任务驱动型作文写作指导Word文档格式.docx
- 文档编号:19868130
- 上传时间:2023-01-11
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:24.53KB
任务驱动型作文写作指导Word文档格式.docx
《任务驱动型作文写作指导Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《任务驱动型作文写作指导Word文档格式.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
上二本,就得到偏远地方,将来就业就可能留在那里;
要上高职专科,一辈子可能就是蓝领,难以出人头地:
如果复读,又担心明年上不了一本,又耽误一年。
写作任务:
假如你是小章的同学,根据小章的情况,给小章同学写一封信。
写作要求:
综合材料内容及含义,入情入理的阐明道理,明确你的建议,请你帮小章做出选择。
明确文体。
作文审题指导:
本题贴近生活,对于即将高考的高三学生来说具有很大的意义。
本题审题难度不大,人人有话可说。
根据题目要求,必须注意“你是小章的同学”“帮小章做出选择,明确你的态度”这两点提示。
写作时一定要把自己定位为小章的同学,切不可把自己当作小章。
在阐述自己的看法时,一定要针对三种情况明确态度,给小章明确的建议,不可模棱两可,最后让小章自己做出选择。
考生要针对三种观点逐一进行分析,可以支持或否定,必须阐明道理。
但又不可枯燥地分析,而应利用事例、引用、对比等方法使得文章生动起来。
第一种观点:
上二本,就得到偏远地方,将来就业就可能留在那里。
支持上二本者可以强调学历的重要性,偏远地方更能锻炼人,激发人的才智与激情。
反对上二本者则可以谈将就的二本,不符合心中所愿,不如不上。
第二种观点:
上高职专科,一辈子可能就是蓝领,难以出人头地。
支持上专科者可以说:
一技之长远比一个学历重要。
三百六十行,行行出状元,只要努力,蓝领中也可以出精英。
反对上专科者则可以说:
当今社会学历就是一个人能力的标志,考上本二不容易,不可以屈身降低要求。
本科和专科在社会上的起始平台是不同的,会影响未来的人生之路。
第三种观点:
支持复读者可以说:
既然眼前的大学不尽如人意,何必不复读一年?
复读就是给自己一个机会证明自己,让自己以更强的实力去考取更好的大学。
反对复读者可以说:
应该珍惜自己眼前上大学的机会下一年成绩不可预知,还是早毕业早就业为好。
本题非常适合用第二人称对话体。
考生只要明确了自己的态度,就可以和小章对话,动之以情,晓之以理,帮他做出选择。
2、阅读下面材料,完成写作任务。
忠诚,几乎是我们跟朋友与所爱的人的关系的基础,但我们的忠诚总是无望地纠结、妥协。
尽管我们想要为真实信守忠诚,但我们永远无法逃脱对立的忠诚造成的冲突的要求。
我们具有的的忠诚对不同的人们来说可能是相抵触的;
我们对家庭的忠诚与我们对朋友的忠诚可能是相抵触的;
我们的个人间的忠诚可能跟爱国职责是难以融合的。
作文任务:
有没有可能保持双重忠诚?
请发表你的看法。
作文要求:
根据你的经历与掌握的资料,综合材料的内容及含意,明确观点,明确文体,自拟题目,完成写作任务,不少于800字。
3、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)
2015年8月17日是网络热销小说《盗墓笔记》中“小哥”张起灵从长白山兑换“十年之约”回归的日子。
虽是小说中的情节,为接小哥回家,连日来,有近十万“稻米”(“盗迷”谐音)从全国各地涌入吉林长白山,导致景区不堪重负,民宿全部爆满。
下面是各方对此事的态度:
网评:
明知这不是现实,只是小说虚构的情节,“稻米”们还蜂拥而至,真是不可思议!
