、对文化的虔诚（敬重）；

注重对“我”的教诲和引导；

挺拔、坚强（隐忍）；

对生命有深刻的理解（悲悯的情怀）。

【解析】本题考查对人物形象的分析能力。

解答时，要联系文章的内容，结合人物的语言、行动、事件等进行分析。

本题难度不大，但要注意，概括要全面，语言要简洁明了。

2．请从语言运用和情感表达角度赏析第③段画线的句子。

【答案】示例一：

运用拟人修辞，体现了父亲与竹子的亲近（亲密），表现出父亲劳作的艰辛，表达“我”对父亲辛勤劳作的感动与赞美。

示例二：

通过“挨着”“连着”“窃窃私语”等词语，写出了父亲使用竹扁担劳作时的样子，表现出父亲劳作时的艰辛，体现了父亲与竹子的亲近（亲密），表达出“我”对父亲辛勤劳作的赞美和感动。

【解析】本题考查对语句的赏析能力。

赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），落脚点要在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。

据此分析文中第③段画线的句子，首先此句可从修辞运用的角度来作答，因为此句运用了拟人的修辞手法，将扁担当作人来写，写出了文中父亲劳作的艰辛；

其次可从句子的描写方法来分析，句中“挨着”“连着”等词语运用了细节描写，也表现了文中父亲劳作的艰辛。

据此分析作者情感即可。

3．依据文章第⑨段画线句，展开合理想象，将“我”此刻的心理描写出来。

（60字以内）

【答案】略。

（答题要点：

对父亲的牵挂思念；

对年老父亲的心疼；

对父亲的感念；

对之前不理解父亲感到愧疚）

【解析】本题考查分析概括作品内容并进行推断与想象的能力。

解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩“我”的心理活动。

4．联系全文，说说文章第⑩段中“我”为什么给父亲买了一套用竹纤维制作的衣物。

是因为父亲一生爱竹，在“我”心中父亲与竹子是融为一体的，通过为父亲买礼物，寄托“我”对父亲的理解与感念。

【解析】本题考查对文章内容的理解分析能力。

解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容以及文章的主旨去理解分析。

注意要抓住文章的关键句子概括，如第⑩段“父亲一生爱竹，就让竹子从他的手足、皮肤、血脉和骨骼出发，与父亲融为一体吧”，从这句话可以看出，在作者的心目中，竹子与父亲是融为一体的。

据此分析作答即可。

5．阅读全文，说说你对文章标题“大地的恩典”的理解。

【答案】写出大地孕育出竹子，竹子给予我们生活的帮助、精神的影响；

表现了父亲像竹子一样坚毅顽强，他也像大地一般养活了一家人，并给予“我”教诲和引领；

表达出“我”对竹子以及父亲的感激和赞美。

【解析】本题考查对标题的含义的理解。

解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上的意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考并结合主旨挖掘出来。

