第8周语文教案Word格式文档下载.docx
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一、正确、流利的朗读课文至少5遍
二、基础知识
1、找到这些生字宝宝的音节并组词
嫦娥窋绑沧桑史霆钧遨
2、选字填空
沧苍
()海()白()桑()天
一、谈话导入,激发兴趣
同学们听说过嫦娥吗?
你知道关于嫦娥飞天的神话故
事吗?
你知道敦煌石窟的飞天壁画吗?
那么你们听说过神州5号吗?
【设计意图:
新课伊始,从学生感兴趣的神话传说入手,抓住学生的兴趣点,把学生带入本课的学习活动中】
二、初读课文,整体把握
1、阅读文前提示,明确学习要求。
2、给学生充分时间自由读文,
3、用自己喜欢的方式轻声读、默读,或比赛记,理清文章的思路,概括文章的主要内容,想想课文写的是什么事。
使学生从整体上把握课文,理清脉络。
】
三、自读自悟、合作学习
1、再读课文第1自然段,边读边提出自己不懂的问题。
2、小组合作,讨论交流。
(1)课件出示以下问题,学生带着问题自由读2~4自然段。
①课文按照什么顺序讲述了“神舟”5号飞天的过程?
②在飞天过程中有哪些壮观的场面?
(2)学生在自主学习的基础上,以小组为单位讨论交流,然后师生共同探讨,教师对学生给予适当的点拨。
(3)学生自由练读,再指名读、齐读,用充满自信的语气读出“神舟”5号飞天的壮观场面。
3、“神舟”5号发射成功有着重大的历史意义,怎能不让我们中华儿女为之振奋,自由读5、6自然段。
选择自己感受最深的句子画一画,然后读给大家听。
创建一个富有生命力的课堂,关键就在于关注学生个体在整个学习活动中的位置和积极的情感体验。
四、积累迁移
拓展阅读:
时事新闻关于“嫦娥一号”升天的资料。
拓展了学生的阅读量,丰富了学生的知识积累。
板
书
中国圆梦飞天路
——“神舟”载人飞船成功飞天
千年梦想
强国圆梦
意义、祝愿
教学
后记
主备人:
智能机器人
第8周
第2节
自从机器人走进我们人类生活的那一刻起,便给我们生活带来了许多的方便和梦想,我们期待着机器人能更多更好的为人类服务。
那么机器人是怎样的一种机器人?
他又能为我们做些什么呢?
本文主要讲的是机器人的特点和在现代化建设中
的广泛应用。
学生先带着“阅读提示”中的问题自由阅读课文,自读自悟,然后在充分理解的基础上,引导学生通过“自我介绍”“形体表演”“才艺展示”“激情演说”等形
式汇报机器人的特点与用途。
可以鼓励学生采取多种形式汇报交流。
1.运用多媒体手段,激发学生学习机器人的兴趣。
2.了解生活中机器人。
培养学生的阅读理解能力。
3.让学生体验教学机器人的实际应用.让学生体验教学机器人的实际应用。
体验教学机器人的实际应用
教学难点:
了解生活中机器人。
多媒体课件
5分
20分
10分
5分
找到这些生字宝宝的音节并组词(见预习方案)
一、导入:
1、同学们,喜欢像变形金刚那样的机器人吗?
现在,老师想给你们播放一群可爱的机器人跳舞的画面。
想看不?
看之前我有个要求请你们看完之后告诉我这场舞蹈有什么不同的地方吗?
2、今天,我们就一起走进机器人世界,初步认识和了解一种适合中小学学生学习用的智能机器人,共同探索机器人世界的奥秘。
从学生喜欢的变形金刚导入新课,引起学生兴趣,】
二、新课
1、看了刚才的录像,你想进一步的了解机器人吗?
好,出示图片“生活中的机器人”。
要想知道这些东西对于我们现在的人类来说不是什么难事了,因为我们有了神奇的网络.就让这神奇的网络为我们推开了一扇通往机器人国度的窗户。
那么我们怎样在网上搜索你想知道的机器人的相关内容呢?
2、谁能根据你以往的知识和日常生活中积累的微机的知识来给大家说说吗?
师:
你说的很明白,愿意为大家演示一下吗?
现在就让我们走进网络,走进网络中的机器人世界!
现在我们知道机器人是一种通过编写好的程序来控制的机器,它是一种自动化的机器,所不同的是这种机器具备一些与人或生物相似的智能,如感知能力、规划能力、动作能力和协同能力,是一种具有高度灵活性的自动化机器。
3、你愿意把你搜集到的资料展示给大家看吗?