稻米:
用我一生,换你十年天真无邪”。
到长白山不仅是与书中人物的约定,更是对《盗墓笔记》陪伴岁月的交代。
景区:
长白山旅游部门和安保部门启动应急预案,为“稻米”提供相关的警务、导引、临时食宿安置等贴心服务。
长白山青年联合会还牵头主办了“十年之约,相聚长白”文化交流联欢活动,与广大“稻米”共度稻米节。
对于三方的态度,你的看法如何?
写一篇议论文支持或反对其中一方的态度。
请综合材料内容及含意作文,体现你的判断与思考,明确你的态度,用事实支撑论点并加以分析。
要求选好角度,明确文体,自拟标题;
不要套作,不得抄袭。
题目说明:
这道作文题属于“观点型”的新材料作文,针对“稻米”事件,三方人士表现不同的观点和做法。
材料中的三方态度实际为考生提供了三个不同写作角度,考生可任选一个角度阐述自己对这一事件的看法。
对于“稻米”事件,本不存在孰是孰非的问题。
它并没有影响到公众的正常生活和工作,对于类似“稻米”们的举动,文明社会应予以尊重与包容。
从这个角度出发,学生只要扣紧长白山“稻米”事件,不管从哪一方角度来谈自己的思考与意见,都是可以的。
这正是本作文内含的核心价值观,学生不能脱离这一核心价值观去简单地就事论事。
高考作文练习题集锦:
1、阅读下面材料,根据要求作文。
二十世纪三十年代,到延安去,到太行去,到敌人的后方去;
二十世纪六十年代,到农村去,到边疆区,到祖国最需要的地方去;
二十世纪七十年代,到城市去,到部队去,到能生活得好一点的地方去;
二十世纪八十年代,到大学去,到夜校去,到能拿到文凭的地方去;
二十世纪九十年代,到美国去,到英国去,到一切说外国话的地方去;
2000年以后,到国企去,到外企去,到年薪百万的地方去;
2010年以后,到机关去,到公务员队伍中去,到一辈子不失业的地方去。
“到哪里去”实现自己的人生价值,是每个年代的人都会面临的问题,不同年代的人给出了不同的答案。
从上述材料不同年代人们的回答中你能看出什么?
对你有什么启发?
要求:
选好角度,确定立意,明确问题,自拟标题;
不要脱离材料的内容及含意的范围作文;
写作指导:
从材料的局部入手:
1、到需要的地方去(经济落后、条件艰苦、需要人才、风口浪尖等)建功立业。
2、到安逸的地方去(舒适、按部就班、没有风险),消磨意志,碌碌无为。
3、到能发挥自己特长的地方去(依据自身性格特点特长等)。
4、到现在能够去的地方去(扎扎实实,脚踏实地)5、在不断的尝试中,找到自己要去的地方。
从材料整体入手:
关于“变化”的思考:
“到哪里去”,时代在变,人在变,去的地方在变,如何看待这种变化?
产生变化的原因是什么?
是进步还是退步?
2、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
林丹和李宗伟,一个是金牌拿到手软,光世界冠军就有将近20个的金满贯得主;
一个却是穷其一生可能也无法实现世界冠军梦的“千年老二”。
我们会记得林丹夺冠后的疯狂庆祝,也有不少人忘不了李宗伟落寞的身影。
有网友说,若没有李宗伟,林丹纵然再强,也无法被激发出最好的自己,观众也就不能欣赏到如此跌宕、酣畅的比赛。
而林丹说:
“你们除了看到我以外,也应该看到我的对手李宗伟,我不觉得他是失败的。
他通过努力让很多人也认可他,我觉得这就足够了。
金牌只是一种标准,不能够代表所有。
有时我也会向李宗伟学习,我会想他输给了我这么多次重要比赛,为什么还能够放下一切,继续跟我再拼下一次比赛?
