部编人教版七年级上册中国历史第二单元夏商周时期 测试题附答案Word文档格式.docx
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中四上》中提到:
“周天子具有‘一尊’的统治地位,诸侯必须服从天子的命令。
”材料中的“诸侯”产生于( )
A.世袭制B.分封制C.郡县制D.奴隶制
5.孔子曾经编了一部记载当时鲁国历史的史书,名叫《春秋》,而这部史书中记载的时间跨度与东周的前期大体相当,所以后人就将东周的前期称为春秋时期,该时期始于( )
A.国人暴动B.周平王东迁洛邑
C.齐桓公成为霸主D.韩赵魏三家分晋
6.右图是上海世博会中国馆建筑“东方之冠”,据说它的创意来源于中国古代青铜器皿文化。
请问,出土于我国河南,代表了商朝青铜器典型风格的是( )
A.司母戊鼎B.利簋
C.毛公鼎D.四羊方尊
7.汉字是世界上最古老的文字之一。
下列图片所呈现的汉字字体中,最早出现的是( )
8.下列成就中最大程度地解放了人力,推动农业快速发展的是( )
A.青铜铸造B.铁制农具的使用C.牛耕技术的推广D.兴修水利工程
9.春秋时代,社会风雷激荡,烽烟四起,战火连天。
下列说法不符合这一时期的是( )
A.开始出现铁制农具和牛耕B.周天子地位不如强大的诸侯
C.强大的诸侯竞相争当霸主D.诸侯国的数量越来越多
10.公元前707年,周桓王率陈、蔡、虢、卫四国军队讨伐郑国,反而被郑国打得大败,周桓王的手臂也被射伤,从此天子的威信一落千丈。
以上事件可以说明( )
A.春秋时期分封制度开始渐趋瓦解B.有些强大的卿大夫自立为诸侯
C.战国时期大国之间频繁兼并混战D.礼仪制度有利于维护社会秩序
11.《论语》云:
“管仲相(辅佐)桓公,霸诸侯,一匡天下。
”这则材料反映的历史事件是( )
A.晋文公称霸B.楚庄王称霸C.齐桓公称霸D.秦穆公称霸
12.许多成语典故来源于历史,如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。
这些成语反映出春秋战国时期的哪一特点( )
A.奴隶制开始瓦解B.封建制度确立
C.生产力飞速发展D.诸侯兼并争霸
13.春秋战国时期发生社会大变革的根本原因是( )
A.诸侯争霸B.百家争鸣C.商鞅变法D.铁犁牛耕的使用和推广
14.在战国后期的秦国,一个农民如果想免除徭役和免受惩罚,最好的办法应该是( )
A.当兵立军功B.不隐瞒犯法行为C.合法经商致富D.大量生产粮食和布帛
15.某校七年级
(2)班的同学在学习“商鞅变法”这课时,表演了一出历史短剧。
下列各项中,错误的是( )
A.甲同学扮演秦孝公任命商鞅主持变法
B.乙同学扮演被国君派往地方任职的官吏
C.丙同学扮演获得军功的大将接受爵位
D.扮演秦孝公的甲同学向全国颁旨:
禁止土地自由买卖
16.作家余秋雨曾经写道:
“就在秦始皇下令修建长城的数十年前,四川成都平原上已经完成了一个了不起的工程……它至今还为无数民众输送涓涓清流。
”下列历史人物中,主导修筑这个“了不起的工程”的是( )
A.大禹B.李冰C.商鞅D.李春
17.史明智同学在刚结束的模拟考试中考砸了,爸爸暴跳如雷,说要“家法伺候”。
爷爷慢吞吞地说:
“这次考差了不全是坏事,知道差在哪儿,坏事也可以变成好事嘛!
”其中爷爷的言论与我国古代哪一学派的主张最为接近( )
A.儒家B.法家C.道家D.墨家
18.战国末期,有位思想家提倡法治,主张改革。
秦王嬴政读了他的著作后,赞叹不已,说:
“我得见此人,死也甘心了。
”被嬴政仰慕的这位思想家是( )
A.孔子B.孟子C.荀子D.韩非
19.历史学家钱穆说,中国“学术思想最灿烂的时期是秦以前,政治社会最理想安定的时期莫过于汉唐”。
这里“学术思想最灿烂”是指( )
A.出现了“百家争鸣”的局面B.儒家学说成为正统思想
C.法家思想受到国君赏识D.出现了儒、道、佛并立局面
20.百家争鸣局面的形成与下列哪些因素有关系( )
①封建经济的迅速发展 ②私学的兴盛 ③各国纷争的社会环境 ④社会的剧烈变革
A.②③④B.①②③C.①②③④D.①②④
二、非选择题(共4小题,21题10分,22题14分,23题18分,24题8分,共50分)
21.中国古代曾创造出许多制度,制度的创新也影响着社会的发展。
阅读下列材料,回答问题。
材料一 罢兵西归……封诸侯,班赐宗彝……于是封功臣谋士,而师尚父为首封。
封尚父于营丘,曰齐。
材料二 如图。
(1)两则材料反映出西周实行什么政治制度?
周天子为什么要实行这样的制度?
(4分)
(2)周天子分封的对象主要有哪些人?
他们对周天子有哪些义务?
