工作总结署名.docx

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工作总结署名

工作总结署名

　　篇一：

工作总结格式要求

　　工作总结格式要求一、总结中必须要有的东西

（一）总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。

这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。

（二）成绩和缺点。

这是总结的中心。

总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。

成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。

　　（三）经验和教训。

做过一件事，总会有经验和教训。

为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。

　　今后的打算。

根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等

　　二、写好总结需要注意的问题

（一）一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。

这是分析、得出教训的基础。

（二）条理要清楚。

总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。

　　（三）要剪裁得体，详略适宜。

材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。

总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。

　　三、工作总结的构成

　　总结一般是由标题,正文,署名和日期几个部分构成的、

（一）标题

　　标题,即总结的名称、标明总结的单位,期限和性质、

（二）正文

　　正文一般又分为三个部分:

开头,主体和结尾、

　　1、开头

　　或交待总结的目的和总结的主要内容;或介绍单位的基本情况;或把所取得的成绩简明扼要地写出来;或概括说明指导思想以及在什么形势下作的总结、不管以何种方式开头,都应简炼,使总结很快进入主体、

　　2、主体

　　是总结的主要部分,是总结的重点和中心、它的内容就是总结的内容、

　　3、结尾

　　是总结的最后一部分,对全文进行归纳,总结、或突出成绩;或写今后的打算和努力的方向;或指出工作中的缺点和存在的问题、

　　（三）署名和日期

　　如果总结的标题中没有写明总结者或总结单位,就要在正文右下方写明、最后还要在署名的下面写明日期、

　　篇二：

工作总结要署名

　　工作总结格式要求一、总结中必须要有的东西

（一）总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。

这部分内容主要

　　是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。

（二）成绩和缺点。

这是总结的中心。

总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。

成绩有

　　哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性

　　质的，怎样产生的，都应讲清楚。

　　（三）经验和教训。

做过一件事，总会有经验和教训。

为便于今后的工作，须对以往工

　　作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。

今后的打算。

根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力

　　方向，提出改进措施等

　　二、写好总结需要注意的问题

（一）一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。

这是分析、得出

　　教训的基础。

（二）条理要清楚。

总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知

　　其所以然，这样就达不到总结的目的。

　　（三）要剪裁得体，详略适宜。

材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作

　　时要去芜存精。

总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。

　　三、工作总结的构成

　　总结一般是由标题,正文,署名和日期几个部分构成的、

（一）标题

　　标题,即总结的名称、标明总结的单位,期限和性质、

（二）正文

　　正文一般又分为三个部分:

开头,主体和结尾、

　　1、开头

　　或交待总结的目的和总结的主要内容;或介绍单位的基本情况;或把所取得的成绩简明扼

　　要地写出来;或概括说明指导思想以及在什么形势下作的总结、不管以何种方式开头,都应简

　　炼,使总结很快进入主体、

　　2、主体

　　是总结的主要部分,是总结的重点和中心、它的内容就是总结的内容、

　　3、结尾

　　是总结的最后一部分,对全文进行归纳,总结、或突出成绩;或写今后的打算和努力的方向;

　　或指出工作中的缺点和存在的问题、

　　（三）署名和日期

　　如果总结的标题中没有写明总结者或总结单位,就要在正文右下方写明、最后还要在署名

　　的下面写明日期、篇二：

调研报告署名实行绩效工资后教师的思想现状分析调研上饶县二小工会苏笃报我校自XX年开始实行绩效工资以来，根据绩效工资分配坚持按劳分配、优绩优酬的原

　　则，坚持公开、公平、公正的原则，坚持科学合理的原则。

按照上级部门的要求，绩效工资

　　的发放极大的提高了教师的工作积极性，广大教师的思想也进行了一次大解放。

主要表现为：

　　一、大部分教师认为绩效工资是在逐步打破教师“大锅饭”！

大部分教师都对绩效工资

　　改革表示欢迎。

我校资深教师韩翠荣认为：

“一线的中青年教师都很高兴进行工资改革，因为

　　这样可以调动大家的积极性，每个人工作量多少就能直接反映在收入上，这才是比较公平的。

”

　　分管政教处的林小英副校长说：

“作为分管政教的副校长，我对绩效工资改革充满期待。

这些

　　年来老师收入都是大锅饭，主要是按职称，工作量上体现不出差距，比如班主任很辛苦，但

　　一个月津贴才几十元，工作主要靠思想觉悟，这种状况需要改革。

”一个刚毕业的老师说：

“我

　　们刚毕业，工资比较低，但我们富有热情，我们想通过自己的努力，做班主任，做各种工作，

　　绩效工资也是对我们工作的一个肯定。

”

