诗歌鉴赏题型技巧型答题模式Word文档下载推荐.docx
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而今不受嗟来食,村犬何须吠未休。
”(清?
诗丐《绝命诗》)
直抒悲思愁绪:
“得即高歌失即休,多愁多恨亦悠悠。
今朝有酒今朝醉,明日愁来明日忧。
”(晚唐?
罗隐《自遣》)
直抒欢快喜悦之情:
“久旱逢甘露,他乡遇故知。
洞房花烛夜,金榜题名时。
”(无名氏《四喜诗》)
直抒对事理的见解和看法:
明?
文嘉《明日歌》。
②间接抒情
(1)借物——咏物言志诗——托物言志诗——情在物之特点与人相通处。
托物言志:
在描摹事物以尽其妙的基础上,融入作者的感情,寄托诗人的心志。
(2)借景——写景抒情诗——情景交融——情在景之特点与人相通处
⊙对于诗词中的景,鉴赏时应主要注意的常见方法和技巧有:
⊙留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度,如高、低、俯、仰的变化。
⊙把握和分析作者描写景物的方法,如绘形、绘声、绘色。
⊙理解描写景物的技巧,如虚实结合(“晓看红湿处,花重锦官城”);
以动衬静(“月出惊山鸟,时鸣春涧中”);
明暗对比(“夜径云俱黑,江船火独明”);
以小见大(“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”);
粗笔勾勒和细部描绘相结合(“千山鸟飞绝,万径人踪灭”与“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”);
比兴手法的运用(“唯草木之零落兮,恐美人之迟暮。
”)。
⊙语言运用方面,既要学会欣赏像盛唐诗人所描绘的雄浑壮丽的景象,如“大漠孤烟直,长河落日圆”;
又要善于体会诗人细致入微的观察、捕捉和描摹,如“细雨鱼儿出,微风燕子斜”。
⊙诗词中主要的两种景与情的关系。
第一,描写之景与作者之情相一致,即以哀景写哀情,以乐景写乐情,是一种正衬的关系。
如张继的《夜桥枫泊》。
第二,描写之景与作者之情不一致,即以乐景写哀情,以哀景写乐情。
如杜甫《绝句》:
“江碧鸟逾白,山青花欲燃。
今春看又过,何日是归年”。
⊙在表现手法上,情景交融的四种形式。
①触景生情:
就是作者心中虽有某种情感,但却是隐含的,不显露的,而由于受到当前情景的触动而使之得以激发,引发作者将其表达出来。
如杜甫的《登高》。
②借景抒情:
在诗词的收尾处以饱含深情的写景句子收束全诗。
这类诗词的情弦脱颖而出,尔后再以景衬情。
此情是由景所触,只是为了突出激情,在表述上打破了常规顺序,先情后景。
如秦观的《浣溪沙》:
“漠漠轻寒上小楼,晓阴无赖似穷秋,淡烟流水画屏幽。
自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁,宝帘闲挂小银钩。
”
③缘情布景:
乃是因情选景,以情染景,景由情出,情傍景生,情景交融,水乳难分。
景物一旦着上了诗人不同的感情色彩,也就意象化了,情中出景,景中寓情。
如白居易的《忆江南》:
“江南好,风景旧曾谙。
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南。
④寓情于景:
是意境创设的一种重要手段,其中的景往往是情的触媒和载体,情则是景的命脉和灵魂;
情傍景生,景依情活,至于触及到的是什么景,寄托的是什么情,则因人、因时、因境而异。
如范仲淹的《苏幕遮》:
“碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。
山映斜阳天接水,芳草无情,更在斜阳外。
黯乡魂,追旅思,夜夜除非,好梦留人睡。
明月楼高休独倚,酒入愁肠,化作相思泪。
(3)借事——即事感怀诗——叙事与议论或抒情结合——情在事之特点与作者之议论抒情处。
即事感怀诗:
就是作者心中有某种情感,由于外界某事(发生在自己身上的或别人身上的)的触发,从而将其激发,引发出诗人的感情或议论。
(二)描写手法:
①情景交融间接而含蓄,景色描写之中,寄寓着诗人的情感爱憎。
、
②白描即不加渲染烘托,粗笔勾勒,真切深刻.如“春种一粒粟,秋收万颗籽。
田野无闲田,农夫皆饿死”。
③对比烘托从侧面着意描写,作为陪衬,使所需要的事物鲜明突出.分正衬和反衬。
正衬如“桃花潭水深干尺,不及注伦送我情”。
反衬又有动静衬,如“明月松间照,清泉石上流”;
声寂衬,如“月出惊山鸟,时鸣春涧中”;
以乐景衬哀情,如“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”等。
④联想想象又叫虚实结合,如“野花留宝靥,碧草见罗裙”。
想象犹如天马行空,奇思遐想与自然天真相结合.