这些机器人都是那么的可爱,今天我要把我们的机器人展现出来,让我们同学也来认识它,你们想看到它吗?
那么我们怎样才用我们的双手赋于它们人类的智慧呢!
学生在充分理解的基础上,汇报机器人的特点与通途。
三、回顾课文主题把握
1.自主读课文
思考:
这篇课文写了几种新型玻璃?
2.交流:
在全班交流自己的读书体会。
进一步提高学生的整理和归纳能力。
四、总结全文,加强巩固
1、英国的莎士比亚曾经说过:
“知识就是我们借以飞上天堂的羽翼。
”你们这节课一定很高兴,那么,愿你们乘上网络这艘知识的快艇,在知识的广阔海洋尽情游弋!
2、机器人展示
师生共同总结全文,加深巩固本节知识。
特点:
()构造()
工作原理:
()应用:
()
王忠明
能说会写十年后的家乡
第3节
本次口语交际的内容是说一说“十年后的家乡”,教材具体内容有两部分。
第一部分是提示本次口语交际的内容:
想象十年后家乡的变化,并多方面提示了思路。
通过合理的想像表达出家乡的美好祝愿和热爱,培养学生丰富的想像力。
1.用普通话交流,并在交流中逐步学会表达,学会倾听,学会与人交流。
2.通过合理的想像表达出家乡的美好祝愿和热爱,培养学生丰富的想像力。
1.能条理清晰的表达出家乡十年后的巨大变化。
2.想像的合情合理。
用普通话交流,并在交流中逐步学会表达,学会倾听,学会与人交流。
图片、
一、创设情境,激发兴趣。
(1)、看图片、照片创设情境,了解家乡的现在,找出家乡的不足或发展前景,激发学生表达的兴趣。
(2)、出示话题,明确交际内容:
想象一下,十年后你的家乡会发生怎样的变化?
主要围绕“变化”展开想象与交际。
【设计意图】通过看图片了解现在的家乡,通过讨论想象未来的家乡。
二、阅读指导语,明确主题和说话要求。
自由读口语交际指导语,明确交际的主题:
想象家乡十年后可能发生的新变化。
要求:
想象要合情合理。
三、充分想象,自由练说。
(1)、可以选择表现家乡某一方面的变化,合情合理地展开想象;
也可以多方面综合地去谈。
(2)、同桌或小组内互说,互听,互练,展开互动。
练说时要抓住自己交际的内容,按一定的顺序,条理清晰、声音洪亮地表达出来。
表达要清楚,让人听明白。
交际的内容要能反映出家乡的迅速发展和个人的美好愿望。
【设计意图】通过各种形式的说,整理材料。
四、班内赛说,强化互动。
各小组拄推选代表在全班练说。
评议不是目的,而是手段。
激发学生乐于表达的愿望。
十年后的家乡
习作科技产品介绍
第4节
课文出示了作文题目,科技产品介绍,要求学生能够通过查资料,了解产品特点,性能。
激发学生表达真情实感的欲望,引导学生把内容写具体,语句通顺,意思表达清楚,发展学生的个性习作。
1、通过介绍一种科技产品。
培养学生爱科学、学科学的兴趣。
2、能按一定的顺序、抓住特点把一种科技产品条理清晰地介绍出来。
3、培养学生的观察能力。
能按一定的顺序、抓住特点把一种科技产品条理清晰地介绍出来。
适当地运用学过的一些说明方法。
手机、说明书
一、导入
指导看物体,激发学生兴趣
1、出示物体,学生仔细观察。
2、让学生说说自己观察到的内容
【设计意图】通过观察实物,了解他的外形特点。
二、明确习作内容和要求。
(1)习作题目《介绍一种科技产品》
(2)学习指导语,明确习作内容与要求。
2、围绕习作要求,介绍熟悉的产品。
(1)出示所带物品或图片,在小组内介绍自己熟悉的科技产品。
小组同学可根据其外形、构造、功能、特点、使用方法、应用范围等几方面观察说明。
(2)组内选出代表介绍自己熟悉的科技产品,师生互评。
(3)认真读说明书,了解产品的介绍。
【设计意图】通过观察介绍,了解产品性能、特点。
三、出示例文
1,师读同学倾听。
2、说说他从哪几方面写的。
四、学生独立写作
1、鼓励引导学生写好后认真读一读,练习修改自己的习作。
2、交流习作,适当点评。
选出3—4篇典型文章进行交流。
3、教师批阅。
教学反思:
通过本次习作教学大大激发了学生学科学用科学的兴趣同时学生的观察能力有了大大提高产品介绍的非常详细语句通顺层次清晰字里行间抒发了对科学技术的渴求不足之处少部分同学习作效果不好今后的教学中要注意对这部分同学的培养。
五、总结学了这一课,你了解了哪些新产品。
1、出示习作题目,明确习作内容和要求。
2、围绕习作要求,介绍熟悉的产品。
王忠明
习作讲评
第5节
1.通过辩论活动,引导学生从不同角度看待科技进步问题,培养学生思辨能力。
针对对方观点运用自己准备的事实材料有理有据进行反驳,培养学生认真倾听与表达能力。
2.激发学生表达真情实感的欲望,引导学生把内容写具体,语句通顺,意思表达清楚,发展学生的个性习作。
3.编辑自己的习作选,培养学生设计整理、创编等综合能力。
1.出示辩题,根据学生所选辩题和立场组成正反双方阵营。
2.根据自己所选辩题查找资料积累事实材料为反驳对方做充分准备。
找出别人的不足之处
.翻阅自己的日记或调查同学、老师、家长,回顾自己的经历,并填写调查表。
3分
2分
一、谈话导入
1.同学们,学会写作文是一种能力,学会修改、评价自己或他人的作文也是一种能力,它将使你受益终身。
这节课我们按内容进行交流评赏,共同分享你们心中那美好的回忆。
2重温习作要求。
【设计意图】通过谈话让学生了解本节课要学习的内容。
二、互评互改,共同提高
1.师生互评。
(1)可以鼓励学生毛遂自荐,积极争取老师和同学们的帮助,也可以由同学们共同推荐佳作亮相。
2.小组互评。
按作文内容组建评赏小组,组内评赏,虚心学习他人的成功之处,真诚指出不足,并给予热情帮助。
总结小组同学的意见,一人执笔,写出评语。
3.全班评议。
组内选出有代表性的作品,进行宣读,全班同学进行评议:
肯定成功之处,指出不足之处。
尊重富有个性和创意的表达以及评价。
4.自评修改。
虚心听取、真情接纳他人提出的意见和建议,反复阅读,认真修改,直改到自己满意为止。
5.展示评改结果,增强成功体验。
【设计意图】通过修改习作,知道自己的不足。
三、汇编作文集,激发学生的成就感。
经过同学们的合作交流,取长补短,同学们的习作增色不少,出现了不少佳作。
同学们可以选择自己最满意的一部分作文,编一个属于自己的作文集。
在前面写上编者的话,还可以根据内容的不同编写目录,并给自己的作文集起一个新颖别致的名字。
四、教师总结
同学们,通过交流评赏,不仅知道了自己习作中的优缺点,而且达到了互相学习,共同促进的目的。
当然同学们编的习作集也是一道亮丽的风景线,它一定会成为我们成长中永久的记录,期待着同学们习作选的诞生。
优点:
缺点:
语文七色光四
第6节
本栏目安排了以“爱科学、学科学”为主题的三句名人名言,目的是让学生在品读中受到启迪和教育,激发学生爱科学、学科学的意识。
在学生掌握形声字的构字规律后,再举例加以强化。
1、会准确地判断和使用同音字,会利用形声字的构字规律区别形近字,并用形近字组词。
2、积累有关爱科学、学科学的名人名言。
3、通过了解信息高速公路和开展“爱科学、学科学”读书交流活动,引导学生了解现代科技新成果及其在现代生活和现代化建设中所发挥的巨大作用,激发学生爱科学、学科学的兴趣。
1、结合现代生活与工作,理解“信息高速公路”的有关知识。
2、正确辨析使用同音字,掌握形声字的构字规律。
预习方案:
(见预习方案)
1、练。
(1)、正确辨析同音字。
引导学生联系上下文理解所选同音字的字义,或用比较等方法正确区分同音字的字义,并在不同的语言环境中正确使用同音字。
(2)、先正确认读每一组中的3个字,找出每组3个形近字的异同点,然后通过组成词语,理解字(词)义。
2、日积月累。
教学时要让学生在充分朗读的基础上背诵,也可辅之以该名人的相关生平事迹帮助理解背诵。
【设计意图】培养学生积累名言的兴趣和习惯。
3、知识窗。
先阅读短文的题目,然后指导学生边阅读短文边思考,再引导学生讨论:
“信息”指的是什么?
信息高速公路上的“路”和“车”指的是什么?
它的功能是什么?
