部编版五年级下册第21课《杨氏之子》讲解Word文件下载.docx
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孔君平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。
为/设果,果/有杨梅。
孔/指以示儿/曰:
“此是/君家果。
”儿/应声答曰:
“未闻/孔雀/是夫子家/禽。
”
理解词语:
氏:
姓氏,表示家族的姓。
甚:
非常。
惠:
同“慧”。
孔君平:
孔坦,字君平,官至廷尉。
诣(yì
):
拜访。
乃:
就,于是。
为:
在文中表示行为的对象,替的意思。
设:
摆放,摆设。
示:
给……看。
曰:
说
未闻:
没有听说过。
夫子:
古时对男子的敬称,这里指孔君平
译文:
在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,非常聪明。
有一天,孔君平来拜访他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。
这个孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看,并说:
“这是你家的水果。
”孩子马上回答说:
“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
句子解析:
1、梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
这句话点明了文章要讲的人物,以及人物的特点。
起到总起全文的作用。
2、孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
从孔君平来拜见孩子的父亲一事看,两家的关系很好,常来常往。
所以当得知孩子的父亲不在时,孔并没有马上离开,而是叫出了这个孩子。
可见,孔与孩子很熟。
3、为设果,果有杨梅。
谁为谁设果?
联系上下文自然知道,孩子给孔君平端来了水果,看起来孩子很有礼貌,很会招待客人。
4、孔指以示儿曰:
“此是君家果。
”儿应声答曰:
“未闻孔雀是夫子家禽。
这是故事中的重点部分。
孔君平看到杨梅,联想到孩子的姓,就故意逗孩子:
”意思是,你姓杨,它叫杨梅,你们本是一家嘛!
这信手拈来的玩笑话,很幽默,也很有趣。
孩子应声答道:
“没听说孔雀是先生您家的鸟。
”这回答巧妙在哪里呢?
孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔君平的“孔”姓想到了孔雀;
最妙的是,他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”,而是采用了否定的方式,说“未闻孔雀是夫子家禽”,婉转对答,既表现了应有的礼貌,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果”这个意思,使孔君平无言以对。
因为他要承认孔雀是他家的鸟,他说的话才立得住脚。
这足以反映出孩子思维的敏捷,语言的机智幽默。
句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”,这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。
课文主题:
课文通过讲述梁国姓杨的一家中的九岁男孩妙答来客的故事,赞扬了孩子的思维敏捷、机智幽默,表现了语言艺术的魅力。
问题归纳:
1、读课文,想一想课文写了什么?
《杨氏之子》讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默、机智巧妙地应答他人的故事。
2、杨氏子是个怎样的孩子?
杨氏之子是一个聪明、机智、懂礼貌、幽默、风趣的孩子。
课外拓展:
名人机智对答小故事
孔融十岁的时候,跟随父亲到洛阳去拜访李膺(yīng)。
孔融到了他家门前,对看门的官吏说:
“我是李膺的亲戚。
”通报了以后,上前坐下来。
李膺问:
“您和我是什么亲戚关系?
”孔融回答说:
“从前我的祖先孔子曾经拜您的祖先老子为师,所以我和您是世代通好。
”李膺和他的宾客没有不对孔融的话感到惊奇的。
太中大夫陈韪后来才到,别人就把孔融说的话告诉给他,陈韪说:
“小的时候很聪明,长大了未必很有才华。
”孔融说:
“我猜想您小的时候一定很聪明吧。
”陈韪听了感到局促不安。
同步练习3
第一课时
一、给加点字选择正确的读音,打“√”。
梁国杨氏(sì
shì
)之子九岁,甚(shè
nshè
ng)聪惠。
孔君平诣(zhǐyì
)其父,父不在,乃呼儿出。
为(wé
iwè
i)设果,果有杨梅。
孔指以示儿曰:
”儿应(yīngyì
ng)声答曰:
“未闻孔雀是夫子家禽(qí
nqí
ng)。
二、比一比,再组词。
梁()惠()诣()乃()禽()
粱()慧()指()奶()离()
三、解释画线词语的意思。
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
为设果,果有杨梅。
(1)氏:
(2)甚:
(3)惠:
(4)诣:
(5)乃:
(6)设:
(7)曰:
(8)未:
(9)闻:
【答案】
一、shì
shè
nyì
wè
iyì
ngqí
n
二、梁国高粱;
实惠智慧;
造诣手指;
乃是奶奶;
家禽离开
三、
(1)氏:
(2)甚:
很,非常。
(3)惠:
惠同“慧”,智慧的意思。
拜访,拜见。
(5)乃:
就;
于是。
(6)设:
说。
(8)未:
没有。
(9)闻:
听说。
第二课时
一、把下列音节补充完整。
l____n________ì
____è
nq____
梁乃氏甚禽
二、解释下面句子中带点的字,再写出句子的意思。
1.孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
诣:
________乃:
________
2.孔指以示儿曰:
”。
________曰:
3.未闻孔雀是夫子家禽。
未:
________闻:
三、读一读,想一想,做一做。
何晏七岁,明慧若神,魏武奇爱之,以宴在宫内,因欲以为子。
宴乃画地令方,自处其中。
人问其故,答曰:
“何氏之庐也”。
魏武知之,即遣还外。
1.注释:
(1)若:
好像。
奇爱:
十分喜爱。
(2)以:
把。
(3)欲:
想,希望。
知:
明白。
2.思考:
(1)这篇文章主要写了一件什么事?
