班级管理的几点看法1文档格式.docx
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班级文化对德育的影响不同于灌输,它把思想教育寓于各种具体可感情景中,在影响方式上就具有一个潜移默化的渗透性。
良好的班风,丰富的文化生活,优美的班级环境,使学生像海绵吸水一样浸润其中,它的感染力像潜流,持久地影响学生的**常思想行为,促进学生个性发展。
五是具有凝聚性。
良好的班级文化像一块磁铁,学生通过班级和谐的心理氛围,良好的人际交往,得到鞭策和鼓舞,强化道德认同感,增大集体组织的强度。
六是具有激励性。
班级文化倡导正确的价值取向,健康的审美情趣,优秀的人格品质,形成一种催人向上的教育情境,无疑会激励学生努力进取、奋发学习、热爱生活、珍惜光阴。
班级文化,代表着班级的形象,体现了班级的生命。
它是班级全体师生共同创造的财富,是全体师生共同劳动的结晶,是一个班级的灵魂。
它可以影响到班级中每个个体的成长。
二、我们要做到严中有爱,爱中有严(我们有些班级乱难管,不是班主任不严,不是班主任没有爱,而是二者没有做到有效结合)教师要做到爱而有度,严而有格教师对学生宽严要适度,严而有爱。
管理不严,就会让学生感到老师的软弱无能,以致失去自我约束,甚至行动随便,纪律涣散。
所以,爱是有件的、有限制的,发现学生有缺点,应及时批评指出。
严格是求学生也是种爱。
常言道,严师出高徒。
在教学中我们经常会碰到一些性格倔强的学,这样的学生往往吃软不吃硬,如果我们采取强硬手段,往往会滋生对教师的不满情绪,产生逆反心理。
对他们,我们应耐心说服,因势利导,既使他认识到所犯的错误,又没有伤其自尊。
当然在这其间还要注重科学的方法和细心的疏导。
要做到:
①因时而导。
即抓住有利时机,在学生可以接受或易于接受的时候进行疏导。
②因人而导。
根据学生的特点,因材施教,切忌千篇一律。
③因事而导。
就事论事,不要翻旧帐,也不要任意联系。
教师只要掌握好爱的程度,学生就会觉得老师严而可亲,敬而生威。
教师对学生严格要求的同时,也是对他们采取宽容的态度。
因为学生毕竟不是成年人,他们在生理和心理等方面均未成熟,而常在生活、学习中出现一些偏差,所以教师的宽容从某种意义上讲恰是治疗学生思想疾病的良方,同时也能缩短师生间的距离,增强思想感情的交流。
英国教育家密而顿曾说过这样一句话:
一个完整健全的教育,能教导人以公正、技巧和宽大的胸襟来处理各项事情。
比如当一个学生做了点错事,班主任应心平气和地帮助他认识缺点或错误,提高他们鉴别是非的能力。
当然,我们对学生的宽容也并非姑息迁就和袒护,实质是教育学生的一种策略和手段。
处理好严与宽的关系,要宽严适度。
教师要做到爱而有度,严而有格。
过了度,出了格,师生关系就会出现偏颇。
一方面会使师生关系庸俗化失去原则性,另一方面可能造成关系紧张,甚至对立。
这两种偏颇都会导致教育的失败。
因此,老师的严格要求离不开科学的方法和细心的疏导。
三、教师要有同理心即于人际交往过程中,能够体会他人的情绪和想法、理解他人的立场和感受,并站在他人的角度思考和处理问题。
同理心,是情商(EQ)的一个重要组成部分。
同理心,重要的是要站在对方的角度来理解问题,将心比心,这样你就知道对方为什么会那么想,从而更能理解对方的做法,减少误会和冲突。
(一)、原则1.我怎么对待别人,别人就怎么对待我。
2.想他人理解我,就要首先理解他人。
将心比心,才会被人理解。
3.别人眼中的自己,才是真正存在的自己。
学会以别人的角度看问题,并据此改进自己在他们眼中的形象。
4.只能修正自己,不能修正别人。
想成功地与人相处,让别人尊重自己的想法,惟有先改变自己。
5.真诚坦白的人,才是值得信任的人。
6.真情流露的人,才能得到真情回报。
(二)、等级(缺少--有---好)A-1:
很少从他人的角度思考问题,做事情很少考虑到他人的感受;
沟通时讲客套话,无法引起对方的共鸣,对方也不愿意将自己的真实想法说出来;
不愿意倾听;
安排事务几乎不考虑下属的需要。
A-0:
能够从别人的角度思考问题,做事情会考虑到他人的感受;
与人沟通比较真诚,愿意将自己的一部分想法表露出来;
能让人觉得被理解被包容;
学会倾听,工作中尽量考虑对方的需要。
A+1:
能够站在对方的角度考虑问题,想对方之所想,急对方之所急;
能够使人不知不觉地将内心的想法,感受说出来;
能够让人觉得被理解,被包容;
能够用心倾听;
在安排事务时,尽量照顾到对方的需要,并愿意做出调整。
A+2:
将心比心,设身处地的去感受和体谅别人,并以此作为工作依据。
有优秀的洞察力与心理分析能力,能从别人的表情、语气判断他人的情绪。
投其所好,真诚,说到听者想听,听到说者想说;
以对方适应的形式沟通。
当前:
我们的局长眼中只有人(校长)==开会到了?
