部编人教版七年级历史上课时知识背诵手册.docx

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部编人教版七年级历史上课时知识背诵手册

2019-2020部编人教版七年级历史上课时知识背诵手册

第一部分　课时知识背诵手册

第一单元　史前时期:

中国境内人类的活动

【思维导图】

第1课　中国早期人类的代表——北京人

课程标准

●知道北京人、山顶洞人的特征,了解北京人发现的意义。

●知道化石是研究人类起源的主要证据。

1.我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。

2.生活在今云南省元谋县的元谋人,距今约　170万　年,是我国境内目前已确认的最早的古人类。

他们已经能够制作工具,知道使用火。

3.北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上,于1921年被发现,生活在距今约　70万-20万　年。

4.北京人的特征:

前额低平,眉骨粗大,颧骨突出,鼻骨扁平,嘴部前

伸,脑容量比现代人小,上肢与现代人相似,下肢较上肢略长,能直立行走。

5.北京人生产生活情况

（1）工具:

北京人采用不同的打制方法,制作成不同类型的工具,使用这种打制石器的时代,叫做　旧石器时代　。

（2）生活组织形式:

他们结成群体生活在一起,共同进行获取食物的

劳动。

（3）用火:

学会使用火,能保存火种,从而改善生存条件。

学会用火是人类进化史上的里程碑。

（4）地位:

北京人是世界上最重要的原始人类之一。

6.山顶洞人距今约3万年,在周口店龙骨山顶部的洞穴里发现。

7.山顶洞人的生产生活情况

（1）工具:

使用打制石器,已经掌握磨光和　钻孔　技术。

（2）用火:

懂得　人工　取火。

（3）生活:

靠采集、狩猎为生,会捕鱼,会缝制衣服。

能同别的原始人群交换　生活用品　。

有了爱美意识,也会埋葬逝者。

过着集体生活,使用公有的工具,共同劳动,共同分配食物,没有贫富贵贱的差别。

第2课　原始农耕生活

课程标准

●了解原始农业发展的表现及影响。

●知道半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。

1.目前,世界上最早的栽培稻、　粟　和黍均发现于中国。

　农作物种植　、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展,是原始　农业　兴起和发展的重要标志。

2.河姆渡人位于　长江流域　的浙江余姚河姆渡,距今约

　7000　年。

3.河姆渡人的生产生活情况

（1）房屋:

主要是　干栏式　建筑,是中国最早的木构建筑,木结构水井是迄今发现年代最早的木结构水井。

（2）生产活动:

种植农作物　水稻　,农业工具以骨耜最为典型,家畜以猪、狗、水牛为主。

（3）生活技术:

制作陶器和玉器,还有简单的乐器骨哨,会运用雕刻等技术和使用　天然漆　,会制作古朴的艺术品。

4.半坡居民在　黄河流域　的陕西西安东部半坡村一带,距今　约6000　年。

5.半坡居民的生产生活情况

（1）房屋:

　半地穴式　圆形房屋。

（2）生产工具:

制作使用精美的磨制石器,使用磨制石器的时代称为　新石器时代　。

（3）生产活动:

开垦土地,种植　粟　,饲养猪和狗等家畜,进行渔猎,采集野果。

（4）生活用具主要是陶器,最具特色的是　彩陶　。

（5）生活技术:

半坡原始居民已会简单的纺织、制衣。

第3课　远古的传说

课程标准

●知道炎帝、黄帝的传说故事。

●了解传说与神话中的历史信息。

1.五六千年前,在黄河流域,黄帝与炎帝在　阪泉　交战,炎帝战败,归顺黄帝。

后来,炎黄部落在　涿鹿　大败蚩尤,黄帝被推举为部落联盟首领,经过长期发展,形成日后的华夏族。

后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的　人文始祖　,海内外华人也以“炎黄子孙”自称。

2.炎帝发明

（1）开垦耕种,种植五谷和蔬菜。

（2）制作陶器,发明纺织,会煮盐。

（3）制作乐器,具有最早的天文和历法知识。

3.黄帝时期发明

（1）建宫室,制作衣裳,挖掘水井,制造船只,会炼铜,发明　弓箭　和指南车。

（2）仓颉创造了文字,伶伦制作音律,隶首发明算盘,黄帝的妻子嫘祖会缫丝,擅长纺织。

4.禅让制:

尧、舜、禹时代,将部落首领的位子传给贤德之人的做法。

单元总结

古人类名称

距今年代

生活地区

基本特征

所处时代

元谋人

约170万年

云南元谋

能制造工具,知道使用火

旧石器

时代

北京人

约70万—20万年

北京周口店

使用打制石器,已会用火,会保存火种

山顶洞人

约3万年

北京周口店

掌握磨光和钻孔技术,懂得人工取火

河姆渡原始居民

约7000年

浙江余姚

房屋主要是干栏式建筑;使用木结构水井;栽培水稻

新石器

时代

半坡原始居民

约6000年

陕西西安

居住半地穴式圆形房屋;制作精美的磨制石器;生活用具主要是陶器,最具特色的为彩陶;会简单的纺织、制衣;种植粟

第二单元　夏商周时期:

早期国家的产生与社会变革

【思维导图】

第4课　早期国家的产生和发展

课程标准

●知道夏朝的建立标志着早期国家的产生。

●知道夏、商、周三代的更替。

●了解西周的分封制及其作用。

1.夏、商、西周朝代更替

朝代

建立者

建立时间

都城

亡国君

夏

禹

约　公元前2070　年 

阳城

桀

商

　汤　 

约公元前1600年

亳（后多

次迁都）

纣

西周

周武王

　公元前1046　年 

镐京

周幽王

2.禹建立的　夏朝　是中国历史上第一个王朝,标志着早期国家的产生。

从此,我国漫长的原始社会逐渐向奴隶社会过渡。

3.禹的儿子　启　在禹死后继承了他的位置,从此　世袭　制代替了禅让制。

4.受战乱和环境变化等因素影响,商朝多次迁都,到商王　盘庚　时迁到殷,都城才稳定下来。

5.周武王与商军在　牧野　决战,周军占领商都,商朝灭亡。

6.西周分封制

（1）目的:

稳定周初的政治形势,巩固疆土。

（2）内容

①周王根据　血缘关系　远近和功劳大小,将宗亲和功臣等分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国。

②诸侯需要向　周王　进献贡物,并服从周王调兵。

③受封者可以在自己的封地内进行再分封。

（3）作用:

加强对地方控制,稳定政局,扩大统治范围。

（4）等级:

天子、诸侯、卿大夫、士。

第5课　青铜器与甲骨文

课程标准

●了解青铜工艺的成就。

●知道甲骨文是中国已知最早的文字。

1.我国最早的铜器出现于　原始社会后期　。

2.迄今世界上出土的最重的青铜器是　司母戊鼎　。

3.商周时期刻写在龟甲和兽骨上的文字,被称为“　甲骨文　”。

4.我国有文字可考的历史,从　商朝　开始。

第6课　动荡的春秋时期

课程标准

●知道春秋时期诸侯国之间的战争。

●了解这一时期的社会变化。

1.春秋后期,　铁制农具　和　牛耕　出现,促进了农业上的深耕

细作。

2.春秋时期著名的霸主有　齐桓公　、晋文公、楚庄王、　秦穆公　等,到春秋末期,长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。

3.齐桓公任用　管仲　为相,实行改革,发展生产,训练军队,以“　尊天子,攘四夷　”为旗号,号令诸侯,成为春秋时期第一个

霸主。

4.在春秋争霸过程中,有的诸侯国被灭掉,一些强大的诸侯国疆域不断扩大;出现了大规模的民族交融。

第7课　战国时期的社会变化

课程标准

●通过商鞅变法,认识改革使秦国逐渐强大起来。

●通过都江堰工程感受中国古代人民的智慧和创造力。

1.战国七雄指　齐　、　楚　、　燕　、韩、赵、魏、　秦　。

（韩赵魏三家分晋,田氏代齐） 

2.战国时期著名战役有桂陵之战、马陵之战和　长平之战　。

3.商鞅变法的时间、内容和作用

（1）时间:

公元前356年,　秦孝公　任用商鞅主持变法。

（2）内容:

政治:

确立县制,由国君直接派官吏治理;

废除贵族的世袭特权;改革户籍制度,加强对人民的管理;严明法度,禁止私斗。

经济:

废除井田制,允许土地自由买卖;奖励耕织,　生产粮食、布帛多　的人可以免除徭役;统一度量衡。

军事:

奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地。

（3）作用:

经过商鞅变法,秦国的国力大为增强,提高了军队的战斗力,一跃成为最强盛的诸侯国,为以后秦国统一全国奠定了基础。

4.战国后期,蜀郡郡守　李冰　在成都附近的岷江上修建了著名水利工程　都江堰　,成都平原因而获得了“天府之国”的美称。

第8课　百家争鸣

课程标准

●知道老子和孔子等思想家。

●初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。

1.社会背景:

春秋战国时期是社会大动荡时期,各家纷纷立说。

2.表现

姓名

派别

时期

著作

主要思想

孔子

儒家

春秋

后期

弟子整

理成

《论语》

提出“　仁　”的学说,主张“为政以德”和“有教无类” 

孟子

儒家

战国

时期

主张“　仁政　”,提出“民为贵,社稷次之,君为轻” 

老子

道家

春秋

后期

《道德

经》

“无为而治”,认为世间事物都有其对立面,对立的双方可以互相转化

庄子

道家

战国

时期

顺应自然和民心,保持独立人格

墨子

墨家

战国

时期

主张“　兼爱　”“　非攻　”,提倡节俭 

韩非

法家

战国

末期

《韩非子》

主张改革,提倡　以法治国　,建立君主专制的中央集权制 

孙武

兵家

春秋

末期

《孙子

兵法》

“知己知彼,百战不殆”

3.百家争鸣的意义:

促进了思想和学术的繁荣,成为中国古代第一次思想文化发展的高峰,为中国古代文化的发展奠定了基础,对后世有十分重要而深远的影响。

单元总结

比较项目

经济特点

政治特点

思想文化特点

历史影响

春秋时期

铁农具和牛耕开始使用

诸侯争霸

出现了老子（道家创始人）、孔子（儒家创始人）等

社会生产力的迅速提高,诸侯之间展开的兼并战争,加速了统一国家的诞生;新兴的地主阶级展开了变法运动,封建制度得以确立;“百家争鸣”的出现,影响深远

战国时期

铁农具和牛耕得到推广

七雄兼并

出现“百家争鸣”的局面

第三单元　秦汉时期:

统一多民族国家的建立和巩固

【思维导图】

第9课　秦统一中国

课程标准

●知道秦始皇和秦统一中国。

●了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。

1.　公元前221年　,秦王嬴政建立我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家　秦朝　,定都　咸阳　。

2.秦始皇巩固统一的措施

（1）最高统治者称　皇帝　,总揽一切军政大权,中央设　丞相　、太尉和御史大夫,分别掌管行政、军事和　监察　。

（2）地方推行　郡县制　,郡下设县。

（3）经济上统一货币、度量衡。

（4）文化上统一文字为　小篆　。

（5）交通:

统一车辆和道路的宽窄。

（6）军事上北筑　长城　,抵御匈奴,兴修　灵渠　。

3.秦朝时的长城西起　临洮　,东到　辽东　。

4.秦朝疆域广大,东至东海,西到陇西,北至长城一带,南达南海。

第10课　秦末农民大起义

课程标准

●知道秦的暴政和陈胜、吴广起义。

●知道秦朝的灭亡。

1.秦的暴政

（1）沉重的赋税。

（2）繁重的徭役和兵役。

（3）刑罚的残酷。

（4）秦二世更加残暴。

2.公元前209年,　陈胜、吴广　在大泽乡起义,　大泽乡起义　是我国历史上第一次农民大起义。

3.公元前207年,项羽以少胜多大败秦军的著名战役是　巨鹿之战　。

4.最后推翻秦朝残暴统治的是　刘邦　领导的起义军,紧接着是历时四年的　楚汉之争　。

第11课　西汉建立和“文景之治”

课程标准

●知道西汉的建立。

●了解“文景之治”。

1.公元前　202年　,　刘邦　建立汉朝,定都　长安　,历史上称为西汉,采取　休养生息　政策,下令“兵皆罢归家”,让士兵还乡务农;释放奴婢为平民;鼓励人民致力农业生产;轻徭薄赋。

2.“文景之治”:

文景期间,重视“　以德化民　”,社会比较