⑤象征形象生动具体,化实为虚.
⑥使用叠词增强韵律感,起强调作用.
⑦托物言志感物抒怀,隐晦的表情达意,含蓄蕴藉.
⑧细节真实准确传神
(三)修辞手法:
①比喻化平淡为神奇,深奥为浅显,抽象为具体,使诗歌所描绘的意象更加形象生动,如春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
(比喻)
②借代以简代繁,以实代虚
③比拟色彩鲜明,描绘形象,表意丰富.
④夸张提示本质,给人以启示;
烘托气氛,增强感染力;
增强联想,创造气氛
⑤对偶有音乐美,表意凝练,抒情酣畅,如:
即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
⑥反问加强语气。
如“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?
⑦设问引人注意,启发思考。
如“岱宗夫如何?
齐鲁青未了。
⑧双关意在言外,言此而意他,含蓄蕴藉。
如“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”,“晴”暗指感情的“情”。
⑨用典使诗歌语言精炼,内容丰富,增加表达的生动性和含蓄性,增强作品的表现力和感染力。
如“商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》。
”此外还有设问、反问、反语等。
修辞手法作用:
比喻:
化无形为有形,使抽象的事物更形象具体,使深奥的道理变得浅显易懂。
比拟:
把物拟人化,把人拟物化,把抽象的概念拟物或拟人化,使描写的事物或抒发的情感形象生动具体,使读者觉得亲切,增强诗歌的形象性生动性和感染力。
夸张;
可以引起丰富的想象,更好地强调和突出该事物,引起读者的强烈共鸣。
对偶:
增强诗词的音乐美、增强诗歌外在形式美、表意凝炼,抒情酣畅等等。
双关:
使语言幽默,饶有风趣,含蓄曲折,生动活泼,增强诗歌的表现力”等。
互文:
使诗歌内容更加凝练。
用典:
使诗歌内涵丰富;
内容更加凝练。
化用前人诗句:
对比;
使事物的性质、状态与特征更加鲜明突出。
反问:
以否定的形式表示肯定,目的是加强语气,起强调作用。
设问:
引起读者兴趣,引起读者思考。
在结构上还起到引出下文、承上启下、使条理清晰的作用。
要特别注意以下高考常见的六种描写手法
①衬托(衬托,分正衬和反衬。
反衬又有动静衬、声寂衬、以乐景衬哀情)
②各种修辞手法(比喻为更形象生动,比拟是把事物人格化,夸张是为了强调和突出,对偶是为了增强诗词的音乐美,表意凝炼,抒情酣畅)
③动静结合(诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬,可以动静结合,也可以以静写动,以动写静,以动衬静)
④虚实结合(有时是相反相成形成强烈的对比,从而突出中心;
有时则是相辅相成形成渲染烘托,从而突出的中心)
⑤色彩的渲染(色彩的渲染可以传达出愉快的情感,也可以反衬感伤的之情)
⑥观察角度的变化(俯视,仰视,远眺,近看,由远到近或由下而上)
(四)写作手法(技巧)是一个十分宽泛的概念,还可以分成这样4类:
第一种:
描写景物的方法
①从直接与间接的角度看有:
正面和侧面描写,虚写(想象联想)与实写;
②运用修辞手法:
比喻、对比、夸张、比拟(高考常考)借代、双关、反问、设问、反问、互文;
③运用表现手法来写:
衬托对比渲染烘托引用典故(高考常考)象征、铺陈,白描。
④从景物的动静角度来写:
动景静景结合,或以动写静,以静写动;
(高考常考)
⑤从观察的层次来写:
远看与近观结合,仰视平视与俯视结合;
空间的上下结合,高低结合。
⑥从调动感觉的角度来写:
视觉(形和色),听觉(声),嗅觉(气味),味觉,触觉;
或通感。
第二种:
描写人物的方法
①从直接与间接的角度看,方法有:
②运用具体描写手段:
语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写
