八年级语文检测卷3Word格式.docx

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， 

”刻画了塞外奇特壮美的风光。

苏轼以“___________，____________，_____________”描写承天寺月光树影，点染出似真似幻的美妙境界。

泉水激石，泠泠作响；

________，_____________。

____________，___________。

___________，______________；

经纶世务者，窥谷忘反。

6.名著阅读。

（2分）

在平原地带天气很热，可是在过大雪山时，这些衣衫单薄、气血不旺的南方战士不习惯于高原气候，冻死不少。

更难的是爬荒凉的炮铜岗，他们可以会所是自己铺出一条路出来的，一路砍伐长竹，在齐胸深的泥淖上铺出一条曲折的路来。

毛泽东告诉我：

“在这个山峰上，有一个军团死掉了三分之二的驮畜。

成百上千的战士倒下去就没有再起来。

”

（1）选段文字选自作品《 

》，文中的“我”指的是____________。

（2）作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了共产党和红军以及许多共产党领袖、红军将领的情况。

____________和__________两位革命领袖是他笔下最具代表性的人物形象。

7.综合运用（共4分）

某学校开展“我和青春有一个约会”的语文实践活动，请你完成以下任务。

（1）

【活动设计】

学校将围绕“我和青春有一个约会”的主题举行系列主题活动，已设计出“活动一”和“活动二”，请你再设计出“活动三”。

活动一：

举行“青春最美”演讲比赛

活动二：

举行“我的青春”征文比赛

活动三：

__________________________

（2）

【演讲东行】

学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下一组故事，准备以“只有勤奋才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿。

这组故事中不符合主题要求的两项是________（只填序号）。

①高山流水　②孙康映雪　③车胤囊萤　④宋濂抄书　⑤岳母刺字　⑥苏秦刺股

（3）

【偶像介绍】

偶像是成长的心灵力量。

下面三个人物都是同学们心中的青春偶像。

请选择其中一个，用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。

备选人物：

①诸葛亮　　②文天祥　　③袁隆平

示例：

苏轼——宋代词人，虽屡遭挫折但依然豁达乐观。

二、阅读（共78分）

（一）黄鹤楼

[唐]崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

登金陵凤凰台

[唐]李白

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外，二水中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

8.两首诗在构思上有着相似之处，请结合诗作内容简要分析。

9.两首诗的结句都有“使人愁”三个字，请指出两首诗中“愁”的内容各是什么？

（二）文言文阅读（16分）

【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：

“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

（选自郦道元《三峡》）

【乙】此石经始禹凿①；

河中漱广②，夹岸崇深③，倾崖返捍④，巨石临危，若坠复倚。

古之人有言：

“水非石凿，而能入石。

”信哉！

其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄⑤。

其水尚奔浪万寻⑥，悬流千丈，浑洪赑怒⑦,鼓若山腾⑧，浚波颓垒⑨，迄于下口。

方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也⑩。

（选自郦道元《河水龙门》）

【注释】①经始：

开始。

禹：

治水的大禹。

②广：

开阔。

③崇深：

高深。

④捍：

捍卫。

⑤深：

深处。

悸：

惊动。

魄：

心魂。

⑥寻：

古代八尺为一寻。

⑦浑洪：

水势浩大。

籲（bi）:

传说中的一种动物，像龟。

⑧鼓：

鼓荡。

山腾：

像山腾起。

⑨浚（jCin）波：

大的波浪。

⑩慎子：

慎到，战国时人，著有《慎子》，说：

“河下龙门，其流，驶如竹箭，驷马追之不及。

10.解释文中加点的字。

（4分）

（1）沿溯阻绝（ 

） 

（2）哀转久绝 

（ 

）

（3）河中漱广（ 

⑷窥深悸魄 

）

11.翻译文中划线的句子。

（1）虽乘奔御风，不以疾也。

（2）水流交冲，素气云浮。

12侧面描写是两文共有的写作手法，请从两文中各找一句，并说说其作用。

13.甲乙两文都写了水，试比较两文中水的特点的异同。

（三）（10分）

①那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！

②那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。

它的干通常是丈把高，像是加过人工似的，一丈以内，绝无旁枝。

它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加过人工似的，成为一束，绝无旁斜逸出；

它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。

它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。

这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。

哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。

③这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！

④它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美，如果美是专指“婆娑”或“旁斜逸出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。

但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。

当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它是树？

难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？

难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？

难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡、用血写出新中国历史的那种精神和意志？

让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨吧，我要高声赞美白杨树！

14.选文第②段从哪些方面来描写白杨树外形美的?

