历史作业趣味谈doc文档格式.docx
- 文档编号:19873504
- 上传时间:2023-01-11
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:17.15KB
历史作业趣味谈doc文档格式.docx
《历史作业趣味谈doc文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《历史作业趣味谈doc文档格式.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
以收到良好的教学效果。
在新课改实践中,我在布置作业趣味性方面进行了一些尝试。
1.整理题列举题。
让学生对学过的知识进行归纳整理。
如“山顶洞人比北京人有哪些进步?
”(提示从外貌、工具、用火、社会组织等几个方面去考虑。
)又如列举“夏、商、西周的建立者和暴君。
2.连线题。
用线把相关的人事连接起来。
如基础训练上的连线题,我都是让学生在课堂上做,因为比较简单,学生在不太费力的情况下经过努力达到成功。
这样,不仅使学生对所学知识及时得到强化,而且能经常感到学习的满足和快慰。
所以学生积极发言,作业当堂就完成了。
3.巧记题。
让学生想法巧妙地记住某一知识点或某一类知识。
如学习“夏商西周的兴亡”这一课后,我布置作业:
结合课本内容背会顺口溜“夏商西周的兴亡歌”——夏朝开国是夏禹,早期国家已建立。
王位传给儿子启,禅让从此变世袭。
夏朝经历四百七,暴君夏桀被商取。
商汤灭夏建商朝,盘庚迁都到殷商,有名暴君是纣王,武王伐纣灭掉商。
武王伐纣灭掉商,西周定都镐京上。
分封制度定国策,天子统治有加强。
暴君厉王无人道,前七七一周灭亡。
学生很感兴趣。
4.收集材料题。
组织学生收集与学过的知识或将学的内容相关的历史材料,如古钱币、歌曲、故事、诗歌等,可以起到巩固知识,扩大学生知识面的作用。
如讲“春秋战国的纷争”这一课前,我让学生收集有关历史成语故事如退避三舍,卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等,利用历史成语故事的出处,让学生根据史实解释成语,得到启示,提高文学修养。
5、制作大事年表的方法,也适合于各个学习阶段。
这种方法使用简单,对知识的整理归类也很有效。
”学生都很积极,作业完成的很好。
6.重写历史中的某些片段,增加历史体验。
历史是过去的,无论如何也不能重现,对于现在的学生,让他们去理解其中的现象总是有一定的难度的,这种时候,让他们自己去体验,回到历史中去,可以极大的改变这种状况。
如讲到第二课“原始的农耕生活”时,我设计出这样一道题目“假如你是半坡人或河姆渡人,简介一下你一天的生活、生产情况”。
让学生预习课文,查找相关资料,发挥想象力,分组讨论完成作业,学生对这样的作业普遍感到很新鲜,对这些问题有较浓厚的兴趣,他们真正“动”起来了,非常积极、主动地开展学习、讨论和研究活动。
我非常惊讶地发现,学生原来有如此的思维能力和创造能力。
有许多学生描述得相当详尽、精彩,有个学生写道:
“天明了,我起来穿上野兽皮毛做成的衣服,从半地穴式的房子里出来。
小狗朝我跑来我和它玩了一会儿,开始摩擦起火做早饭,用鱼纹彩陶盆把粟和蔬菜煮熟,还烤了一块鹿肉,好香啊!
然后,带着尖尖的骨*到河边*鱼……”这位学生把他利用什么工具,如何捕鱼,如何狩猎,写得合情合理,但又不落俗套,引人入胜。
7、改错题。
学完第一单元后有些知识容易混淆,我在课堂上用改错题进行检查和训练。
如我读了这样一道题:
下面是一位同学想象的北京人一天的生活,
3.巧记题。
4.收集材料题。
分
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 历史 作业 趣味 doc