你学校管好了吗?
我们的校长眼中只有人(老师)==来校了吗?
开会来了吗?
课上了吗?
安排的工作完成了吗?
我们的老师眼中只有人(学生)==人都到了吗?
作业交了吗?
交给你们的任务完成了吗?
关心人,先关心人的身体。
我们要把学生当人看。
不只是教育对象,他们是人。
对学生要一视同仁团结能人做大事、团结好人做实事、团结坏人不做事。
不相容法则让学生感受到我们对他的爱做老师累:
工作对象是人、每天都再变,有思维的人、有个性、情感、有他的家族的人要学会倾听,该说时会说(有水平)、不该说时不说(有智慧)我们老师常常看到的是学生出现的问题,而没有去深入了解产生问题的原因。
因此在教育管理过程中常常按照我们的思维去处理,没有考虑到学生的感受及想法。
学生产生反抗对抗的心理,最终使得教育目标难以实现。
2019、9七是对工作细节重视不够。
作为办公室负责人,存在抓大放小,不能做到知上、知下、知左、知右、知里、知外,有时在一些小的问题上、细节上没有做好,导致工作落实不到位,出现偏差。
八是工作效率不是很高。
面对比较繁重的工作任务,工作有时拈轻怕重、拖拉应付、不够认真。
存在不推不动、不够主动,推一推动一动、有些被动。
比如,文稿材料的撰写,有时东拼西凑、生搬硬套、缺乏深入思考。
有时也存在着推诿扯皮现象,不能及时完成,质量也难以保证。
对于领导交办的事项,有时跟踪、督导的不够,不能及时协调办理,缺乏应有的紧迫感,缺乏开拓创新精神,致使工作效率不高。
二、产生问题的原因分析认真反思和深刻剖析自身存在的问题与不足,主要是自己没有加强世界观、人生观、价值观的改造,不注重提高自身修养,同时受社会不良风气的影响,在具体应对上没有很好地把握自己,碍于情面随波逐流。
产生问题的原因主要有以下几方面。
(一)自身放松了政治理论学习。
对政治理论学习的重要性认识不足,重视程度不够。
尤其是在处理工作与学习关系方面,把工作当成硬任务,把学习当作软指标,对政治理论学习投入的心思和精力不足,缺乏自觉学习的主动性和积极性。
(二)宗旨意识有所淡化。
由于乡镇工作比较辛苦,从基层回到机关工作后,产生了松口气的念头,有时不自觉产生了优越感和骄傲自满的情绪。
听惯了来自各方面的赞誉之声,深入基层少,对群众的呼声、疾苦、困难了解不够,没有树立较强的大局意识和责任意识,使得自己有时会片面地认为只要做好本职工作,完成领导交办的任务就行了,而未能完全发挥自身的主观能动性,缺乏做好工作应有的责任心和紧迫感。
(三)忧患意识不强。
只是片面看到了自身工作生活环境的变化,吃苦耐劳的精神有些缺乏,开拓进取、奋发有为、敢于冲锋、勇于担当的锐气有所弱化。
有做太平官的意识,身处领导岗位,求新、求发展意识薄弱,表率作用发挥得不够好,忽视了工作的积极性、主动性和创造性。
(四)勤政廉洁意识有所弱化。
随着自身经济条件的改善,降低了约束标准,勤俭节约的传统美德有些淡化,对奢靡之风的极端危害性认识不足,没有引起高度重视。
诚然,造成自身存在问题的原因远不止这些,还有很多,如自身的固化思维方式,缺乏居安思危的深层次思考等。
三、今后的努力方向和改进措施查摆问题,剖析根源,关键在于洗澡治病、解决问题。