写白杨树外形的目的是什么？

15.选文第

段运用的是什么写法？

其作用是什么？

16.如果把"

这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树"

句中的"

虽"

"

却"

　　两字去掉，表达效果好不好？

为什么？

请简要回答。

（四）《冬眠的奥秘》（14分）

张劲硕

①严寒的冬天，我们总是向往着在被窝里长眠一冬——能像狗熊和青蛙那样冬眠就好了。

然而我们大都不知道：

那些冬眠的动物们，掌握着我们人类尚不知晓的惊天奥秘。

②冬眠是动物应对恶劣环境的一种策略，科学上叫“蛰伏”。

有人会问，冬天里睡得多、睡得久，不就是冬眠吗？

它们还真不是一回事儿，只是二者的区别不太容易看出来。

拿鱼来说，有几类鱼是会冬眠的，包括我们熟悉的鲤鱼、乌鳢，还有海里的鳗鲡。

每当冬天来临，它们就把自己调到冬眠档：

不吃、不喝、不游动。

这看似与正常档的睡觉并无二致，但请注意它们的鳃！

鱼类靠鳃呼吸，平时就算身体静止不动，鳃也会轻轻开合扇动。

而进入冬眠的鱼，鳃也几乎不动，完全处于麻痹状态。

除了呼吸，冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低的水平，新陈代谢速率变得非常缓慢，与休克和死亡标准只差那么一点点——这就是冬眠与睡觉的本质区别。