注意要从多种角度去分析作答，如竹子的角度、父亲的角度等。

温州】阅读文章，回答问题。

天道立秋

张承志

①那一年立秋日，是个神秘的日子。

②年复一年地，北京人渐渐开始从春末就恐怖地等着入伏。

一天天地熬，直到今年是一刻刻地熬。

长长无尽的北京苦夏，在这一回简直到了极致。

③一点一点地挨着时间；

无法读书，无法伏案。

不仅是在白昼，夜也是潮闷难言，漆黑中的灼烤实在是太可怕了。

④我有时独自坐在这种黑热里，心尖有一块红红的煤火，永无停止地折磨着自己。

似乎又全靠着它，人才能与这巨大的黑热抗衡。

久久坐着，像是对峙。

⑤天亮以后几个时辰，大地便又堕入凶狠的暴烤。

有谁能尽知我们的苦夏呢？

⑥街上老外，满脸汗水。

⑦度夏的滋味，中国人是说不出的。

⑧后来愈热愈烈，我几乎绝望。

再这样热下去，连我也怀疑没有天理了。

⑨可是，那一天是立秋。

上午我麻木地走进太阳的暴烤。

我已经不信任节气，不相信北京今年夏天还能立秋，我已经决心和这个毒日头熬到底了。

那一天，家家户户的月份牌和挂历上都印着——8月8日，立秋。

可是我没有半点预感。

我没有任何对于它的期待，没有想象那种享受。

在久久的煎熬中，预感与灵性，以及想象，都真的萎蔫了。

⑩火一样的上午，过去了。

⑪中午时我还是没有预感。

只是拼命做着自己最爱做的事，这是唯一的度命方式。

在恐怖的酷热中，一切都呈着残酷感，但又呈着难言的美。

⑫走进下午的阳光时，我看见人的影子在蠕动。

我觉得胜利的感觉浮在自己颊上。

生命又战胜了，我默想，这样活着如同战士。

⑬下午的阳光开始显得五彩缤纷，美丽得让人忘却了残酷，异想天开地看见一丝温柔。

如同一个在四面戈壁沙漠中的扳道工，突然听见身后传来一声低低的、女性的唤声一样。

即使如此——在那个瞬间里我也并没有意识到它。

⑭突然觉出“凉爽”的一刹那，我怔了一怔。

那低低的唤声正阴柔地浸漫而来，一瞬之间，不可思议，永远汗流浃背的身体干了。

我吃惊地回顾，发现行人们都在彼此顾盼。

接着，满树叶子在高空抖动了，并没有风，只是树杈间传来一个讯号。

我差一点喊出声来，一切是这样猝不及防，只在那分秒之间，凉爽的空气便充斥了天地人间。

⑮我几乎想落泪。

久久的苦熬居然真能结束，立秋是真实的。

只这样怔了一刹那，天空中那凉爽开始疾疾运行。

如同有一只无形的巨手，按动了一个无形的天道的开关，把怜悯和公正一同随着凉爽送进了这个苦难世界。

蓝天顿失了那种炫目的光亮，此刻蓝色纯正。

风升得更高，连梢尖上的叶片也在凝思——但是涌涌的凉爽漫天盖地而来，在这一个时刻之中消除了全部往昔的苦热。

⑯我感动地站在大街正中。

⑰我在沉默着呐喊。

我是证人，我作证天理的真实。

凉爽溶化着抚摸着我。

它是证人，它证明我坚持到了今天。

⑱立秋……中国简练的总结呵。

那个时刻里我突然懂得了古典的意味。

古人的遭遇，古人的忍耐，古人的感受与判断，以及古人的划分与总结。

立秋二字，区别凉热，指示规律，它年复一年地告诉我们这些愚钝的后人——天道有序，一切都在更大的掌握之中。

⑲从那一刻立秋之后，我和北京人便享受着凉爽的快感。

人人都心平气和了，等着下一个更痛快的节气。

同南方北方的人们交流，大都感受略同。

立秋律，执法全部中国。

听说，有个老外在立秋那天激动地说：

你们中国人的节气真棒！

⑳回想以前许多年都没有留心。

年年立秋，我都没有感性。

也许是从未经历过这样一个残酷的苦夏吧，也许是因为从小缺少关于天道的教育。

沐浴着广袤无际、阴柔轻漫的凉爽，我久久感动着。

从那立秋的时刻至今，我每一天每一瞬都意识着这秋之伟力。

我不再迟钝，不错分毫，我用肉躯和心，一点一点地品味着、记录着。

我想证明——天道的存在，但我已经预感到证明的艰难。

因为，中国早就证明完毕，而且语言简练至极，仅仅用了两个字。

（选自《荒芜英雄路》，有删改）

6．从苦夏到立秋，“我”的心理发生了怎样的变化？

阅读全文，加以概述。

【答案】“我”的心理从苦夏时的“恐怖”“绝望”，到立秋时变得“吃惊”“感动”“心平气和”。

【解析】本题考查人物情感的梳理能力。

解答此题在整体感知文本内容的基础上，厘清写作思路，从文中找出有关“我”心理情感描写的句子，提取出关键词或根据自己的理解概括即可。

描写“苦夏”时，第⑧段写道：

“后来愈热愈烈，我几乎绝望。

”表现“我”当时内心的“绝望”；

立秋时，结合文章第

到

段的描写，可以看出“我”当时的“吃惊”“感动”“心平气和”。

7．下面是文中关于“凉爽”到来那一刻的一组描述，结合加