李宗伟在接受采访时说:
“其实冠军对我来说已经不是很重要了,我想的是接下来看能不能再多打两年,慢慢享受羽毛球吧。
”
要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;
不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
参考立意:
1、成功和失败并不重要,重要的是对目标永不放弃的态度。
2、坦然面对失败,重新开始新的奋斗。
3、成功不是衡量事物的唯一标准,那些默默努力的人同样值得肯定和尊敬。
4、强大的对手可以激发出最好的自己,尊重对手,欣赏对手,学习对手。
5、结果并不重要,重要的是享受你所热爱的东西。
到长白山不仅是与书中人物的约定,更是对《盗
墓笔记》陪伴岁月的交代。
长白山旅游部门和安保部门启动应急预案,为“稻米”提供相关的警务、导引、
临时食宿安置等贴心服务。
长白山青年联合会还牵头主办了“十年之约,相聚长
白”文化交流联欢活动,与广大“稻米”共度稻米节。
请综合材料内容及含意作文,体现你的判断与思考。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;
【题目解析】
一、题目说明
材料中的三方态度实际为考生提供了三个不同写作角度,考生可任选一个角度阐述自己对这一事件的看法;
也可以在这三个态度的基础上提炼出自己的观点,从整体上来谈。
二、审题指导
从这个角度出发,学生只要扣紧长白山“稻米”事件,不管从哪一方角度来谈自己的思考与建议,都是可以的。
三、关于材料的内容和含意
作文题要求“不要脱离材料内容及含意的范围”。
“内容”应指字面上的、表层的意思,“含意”指深层的抽象概括的意思。
(一)关于材料的内容
1.现实与虚构是有距离的,书中的情节大多是现实生活的折射,但并不就是现实生活。
“稻米”们为了一个虚构的情节,蜂拥而至,给自身安全带来了一定隐患。
对待书中的情节要有理性。
2.“稻米”是当今社会众多“粉丝”中的一个群体,他(她)们对生活有激情、有热度。
长白山“稻米”事件恰恰说明他们是一群有梦想的人。
3.“好书伴我行”。
书是一个人的精神食粮,我们要懂得与书中人物对话与交流。
稻米”们其实是在体验另一种形式的读书生活。
4.尊重与包容。
尽管十万“稻米”涌入,给景区的接待带来了挑战,“堵”不如“疏”。
5.换一种思维,实现共赢。
“稻米”涌入,让景区管理方看到了“商机”,借用“稻米”文化包装景区,开展文化活动,增添景点得文化内涵。
“稻米”与“景区”共赢。
(二)关于材料的含意
1.一个人不要活在虚拟的生活里。
2.行动要有理性。
3.让内心多一份童真。
4.追寻心中的梦。
5.读万卷书、行万里路。
6.为寻梦者喝彩。
7.“围堵”倒不如“疏导”。
8.文化搭台,实现共赢。
9.尊重他人的选择。
10.包容让生活更加多彩。
【评分标准】
按照《作文等级评分标准》分项打分。
作文等级评分标准
一、内容上的分等
1.题意
⑴在材料内容和含意内自选角度的,判“符合题意”,在内容的一等、二等打分;
⑵在材料范围内的其他内容上自选角度,判“基本符合题意”,在内容的三等打分;
⑶仅以“材料”为由头引申话题,离开材料内容及含意作文,判“基本符合题意”,
在内容三等打分;
⑷完全离开材料内容和含意作文,判“偏离题意”,在内容四等打分。
2.中心、内容、感情
⑴判“符合题意”的,综合文章的中心、内容、感情,分辨归属一等或二等;
⑵凡判“基本符合题意”和“偏离题意”的,原则上在该等打分。
二、表达上的分等
1.根据表达项的细则,在“内容”评等的基础上,除在相应的的等级上评分外,可考
虑在前一等的下或下一等的上打分。
例如,内容评二等的19,表达可在二等内打分,
也可以在一等的下给21分,或在三等的上给15分。
2.在内容等级判分的基础上,原则上不跨等给分,如内容判三等,表达不能在一等给分。
三、发展等级的分等
1.原则上随内容或表达的等第考虑给分,如内容二等,表达三等,发展等级一般在二等
给分。
2.发展等级一般不在内容或表达的下一等给分,如内容二等,表达三等,发展等级一般