③冬眠的意义在于，尽量减少身体内外的生命活动，将能量消耗降到最低，以挨过环境严酷的时间段。

动物冬眠时，能把生命的时钟调得极慢。

比如生活在北美洲的普通箱龟，冬眠时心脏5~10分钟才跳1次，实在让人惊叹。

更夸张的是，它们几乎完全不呼吸，只靠皮肤吸入少许氧气！

④科学家还发现，冬眠不是“习惯养成”的问题，而是遗传基因决定的“天赋”。

这种“天赋”还与寿命的长短有联系。

一般来讲，哺乳动物的寿命与体型相关，体型小的新陈代谢快，寿命短；

体型大的新陈代谢慢，寿命长。

比如大象就活80年，兔子七八岁就算高寿。

而蝙蝠打破了这个规律——冬眠的菊头蝠和同体型的、不冬眠的老鼠相比，前者可以活到30多岁，后者却只有3、4岁。

如果在同一物种中比较，如蝙蝠或者棕熊，依然是冬眠的寿命要长很多。

⑤冬眠是当下的热门研究领域。

如果人类能像动物们一样冬眠，收获的就绝不仅仅是睡大觉的幸福感，也许还能长生不老。

虽然对蝙蝠和棕熊等冬眠动物的研究能确定冬眠基因与长寿有关。

但这些动物毕竟与我们人类相差太远。

不过，在2004年，有个轰动科学界的发现：

居然有一种猴子能冬眠！

而人类跟猴子同属灵长类动物，基因相似性很高。

如果猴子能冬眠，这意味着我们人类也有可能做到。

到那时，我们的寿命说不定可以达到800岁！

（选自《博物》总第146期，有删减）

17.第①段在文中有什么作用？

18.朗读第②段，指出冬眠动物与睡觉的本质区别。

19.第③段加点词语“几乎”能否删去，为什么？

20.第④段画线句子运用了哪几种说明方法，有什么作用？

21.作者说“我们的寿命说不定可以达到800岁”，其推测依据有哪些？

请结合④⑤两段简要概括。

（五）阅读下文，完成7—10题。

（共16分）

父亲的长笛

　　小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。

那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼唱。

母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。

夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。

邻居们说：

“来来，吹一段儿！

”“吹一段？

”父亲似问似答，将笛长横放嘴边。

清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。

大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。

　　她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。

那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。

笛声刚响，她就大吼一声：

“唉呀！

别吹了好不好！

烦死人了！

”笛声戛然而止。

她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。

　　她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。

那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：

“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！

”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。

她感到无地自容，趴在桌子哭了。

那一刻，她只恨父亲没出息！

她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。

只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。

渐渐的，家里就听不到笛声了。

上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。

可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。

节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：

“小敏，你爸好酷啊，扫大街还忘不了吹笛子！

她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。

她忍无可忍，到家就跟父亲吵：

“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！

”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：

“你个没良心的，你怎么这样说你爸！

要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！

”父亲喝住了母亲。

“你可是听着你爸的笛声长大的呀！

你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……

　　父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走长笛，扔进了城外的小河里。

虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。

她等着父亲爆发，然而，没有。

自此，父亲再没提过长笛的事儿。

多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。

她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。

儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：

“想想您的背影，我感受了坚韧；

抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。

”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼……

　　第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。

父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。

她吞吞吐吐，说：

“爸，对不起，当初是我扔了您那长笛。

”父亲一笑：

“傻丫头，我早知道是你干的。

”母亲走过来：

“还是闺女疼你呀！

你这条腿没白断，委屈没白受啊！

”“腿？

没白断？

”她吃惊地问。

“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车给人家送货，摔断了腿……”“哎！

跟孩子提这些干啥！

都是过去的事儿了！

”父亲笑着打断母亲，转脸看她。

她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：

“来来，吹一段！

”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。

　　久违的笛声，从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。

（作者：

赵文静。

有删改）

22.请以长笛为线索，从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。

23.下面的语句是如何描写笛声的？

请简要赏析。

　24.请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和父亲的心理。

”父亲似问似答。

将长笛横放嘴边。

25.母亲这一形象在文中起什么作用？

请结合全文简要分析。

（六）阅读《片片蝶衣生》一文，回答小题。

（16分）

片片蝶衣生

镯耳

①那日闲暇，独自一人到鼓浪屿游走。

挨挨挤挤的游客们，成群结队涌向琴岛。

耳畔不是那些错乱的碎步之音，便是天南海北的吆喝声。

我在嘈杂之中，内心焦躁而又不安。

②走着走着，前方万绿丛中现出几抹蓝色。

那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿，花瓣娇小并不起眼，如果不是花开得很多，我或许真的会忽略它们。

可我到底还是厌倦了嘈杂的人群，被那一抹微蓝所吸引。

③移步花丛中，仔细瞧去，蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳。

时值冬季，它们的四片花瓣成对绽开，恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶，生动，活泼。

微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾。

微风吹动蓝色的花朵，花朵起伏，与那身披蓝衫的蝴蝶别无两样。

④借助手机搜索，原来此花实名正是蓝蝴蝶。

我惊叹于造物主的神奇，将这样一朵小花装扮得如此美丽。

它那对生的叶子，平展两侧对称盛开的花瓣，还有那如蝴蝶触角一般细长的雄蕊，无不娇美可人。

在这个微寒的南国之冬，这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！

⑤我在这片篮色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔独步寻花》，想起眷恋芬芳的花间彰蝶，想起自由自在的欢啼黄莺。

杜甫在饱经离乱之后，择一西郊草堂为安身之所，他在春暖花开时节，独自在江畔散步赏花，不正是源于他对生活的知足与热爱吗？

⑥眼前的这片蝴蝶花，生在鼓浪屿这片少人踏足的草地上，将点点微蓝开放在绿丛中。

它们没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目，也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上，不似红粉的合欢那般寓意高雅，更不像月季那般千娇百媚。