最后在汇报交流中让学生增强对信息高速公路的了解与认识。
4、大家一起来。
具体要求:
(1)、查找和搜集现代科技新成果的图片和文字资料。
(2)、将自己感兴趣的科技书籍、文章或成果推荐给大家,看谁成为最佳推荐员。
燥()澡()棕()综()
殊()珠()株()
第四单元备课
内容
主题课文:
未来的智能汽车,
新型玻璃。
快乐读书屋:
中国圆梦飞天路。
智能机器人。
教材
分析
本单元以“现代科技”为主题,主题课文安排了《未来的智能汽车》《新型玻璃》;
“快乐读书屋”安排了《中国圆梦飞天路》《智能机器人》。
学生通过阅读了解现代科技的迅猛发展及其在现代化建设中的作用,激发了学生爱科学、学科学的兴趣何为科技事业而勤奋学习的自觉性。
学情
根据单元主题,内容,读作方法,坚持“以读为主”的教学理念,采取抓住描写人物动作、语言、神态的重点语句,体会、表达人物内心的读写方法,通过“读、议、讲、写”四步来组织学生学习。
让学生在读中感知,读中感悟,读中积累,写中体验。
基础课,字词句教学,在通读单元全文的基础上,重点掌握本单元要求学会的字词句,达到识、写、记、用四会。
引领课《未来的智能汽车》,围绕学生的读,在读、写方法指导上突出教师的讲。
给学生指出一条读写方法之路。
稍带字词句、朗读训练,同时拓展阅读《中国圆梦飞天路》、《智能机器人》。
采取先放后扶,以导学为主,利用引领课学习的读书方法自主学习,重视积累。
拓展:
与学生身边事例结合,说有据,写有条,中心明确,训练写作技能技巧,使写作指导、评改、批改一体。
综合课,集字词句训练,读写训练,读课外书指导汇报,单元学习收获展示,单元达标测试于一体。
从而形成整个单元一个主题,一个学习方法,一个重点读写方法指导、训练。
单元教学目标
让学生了解智能汽车的特点和功能,理解“技会推动社会的进步”的道理。
激发学生爱科技、学习科技的兴趣。
学习从整体到部分、举例、打比方、列举数字的说明方法。
了解新型玻璃的特点与用途。
通过“神州5号”成功飞天的壮观场面,体会现代科技发展的重要意义。
并通过正确、
流利、有感情地读课文,增强民族自豪感。
了解现代智能机器人的有关知识和发展应用情况初步理解机器人的工作原理。
通过合理的想象表达对家乡的美好祝愿和热爱。
培养学生丰富的想象力。
并能有条理清晰地表达出家乡十年后的巨大变化。
学生能按照一定的顺序,把事情写清楚、完整。
重点
了解未来智能汽车的特点与功能。
了解新型玻璃的特点与作用。
体会现代科技的发展对强国的意义。
初步理解智能机器人的工作原理,了解智能机器人在现代上社会中发挥的重要的作用。
能正确、流利、有感情的朗读课文。
自学生字。
掌握文章的主要内容。
难点
理解体会未来的智能汽车的特点与功能方面的一些专业术语。
能以“玻璃的自述”为题,写一段话。
学生学会多种修辞方法的运用。
自读自悟,充分理解。
学会自主学习,合作交流。
主要
知识点
字:
1、多音字:
骨、尽、纤、角、的、干、
2、书写易错字:
赏、瞧、扫、巡、临、噪
读音易错字:
惬、监、噪
3、形近字:
仪()议()析()折()括()活()碍()
得()博()搏()碎()粹()殊()珠()
副()幅()
4、词语解释:
新型玻璃急促防盗罪犯特殊电源窗帘噪音隐身临街剩下障碍物欣赏瞧一瞧控制包括系统位置选扫描巡回、
5、近义词:
寒、尔、绚丽、摧毁
6、反义词:
遥、远、炽热、坚强
词句:
1、重点词语:
急促、快捷、安然无恙、难以对付、
2、照样子写句式:
句式变换:
警察抓住了罪犯。
改为“把”字句。
改为“被”字句
篇章:
1、
(1)课文主要介绍了未来的(),全部由计算机控制,具有“()、()、(
)、()的优点。
(2)课文的第二部分采用了从()到(
)的说明顺序。
2、新型玻璃是一篇()文,采用()
()、()的说明方法向
我们介绍了()种新型玻璃。
3、有感情地朗读课文。
抓住主要内容,体会用得恰当的词句,仔细体会。
学习作者通过细致入微的描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。
会有声有色地朗读课文,体会课文语言的美。
4、古诗要在“读”中下功夫。
初读、朗读、揣摩地读,在读中感受,读中悟情。
达到会背诵、会默写,会感受。
分配
未来的智能汽车2课时
新型玻璃2课时
中国圆梦飞天路1课时
智能机器人1课时
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- 关 键 词:
- 语文教案