在二等给分。
3.发展等级在内容给分的基础上,一般不跨等给分,如内容三等,发展等级不能在一等
上给分。
4.内容在四等的,“发展等级”不给分。
四、其他
1.未拟标题扣2分。
出现错别字,1-2个不扣分,3个扣1分,4个扣2分,5个扣3分,
6个以上(含6个)扣4分。
重复的不计。
不足字数者,每少50字扣1分。
2.关于字数
⑴400字以上的文章,按评分标准评分,扣字数分。
(少50个字扣1分)
⑵400字以下的文章,20分以下评分,不再扣字数分。
⑶200字以下的文章,10分以下评分,不再扣字数分。
⑷只写一两句话的,给1分或2分,不评0分。
⑸只写标题的,给1分,不评0分。
⑹完全空白的,评0分。
3、阅读下面的文字,根据要求作文。
人有思想,源于精神的追求;
人有欲望,来自本能的驱动。
思想从前面引导人直行,欲望从后面推动人行走。
一个人年轻的时候不会思索,他将一无所获。
——摘自网络
思考是行为的种子。
——[美国]爱默生
伟大的思想,只有付诸行动,才能成为壮举。
——[英国]威·
赫兹里特
综合上述材料,结合你的所感所思,写一篇不少于800字的文章。
【注意】①自拟题目,选好角度,确定立意。
②不得脱离材料内容及含义的范围作文。
③明确文体,但不得写成诗歌。
④不得抄袭、套作。
审题说明:
①“思想与行动”或“想与做”,属于一类切合题意;
②“思想的力量”或“行动的力量”,即只论述一面而没有顾及另一面,则属于二类符合题意。
4、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
切·
格瓦拉是一位革命英雄,出生在阿根廷一个上流社会家庭,他读了医学院,本来可以做医生,可以挣很多钱,可以买洋房,可以有很好的生活,但是他觉得这个世界很不公平,于是去古巴参加、领导了革命,而后输出革命到非洲,又回到美洲在玻利维亚继续领导革命,1967年10月被政府军杀害,年仅39岁。
二十一世纪,切-格瓦拉活跃于世界各国的话剧电影小说乃至街谈巷议中,引起人们的强烈震撼,也引发一些质疑,激起了更大范围、更多角度的讨论。
格瓦拉的事迹引发你怎样的思考?
要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,联系社会现实,写篇文章,门拟标题,除诗歌外文体不限,不要套作,不得抄袭。
文题解析:
材料立意应该侧重于对英雄献身革命的赞扬。
从震撼的角度立意:
①要有先天下之忧而忧的社会责任感;
②要有勇于与现实抗争的理想主义英雄主义精神
从质疑的角度立意:
①不要为自己的苟且而得意;
②不要嘲讽那些比自己更勇敢热情的人们。
③我们可以卑微如尘土,不可扭曲如蛆虫;
守护英雄的民族才有未来。
从思考讨论的角度立意:
①个人奋斗与社会责任的辩证统一;
②物质现实与精神理想的辩证统一。
5、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字作文。
欧洲有一种米罗虾,世世代代生活在伏尔加河的最深处,从未见到过一丝阳光。
一天,一只米罗虾忽然心血来潮,想去浅水区感受一下煦暖的阳光,那感觉只听长辈们描述过,但它从未真正感受过。
当它独自游到浅水区时,眼前的景象让它感慨万分,依依垂柳,暖暖阳光,周围的鱼儿们自由自在地摇着尾巴,欢快地穿行于青青水草间。
它长长地叹了口气,觉得水下生活实在是太委屈自己了。
突然,它的胸口感到了一丝憋闷,还没来得及反应,就昏昏“睡”去了。
选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;
立意探索:
每个人都是生命的舞者,与其羡慕别人的舞姿,不如坚持最适合自己的节奏,跳出最适合自己的舞蹈。
贪恋浅水区生活的米罗虾错推了生活之门,其遭遇隐含着深刻的哲理:
不安于现状量力而行,在春天里开花,在秋天里结果,应是成长、生活的不二法门。
参考立意角度:
“面对诱惑”“认清自己”“定位人生”“遵循规律”“在自己的世界里精彩生活”“不安于现状没有错,努力改变现状也没有错,但违背规律地刻意改变,那就犯了大忌!