它们生来便如蝴蝶一般，长在花丛里，飞在绿叶间，在湿润的草地上，片片蝶衣生。

⑦我常常想，这世间的花不也和寻常的人一样吗？

人有人性，花有花性。

有的人生来不甘，总不愿栖息于荒芜之地，纵有迁徒，也难逃“枯萎”的命运；

有的人知足惜福，不攀不比，即便生长在乡野间，也是一身正气。

好比这蓝蝴蝶，它形貌小巧，生长于潮湿的山坡草地之中。

它不俗不媚，凭一身高洁之色来示人，在一片淡然的幽香之中静默绽放。

⑧夕阳西下，通往码头的行人越来越多，我流连在这片花丛中，为邂逅此花而欣然。

它们清婉的姿容，密密丛丛的风韵，将永远盛开在我的梦里。

（选自《厦门日报》副刊，有删改）

26.依据文章第②③段的内容，概括作者笔下蓝蝴蝶花的特点。

27.文中画线的句子使用了什么修辞方法？

结合文章内锌，具体分析其表达作用。

这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！

28.下面对文章的理解分析，不正确的两项是（）（）

A.在鼓浪屿游走时，作者因邂逅美丽的蓝蝴蝶花，内心由焦躁不安变得欣然。

B.在蓝色的花海中徘徊，想起杜甫的《江畔独步寻花》，作者感受到诗人对生活的知足与热爱。

C.第⑥段中，作者用三角梅、曼陀罗、合欢、月季与蓝蝴蝶花做对比，突山了蓝蝴蝶花的雍容华贵。

D.第⑦段描写蓝蝴蝶花不俗不媚，在淡然的幽香中静默绽放，是为了表达对即使生长在乡野间，依然知足惜福、一身正气之人的赞赏。

E.文章综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，表达了对蓝蝴蝶花美丽却安于平凡的惋惜之情。

29.简要分析文章最后一段在全文中的作用。

语文检测（3）答案

1.①镌②颓③瘁炙；

yè

2.B

3.【解答】A．登峰造极，本义指到达最高点，比喻学问、成就达到极高的水平，句子用来形容登山队员们攀登顶峰，属望文生义，使用不当；

B．正确；

C．相得益彰，指两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。

褒义词，在句中用来形容作案者的手法，褒贬不当；

D．不以为然，指不认为是对的，表示不同意，多含轻视意。

不合语境，在句中使用不当。

故选：

B

4.【答案】B

【解析】先确定首句③窗子的作用，再确定次句②作用是内外交流，那么第三句就是窗外，第四句是举例，第五句递进，尾句总结：

这样。

故本段文字的思路是：

窗子重要---内外交流---窗外一幅画--如颐和园---这样，境界增多。

5.略

6.《红星照耀中国》 

埃德加.斯诺 

毛泽东 

周恩来 

（每空1分 

共4分）

7.【答案】

（1）活动三：

举行“分享青春”话题讲座

（2）①⑤

（3）①诸葛亮——三国时期蜀汉丞相，虽行将就木但依然心系后主。

②文天祥——南宋爱国诗人，虽身陷敌营但依然正气凛然。

③袁隆平——杂交水稻之父，虽屡遭打击但依然坚持理想。

二，阅读

两首诗都是因楼名而起兴，紧扣题目；

进而由传说展开遐想，抚古思今，感慨盛衰变化；

接下来回归对眼前实景的描写；

最后在此基础之上抒发愁情。

从律诗的起、承、转、合来看，颇有章法。

催诗抒发游子飘泊天涯的思乡之愁（羁旅怀乡之愁）；

李诗则抒发自己爱国忧国之情和报国无门之愁。

10.

（1）逆流而上 

（2）消失 

（3）冲击，冲荡（4）看，望

评分标准：

4分。

每空1分，第（4）空答“偷看”不给分。

11.

（1）即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。

（2）水流交汇冲击，白色的水汽像云一样飘在空中。

评分樯准：

每句2分，第一句扣住“奔”、“疾”翻译，译错一字扣1择，语句通顺即可；

第二句扣住“素”、“云”翻译，译错一字扣1分，语句通顺即可。

12.甲文：

①“自非亭午夜分，不见曦月。

作用：

突出山的高峻、连绵。

“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

突出水的湍急。

“故渔者歌曰：

‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三目沾裳”

突出三峡秋景的萧瑟、凄凉的特点。

乙文：

①“往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。

突出水流急，水雾大。

“方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也。

13.答案示例：

①相同点：

两文中的水都有急、大的特点。

不同点：

甲文中除了写出夏水急、大的特点外，还写出了春冬之水清静（清澈）的

特点。

14.干、枝、叶、皮。

为下文由树及人，点明象征意义作了很好的铺垫。

3.倔强挺立、努力向上、不折不挠

15.对比将白杨树和楠木对比，表达了对贱视民众、顽固倒退的人表示愤慨鄙弃之情，突出对白杨树的赞美，深化了主题

16表达效果不好，因为原句将环境恶劣与白杨树的顽强生命力做对照，更能突出白杨树坚强不屈的精神。

去掉"

两字后，减弱了这种效果。

17、第①段在文中有什么作用？

从人们向往冬眠引出冬眠的动物有着人类尚不知晓的惊天奥秘这个话题，新颖别致，发人深思，易吸引读者的阅读兴趣，在结构上起到总领全文的作用。

18、朗读第②段，指出冬眠动物与睡觉的本质区别。

冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低的水平，新陈代谢速率变得非常缓慢，与休克和死亡标准只差那么一点点

19、第③段加点词语“几乎”能否删去，为什么？

更夸张的是，它们几乎完全不呼吸，只靠皮肤吸入少许氧气！

不能。

“几乎完全不呼吸”说明还是有呼吸的，去掉“几乎”二字后，意思变成了一点儿都不呼吸，这与常识不符合，也不符合科学真理，这正体现了说明文语言的严密性与准确性。

所以不能去掉。

20、第④段画线句子运用了哪几种说明方法，有什么作用？

列数字、作比较。

通过冬眠菊头蝠与冬眠老鼠的比较，以准确的数字说明了蝙蝠打破了“体型小的新陈代谢快，寿命短；

体型大的新陈代谢慢，寿命长”这个规律，突出了说明对象的特征，增强了说明的效果，给读者留下深刻的印象。