　　二、大部分老师对绩效工资发放方案比较满意。

绩效工资分为基础性和奖励性两部分。

基础性绩效工资主要体现地区经济发展水平、物价水平、岗位职责等因素，占绩效工资

　　总量的70%。

一般按月发放。

根据饶县教字[XX]252号文件，上饶县XX/XX学年度义务

　　教育学校教师月岗位津贴标准，教师岗位高级715元，中级655元，助理级625元。

笔者进

　　行了一个随机的抽样调查：

80%的教师知道自己的月岗位津贴是多少，10%的人基本清楚，10%

　　的人不知道自己的月岗位津贴是多少。

但都表示对教师月岗位津贴标准无异议。

奖励性绩效工资主要体现出勤率、工作量、教育教学工作过程和工作业绩等因素，由学

　　校确定具体分配方式和办法，在绩效考核的基础上进行分配。

由于我校是一个缺编的学校，

　　教师的工作量都比较足，在绩效工资上最主要的差别就是班主任费，通过绩效工资的发放，

　　班主任费年收入平均达到3000元左右，而班主任主要都是年轻人和骨干教师，有部分老师对

　　班主任费会有点羡慕，但平心而论，大部分老师也认为这是对班主任工作的一个肯定。

　　三、大家认为学校制定绩效工资分配办法充分发扬了民主。

我校对待绩效工资分配办法

　　非常重视，到各年级组等广泛征求意见，召开职工代表大会通过，报教育局批准，然后公布

　　实施。

由于方案民主，考核公正，所以我校教师对奖励性绩效工资没有非议，对在一线的年

　　轻老师的工作起到了促进作用！

　　四、质疑。

在调查过程中，和老师聊起绩效工资的问题，也有老师对绩效工资表示了质疑。

质疑1：

绩效工资总量是按学校工作人员上年度12月份基本工资额度和规范后的津贴补

　　贴水平核定的。

像我们学校是属于严重缺编的单位，也就是说，我们每一个人平均的工作量

　　都超过足编的学校老师的工作量，但我们的绩效工资并没有比足编学校更多。

而那些超编的

　　学校，可以说工作量平均是不足的，而他们的绩效工资总体水平还是和我们一样的。

这样横

　　向比较起来，就感觉不公平了！

质疑2：

《义务教育法》规定的“教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平”是

　　否落实到位？

在我们单位工作的老师就有很多人的爱人是公务员。

他们谈起教师工资和公务

　　员对比，表面看起来，教师的工资，绩效工资并不比公务员低，这是共识。

但公务员所享受

　　的待遇却事实上比教师高，就拿中餐来说，现在的老师都是在食堂吃，全部都是自己掏钱的。

　　而公务员中餐基本是免费的。

质疑3：

质疑：

“拿自己的钱奖励自己。

”这是绩效工资改革给人的一个印象！

有老师感

　　觉：

“这种改革让教师们感觉是在赚同事们的钱。

工资是教师应得的正当收入，如果政府想激

　　励教师，应该额外拿出一笔钱进行奖励，而不是从教师工资中抽出一部分来重新分配。

”“要

　　是大家都涨工资，给班主任多涨些，我们少些，这我没意见，但现在要从自己的口袋里掏钱

　　给别人，心里肯定不平衡。

”虽然我们学校的老师对我们学校的绩效工资方案没有什么意见，

　　但由于绩效工资的总额是按学校工作人员上年度12月份基本工资额度和规范后的津贴补

　　贴水平核定的。

在老师的思想意识里就有这个想法，本来我可以有多少的。

但通过考核，我

　　没有保到本了！

我想，如果政府当时定总额的时候，不是以老师职工个人为基础，而是以学

　　生数，或者其他的标准定出来的，也许老师的心里感觉就会更好一些！

当然，这只是我们的

　　个人想法，也是许多老师的心理。

总之，绩效工资的发放，进一步完善了学校教师收入分配机制，发挥了绩效工资的激励

　　作用，以人为本，促进了广大教职员工爱岗敬业，扎实工作，教育事业得到进一步的健康发

　　展。

XX年5月25日篇三：

党员发展材料整理规范

　　一、入党申请书

（一）标题：

居中写“入党申请书”。

（二）称谓：

一般写“敬爱的党组织”。

顶格书写在标题的下一行，后面加冒号。

　　（三）正文：

主要内容包括：

　　1、明确表达入党的愿望，对党的认识（包括对党的性质，纲领和任务的认识），表明入

　　党的动机和对待入党的态度。

　　2、总结自己的优缺点，包括政治觉悟，思想认识，工作情况等，并简要表明以后努力

　　的方向。

　　3、申请书的结尾主要表达迫切希望加入党组织的心情和愿望，一般用“请党组织在实

　　践中考验我”或“请党组织看我的实际行动”等作为结束语。

全文的结尾一般用“此致，敬

　　礼”。

　　（四）署名：

在申请书的最后，要署名和注明申请日期。

一般居右书写“申请人××班

　　×

　　××”，下一行写上“××年××月××日”。

　　（五）附表：

（以下内容自制表格填写）汇报人的基本情况，包括年龄，文化程度，个

　　人

　　简历，政治历史情况，家庭主要成员，主要社会关系及他们的政治态度，本人的奖惩情

　　况等。

　　二、团组织推优表

（一）封面：

　　团委：

信息科学与工程学院团委团支部：

所在支部，自动化0801团支部被推荐人：

写本人姓名时间：

由党支部确定时间

（二）个人基本信息：

　　曾用名：

没有要写“无”；文化程度：

本科在读；何时何地加入共青团和递交入党申请书：

要写年、月、日及地点，如：

XX年10月8

　　日在武汉科技大学递交入党申请书；何时何地受过奖励或处分：

要写清何时何地所获荣誉或称号，没有要写“无”；

　　（三）自我鉴定：

要认真填写自己各方面（思想、学习、工作、生活）的表现、存在的

　　不

　　足之处；

　　（四）团员大会表决意见：

本支部团员···人，应到···人，实到···人，事假···人。

经不记名投票，···人同意，···人

　　弃权，···人反对，推荐······同学作为党员发展对象。

（注意：

若被推荐人为团支书则由组织委员填写）

　　（五）团支部意见：

　　第一部分：

真实、客观，综合评价该同学的表现。

第二部分：

鉴于该同学的良好表现，经团支部大会民主选举，同意推荐×××同学作为

　　党员发展对象。

（若被推荐人为团支书则由组织委员填写）

　　（六）班主任意见：

务必请班主任填写被推