材料中的用词,体现了命题人感情褒贬,出题意图,“米罗虾忽然心血来潮”“觉得水下生活实在是太委屈自己了”“还没来得及反应”等词句表明“寻找光明”“追求幸福”“执着探索”等属立意跑偏。
6、阅读下面的文字,根据要求作文。
本题偏重于考查学生的“理性思辨能力”(浙大陈建新教授),也即“观点证明的能力”(浙大陶然教授)。
7、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
近日,四川大凉山老师分享的世界上最悲伤小学作文《泪》在网络上流传。
“爸爸四年前死了。
”这是作文《泪》的第一句话,而后文讲述了主人公在父亲去世后与妈妈相依为命,最终却目睹母亲因病去世的情景。
短短300余字,无数网友感叹这是“比悲伤更悲伤的故事”。
作文的作者是四川大凉山一名四年级的学生,今年12岁的彝族女孩木苦依五木。
对于以上事情,你怎么看?
请给木苦依五木、老师或者其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。
明确收信人,统一以“李华”为写信人,不得泄露个人信息。
立意提示:
写给木苦依五木,学会坚强,学会感恩,感受温暖;
写给老师,爱护学生,给学生以亲人般的爱;
写给爱心者,你们的爱温暖了木苦依五木,也温暖了整个社会;
写给当地政府,担起责任,救助弱者。
或者写给木苦依五木死去的父母,让其在九泉之下安心,因为整个社会都在关注木苦依五木,孩子生活在爱的阳光下。
如果只是写“悲伤”“母爱”或者“泪”,而没有联系材料内容,则不是最佳写作角度。
8、阅读下面的文字,按要求作文。
在《牧羊人的奇幻之旅》中有这样一段话:
“也许上帝创造沙漠的目的就在于使人能够面对美丽的椰枣树而微笑。
这段话给你什么样的启发?
请自选角度,写一篇文章。
题目自拟,文体不限,不少于800字。
【文题解析】:
题型:
比喻型材料作文。
沙漠——生活中所有对个人成长或愿望达成有阻碍作用的负面消极因素,隔膜,失误,挫折,打击,失败,否定,痛苦、丑恶、虚假等等;
椰枣树——和谐,美好,成功,希望,快乐,幸福等等正态事物。
微笑——对二者关系有正确理解,能正确看待生活中的负态事物,懂得其对正态事物的激化和催化作用,能有积极转化的心态,进一步有勇敢处理的行动方法。
9、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
世界是自己的,与他人无关。
——杨绛
无穷的远方,无数的人们,都和我有关。
——鲁迅
①综合地角度,确定立意,自拟标题。
②不得脱离材料内容及含意的范围。
第一句话强调世界是自己的,你的世界是你自己的,你要创造属于自己的世界。
为此,人必须要塑造自己,成就强大的自己。
没有人为你创造美好未来,你的一切都由你自己来把握、来经营,与他人无关。
就是你要具有强大的独立意识,独立完成,独立做到,独自担当。
第二句话强调每个人都与我有关,因为我们是社会的一份子,是世界的一份子,人与人之间是互相联系的,所以我们要学会关心别人,学会关心世界。
第一句话的含意:
“世界与我无关”“创造属于自己的世界”“我的世界我做主”等。
第二句话的含意:
“我与世界”“一枝一叶总关情”“让世界充满爱”等。
综合这两句话立意:
“爱自己、爱世界”“锤炼自己,改变世界”等。
写作时,必须把两句话综合起来,展开论述,深入挖掘,用多角度、多层次的发散性思维,旁征博引,活用论据,综合生活实际,提出有创意的观点。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 任务 驱动 作文 写作 指导