(2)联系上下文,查字典解释文中的字,再理解词句的意思。
①何氏之庐也。
庐:
________________
②人问其故。
故:
_________________
③即遣还外。
遣还:
_______________
一、liá
nɡnǎishì
二、1.诣:
拜见乃:
于是,就有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他的父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。
2.示:
给……看曰:
说孔君平指着杨梅给孩子看,说:
3.未:
没有闻:
听见我从没听说过孔雀是先生您家的鸟。
三、
(1)何晏七岁,象神童一样聪明智慧,魏武帝认为他很出色而很喜爱他。
把何晏安置在皇宫里,想以此把他当儿子。
何晏于是在地上画出一方形,自己坐在里面。
有人问他(这样做的)原因,他回答:
“这是(我)姓何的房子。
”魏武帝知道了(这件事),就把他遣送出宫外了。
(2)①庐:
房子。
这是(我)姓何的房子。
②故:
原因。
有人问他(这样做的)原因。
③遣还:
送回,遣送。
立刻把他遣送出去。
一、给句子中的“闻”字选择正确的解释。
闻:
(1)听见;
(2)听见的事情;
消息;
(3)有名望的;
(4)用鼻子嗅;
(5)姓。
1.你好,今天有幸能见到你本人,真是百闻不如一见啊!
()
2.西湖是全国闻名的风景区。
3.今天晚间的新闻真让人寻味。
4.你闻出这是什么味了吗?
()
5.闻家的人都搬到外省去了。
二、读读比比,在停顿恰当的句子后面画“√”。
1.
(1)梁国/杨氏子/九岁,甚聪惠。
(2)梁国杨氏/子九岁,甚/聪惠。
2.
(1)未闻/孔雀/是夫子/家禽。
(2)未闻/孔雀/是夫子家/禽。
三、读一读,填一填。
《杨氏之子》选自南朝的《》,这部书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层闲谈轶事的小说。
本文讲述了梁国姓杨的一家中的男孩的故事。
故事情节简单,语言幽默,饶有情趣。
阅读能力大提升
四、整体感知。
1.杨氏之子中哪一句可以看出孔君平与杨氏子很熟?
2.你喜欢孔君平说的话还是杨氏之子说的话?
为什么?
五、补充文章内容,并根据课文内容完成练习。
梁国杨氏子九岁,甚_________。
孔君平_________其父,父不在,_________呼儿出。
孔指以_________儿曰:
“_____________________________________________。
1.把课文补充完整。
2.结合阅读体会,你认为杨氏之子的回答妙在哪里?
()(多选题)
(1)都根据人物姓氏来借题发挥。
(2)杨氏之子以否认的语气表示出杨梅不是自己家的果子。
(3)指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔”。
(4)既否定了孔君平的话,还保留着对长辈的尊重。
3.孔君平听了杨氏子的回答后,会有怎样的反应?
请从人物的动作、神态、心理等方面加以描绘。
六、课堂上老师指导一年级学生学习《姓氏歌》,为了让学生加深对姓氏的印象,老师鼓励学生举例说说自己是怎样准确地记住某个姓氏的。
杨晓同学说:
“当我在电视上看到一些人用诈骗的手段骗取大量金钱的时候,我觉得这样的钱充满了铜臭。
我记住了‘钱’这个姓氏。
”班里一个叫钱军的同学不乐意了,他站起来接着杨晓同学的话说……假如你也姓钱,你会怎样说?
能既风趣幽默,又不伤人感情。
参考答案:
一、1.
(1)2.(3)3.
(2)4.(4)5.(5)
二、1.
(1)√2.
(2)√
三、刘义庆的世说新语·
言语九岁
四、1.“孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
”从孔君平来拜见孩子的父亲一事看,两家的关系很好,常来常往。
2.此题没有标准答案,意在考察学生对于课文中的这一问一答是否真正理解,答案无论是喜欢“孔君平”的话还是杨氏之子的话都可以,只要能说出为什么以及话的意思即可。
五、1.梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
孔指以示儿曰“此是君家果。
孔君平指着杨梅给杨家儿子看,说:
“这是你家的果子。
”杨家儿子答道:
“没有听说孔雀是您家的家禽。
2.
(1)
(2)(4)
3.孔君平一听,心中一惊,心想:
这孩子反应机敏,能言善变,真聪明。
目前,我还没佩服过九岁的孩子,他是其中之一。
于是,孔君平开怀大笑,他竖起大拇指称赞道:
“厉害,厉害,真是青出于蓝胜于蓝呀!
六、示例:
星期六下午,我看到杨晓同学用十元钱买了一大盘“杨”肉串,吃得津津有味,我当时感到原来“钱”和“杨”肉串一样都充满着诱人的香味,我不但加深了对“钱”姓的感情,也记住了香喷喷的“杨”姓。
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