③运用修辞手法来写人:
比喻对比夸张比拟借代双关反问设问、反问、反语;
④运用表现手法来写:
衬托对比渲染烘托象征、铺陈,白描。
第三种:
抒情方式
直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感
②间接抒情:
托物言志(寓理),借古讽今,用典抒情,借景抒情、寓情于景(高考常考)。
第四种:
结构(构篇)方式
对比,前后照应,问与答,卒章显志,总分,虚实结合(高考常考)、过渡,详略,人称,设置悬念,欲扬先抑、
5.答题模式:
①准确地指出用了什么表现手法(抒情手法:
直抒胸臆和间接抒情。
修辞手法:
正反对比、巧用比喻、妙用比拟、夸张得体等。
表现手法:
衬托、对比、虚实、大小等);
②结合诗句分析,何以见得是用了这种手法;
③这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。
6.答题示例
[示例一](2004年天津卷)
听蜀僧濬弹琴李白
蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。
为我一挥手,如听万壑松。
客心洗流水,余响入霜钟。
不觉碧山暮,秋云暗几重。
[注]:
1、绿绮:
古代名琴。
2、流水:
借用“高山流水”典故。
3、霜钟:
《山海经·
中山经》载,丰山有九钟,霜降而鸣。
问:
结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮,秋云暗几重”的理解。
答:
(步骤①)主要用了侧面描写,
(步骤②)诗人听完蜀僧弹琴,举目四望,不知从什么时候开始,青山已罩上一层暮色,灰暗的秋云重重叠叠,布满天空。
时间过得真快啊!
(步骤③)写诗人沉醉于琴声之中的状态,侧面描写了琴声的魅力。
[示例二](2005年福建卷)
与夏十二登岳阳楼李白
楼观岳阳尽,川迥洞庭开。
雁引愁心去,山衔好月来。
云间连下榻,天上接行杯。
醉后凉风起,吹人舞袖回。
[注]乾元二年,李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳阳而作此诗。
诗中的“雁引愁心去”一句,有的版本写作“雁别秋江去”。
你认为哪一句更妙,为什么?
(步骤①)“雁引愁心去”运用了拟人手法。
(步骤②)写出了李白流放遇赦的高兴心情,这一句写大雁有意为诗人带走愁心,下句写君山有情为诗人衔来好月,愁去喜来,互相映衬。
(步骤③)“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩,月更新颖。
对第三联“云间连下榻,天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。
(步骤①)第三联运用夸张手法。
(步骤②)写出了岳阳楼高耸入云的情状,同时这两句诗想象神奇,在云间连榻,在天上“行杯”,写出了诗人恍若置身仙境的情景。
[示例三](2007年山东卷)
鹧鸪天·
代人赋①辛弃疾
陌上柔桑破嫩芽,东邻蚕种已生些。
平冈细草鸣黄犊,斜日寒林点暮鸦。
山远近,路横斜,青旗②沽酒有人家。
城中桃李愁风雨,春在溪头荠菜花。
[注]①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。
②青旗:
酒旗,酒店门外用青布做的幌子。
词的最后两句作者用了哪种写作手法?
表达了什么样的感情?
(步骤①)运用了对照(或对比)的写作手法。
(步骤②)作者将城里愁风畏雨的桃李,与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照,借景抒情。
(步骤③)表达了他解官归居后鄙弃城市官场,热爱田园生活的感情。
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