本人决心从党性原则出发,端正态度、认真对待,在今后的工作中采取强有力措施,立行立改,取得实效。
(一)求真务实办公室主任作为承上启下、协调全局、沟通内外的重要角色,要立足发展、改革的新形势、新情况,以务实的作风和良好的品质做出表率。
一是增强大局意识。
要站在全局高度想问题,立足本职岗位做工作。
要注重换位思考,真正做到想领导之所想、谋领导之所谋,及早提出比较成熟的意见和建议,供领导决策参考。
要善于从纷繁复杂的事务性工作中解脱出来,理清思路,明确目标,发挥自己应有的作用。
二是增强超前意识。
要认真研究领会组织意图和领导思路,围绕领导关心的重大问题进行广泛深入的调查研究,为领导决策提供真实情况和可靠依据。
要广泛搜集资料,研究各乡镇、机关单位的新情况、新经验、新做法,借他山之石来攻玉,为领导提出决策预案。
因此,在想问题、办事情时,要赶前不赶后,尽可能早半拍、快半拍,提高敏感性,增强主动性。
唯其如此,才能变被动为主动,参谋才能参在点子上,助手才能助到关键处。
三是增强创新意识。
要强化服务理念,做深、做透、做好服务工作;
要以协调、配合作为服务的主要手段和方法,做到服务不越位;
要围绕解决难点和热点问题开展服务,切实通过服务和协调把大家普遍关心、关注的热点焦点问题解决好,以实际行动取信于民。
(二)勤政为民办公室既是贯彻落实县委、政府决议的执行部门,也是督促落实县委、政府决议的监督部门。
破除官僚主义,勤政为民应当做好四件事。
一是善于走进群众。
从群众中来,到群众中去,是党的各项工作能够取得成功的一大法宝。
开展群众路线教育活动,破解官僚主义,依靠的依然是人民群众。
工作中,要力戒高高在上、脱离群众、脱离实际的官老爷做派,多与群众接触,从群众中汲取智慧和力量,养成问计于民的好习惯。
二是勇于解难事。
务实从严,是每个党员干部对待工作的正确态度。
要把这种态度落实到每一项工作中去,要戒除贪图淫逸、讲求舒适、怕吃苦、饱食终日、碌碌无为的不良作风,承担起肩上的责任,做到为官一任,作为一方。
三是简化办事程序。
要急群众所急、想群众所想,尽最大可能提高办事效率,加快办事速度,一切从实际出发,勤俭从政,效率为先。
四是接受监督。
联系群众更要相信群众,加强民主更要多听民声。
工作中时时处处应该考虑到群众利益,自觉主动接受群众监督,让工作开展得更有人气和活力。
(三)艰苦奋斗要统筹制定领导干部办公用房、住房、配车、秘书配备、公务接待等工作生活待遇标准,落实不赠送、不接受礼品的规定,切实解决违反规定和超标准享受待遇的各种问题。
要结合治治病的要求,按照中央八项规定,边学边查边整改,对照镜子,深挖思想根源,净化心灵,摒弃享乐主义,坚持艰苦奋斗,以良好的精神状态和奋发有为的面貌赢取人民群众信任。
(四)廉洁自律作为党员干部,无论什么时候,群众本色不能变,群众情怀不能淡。
要自觉加强党性修养,牢记全心全意为人民服务的宗旨,净化思想、洗涤灵魂、增强党性、明确航向。
在始终保持为人民服务中追求高雅的生活情趣、锻造健全和谐的心理状态、
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