(3)结合以上两则材料,说说这种政治制度在当时起到了怎样的作用。
(2分)
22.阅读下图,回答问题。
(1)请你仔细分辨两幅图片,哪一张是春秋形势图,哪一张是战国形势图?
(2)观察两幅图片,看春秋时期的诸侯国与战国时期的诸侯国有什么变化?
(3)从图上可以看到无论是春秋时期,还是战国时期,都有著名的重大战役发生。
你能比较出这些战役在本质上有什么区别吗?
(4)春秋战国时期这种诸侯混战局面,主要是由于西周实行的哪种制度所埋下的祸根?
图一、图二反映了当时怎样的社会现实?
23.春秋战国是我国历史上一个社会大变革的时期。
材料一 进入春秋时期,周王室势微,诸侯势力逐渐强大起来……与此同时,铁器和牛耕的使用提高了生产力,私田越来越多……
——岳麓版《选修一》
材料二 商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家,是一个具有宗教徒般笃诚和热情的理想主义者。
商鞅之法……此诚我国从来未有之大政策。
——毛泽东
材料三 事在四方,要在中央,圣人执要,四方来效。
——《韩非子》
(1)根据材料一,结合所学知识,分析这一时期经济上的变革的最重要的表现是什么?
(2)材料二“商鞅之法”开始于哪一年?
请写出这次变法的主要内容(写两点)。
这次变法给秦国带来了哪些影响?
(8分)
(3)韩非子是战国时期哪一学派的代表人物?
根据材料三,归纳韩非子的主张。
(3分)
(4)“商鞅之法”的主要内容中,哪一点符合材料三中韩非子的主张?
商鞅变法对我们今天的改革有何启示?
(5分)
24.阅读下列材料:
材料一 子曰:
“为政以德①,譬如北辰②,居其所③而众星共④之。
”
[注释]①为政以德:
以,用的意思。
此句是说统治者应以道德进行统治,即“德治”。
②北辰:
北极星。
③所:
处所,位置。
④共:
同“拱”,环绕的意思。
材料二 他强调治国要顺应自然和民心。
人生应该追求精神自由,要保持独立的人格。
材料三 他认为:
法治比德治更适合于当时社会,因为社会发展变化了,一切事物也随之变化,因此具体措施也应改变。
材料四 天下之人皆相爱,强不执弱,众不劫寡,富不侮贫,贵不傲贱,诈不欺愚。
请完成表格。
材料序号
观点所属学派
学派代表人
材料一
儒家
孔子/孟子
材料二
道家
老子/庄子
材料三
法家
韩非
材料四
墨家
墨子
参考答案
时间:
60分钟 满分:
“他”是( B )
”你知道残缺部分是什么吗( B )
3.公元前1046年武王伐纣,商朝灭亡,西周建立,与之相关的史实是( C )
”材料中的“诸侯”产生于( B )
5.孔子曾经编了一部记载当时鲁国历史的史书,名叫《春秋》,而这部史书中记载的时间跨度与东周的前期大体相当,所以后人就将东周的前期称为春秋时期,该时期始于( B )
请问,出土于我国河南,代表了商朝青铜器典型风格的是( A )
下列图片所呈现的汉字字体中,最早出现的是( C )
8.下列成就中最大程度地解放了人力,推动农业快速发展的是( C )
下列说法不符合这一时期的是( D )
以上事件可以说明( A )
”这则材料反映的历史事件是( C )
这些成语反映出春秋战国时期的哪一特点( D )
13.春秋战国时期发生社会大变革的根本原因是( D )
14.在战国后期的秦国,一个农民如果想免除徭役和免受惩罚,最好的办法应该是( D )
下列各项中,错误的是( D )
”下列历史人物中,主导修筑这个“了不起的工程”的是( B )
”其中爷爷的言论与我国古代哪一学派的主张最为接近( C )
”被嬴政仰慕的这位思想家是( D )
这里“学术思想最灿烂”是指( A )
20.百家争鸣局面的形成与下列哪些因素有关系( C )
分封制。
为稳定周初的政治形势,巩固疆土。
宗亲、功臣。
他们必须服从周天子的命令,向周王进献贡物,服从周王调兵等义务。
(答到任意一点即可)
西周通过分封制,巩固了统治,稳定了政局,扩大了统治范围。
图一是春秋形势图,图二是战国形势图。
春秋时期的诸侯国晋分裂成了战国时期的韩、赵、魏三国;
有些春秋时期的诸侯国被大国所吞并,到战国时已经不存在了。
春秋时期的战争目的是为了争夺霸主的地位;
而战国时期的战争以兼并为主要目的。
周王室衰微,诸侯争霸,兼并纷争。
铁制农具和牛耕的使用。
公元前356年。
内容:
①废除井田制,允许土地自由买卖;
②鼓励耕织,生产粮食、布帛多的人可以免除徭役;
③奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地;
④废除贵族的世袭特权;
⑤确立县制,由国君直接派官吏治理。
(答出两点即可)影响:
使秦国的国力大为增强,提高了军队的战斗力,一跃成为最强盛的诸侯国,为以后秦国统一全国奠定了基础。
法家。
强调以法治国,树立君主的权威,建立中央集权专制统治。
确立县制,由国君直接派官吏治理。
改革要顺应时代潮流,要符合经济发展的规律。
(言之有理即可)
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