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引导学生感受儿歌的乐趣,在儿歌的轻松氛围下识字,从儿歌中学习知识、获得感悟,与实际生活相结合来理解儿歌内容和体会儿歌形式。
教
材
分
析
儿歌是以儿童为主要接收对象的具有民歌风味的简短诗歌,我国儿歌已有千百年的传承历史,备受大家的喜爱。
儿歌形式多样,它们往往内容浅显、语言活泼、节奏鲜明,并且与儿童的生活和学习息息相关,让儿童在朗诵和学习儿歌的过程中受到文学的感染和知识的萌芽。
本组教材就是以“儿歌”为专题编排教学内容的。
选编的一首首儿歌都让我们感受到无穷的魅力,也让我们在学习儿歌的过程中获得丰富多彩的知识。
让我们一起学习儿歌,从儿歌中感受快乐和学习知识吧!
本单元还安排了“语文园地二”,包括“查字典”“日积月累”“我爱阅读”。
1.会认64个生字;
2.引导学生感受儿歌的乐趣,在儿歌的轻松氛围下识字,从儿歌中学习知识、获得感悟,与实际生活相结合来理解儿歌内容和体会儿歌形式。
教
学
重
点
教
学
难
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
解决
重难
点的
措施
方法
1.通过创设情境,把观察插图与学习课文结合起来。
2.把游戏与学习相结合,引导学生在玩中学。
3.指导学生有感情地朗读儿歌,提高学生的朗读能力。
教学
方法
课时
安排
1场景歌2课时2树之歌2课时3拍手歌2课时
4田家四季歌2课时语文园地22课时
备课
时间
2017、9、4
教学内容
课题
讨论记录
教学建议
2课时
上课时间
目
标
1.会认12个生字;
会写10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;
初步感知数量词的用法。
3.引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟悉的事物。
过程与方法:
运用自主、合作、探究的学习方式,引导学生自读自悟,达到“情由景生”的效果。
情感态度与价值观:
发展学生的观察能力,想象能力,提高审美情趣。
教学重点
学习本课生字、生词,能正确的书写生字和有生字组成的词语。
教学难点
引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟悉的事物。
解决重难
点的措施
1在反复诵读的过程中学会数量词的运用。
2借助生字表中的拼音读准生字,识记字形。
教学方法
师:
多媒体辅助教学法
生:
讨论法、朗读法。
教学用具
多媒体课件
设
计
思
路
教
设
计
思
路
第一课时
课时目标
1.会认12个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3、引导学生留心观察周围事物,引导学生发现美,尝试用数量词表达熟悉的事物。
一、激趣引入
上课前老师想和大家做个游戏,愿意吗?
请你给我招招手,(我就跟你招招手)、点点头、笑一笑、去旅游。
那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游,好不好?
(板书课题)
二、初读课文,整体感知、(出示ppt1)
同学们大声朗读课文,边读边思考:
少先队员分别到了哪些地方?
板书(海边、乡村、公园)
三、随情境学文、识字
1、学习第四小节:
(出示ppt2)
⑴先来看看要做哪些准备吧。
你看到了什么了?
指名说,引导说出事物与数量词的搭配(出示ppt3-6)图片:
一面队旗,一把铜号,一群红领巾,一片欢笑。
)
⑵师:
要想去玩呀,得先拿生字参观券啊!
(出示ppt7):
“铜号”、“红领巾”认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。
读对了,这张参观卷就送给你了。
我们高举着少先队队旗,吹响铜号,戴好红领巾,欢声笑语的去郊游。
大家是多么高兴啊!
你能把这一小节读好吗?
(互相读,指名读,齐读)
2、情境延伸,学习第一小节:
出发喽!
我们先去海边,好不好?
①师:
(出示海边景色),你看到什么了?
(引导学生说出事物与量词的搭配)(出示ppt8-9)
②小朋友说的真好!
这里啊藏着几个生字宝宝,说说怎么记住他们的(引导识记生字方法),记好了就去下一个地方参观。
(出示ppt10-13)艘、滩、军、舰、帆)
③师:
蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰,一条彩色的小帆船在漂游着。
一只雪白的海鸥从海面飞过,无数游客在美丽的沙滩上玩耍。
好美丽的海边景色啊!
你想读吗?
(自由读指名读,男女生赛。
3师:
前面是什么地方,到处一片翠绿鲜红?
(出示ppt14)乡村景色),你看到了什么了?
这里的生字宝宝也想考考你通过了,我们就去下一个地方参观。
(出示ppt15):
稻(禾字旁跟禾苗有关)
自主学习生字。
交流识字方法。
一方鱼塘,小鱼们在快乐地游来游去。
花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢,小村子美吗?
谁想用朗读来表现它。
我们已经到了最后一站。
(出示ppt16:
公园景色),你看到了什么?
你会读这两个词语吗?
(出示:
石桥、翠竹)并且认识“桥”“翠”。
特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。
瞧,一竿竿翠竹修长挺拔,一孔石桥横跨小溪,溪水哗啦啦地唱着歌,歌声引来了一群快乐的飞鸟。
(出示ppt17-20)图片:
一道小溪,一孔石桥,一竿翠竹,一群飞鸟。
同学们,我们一路上看到了很多美丽的景色,那那些认识的生字宝宝,你能认的出吗(开火车认读,玩摘苹果游戏,检查生字)(出示ppt21-22)
四、诵读全文
1、师:
同学们,这些美丽的景色呀,都在我们的课文里。
快来读读吧。
翻到课本第16页。
(用你自己喜欢的方式读一读。
2、谁愿意读给大家听?
(指生读,评价)
3、多种形式读(对读,拍手读,男女生读)
让我们想象着刚才看到的美景,尽情地读一读。
课堂小结
这节课你有什么收获?
作业布置
必做题
1完成同步练习册
2熟读课文。
选做题
观察教室里的物品,用上数量词说一说。
板
书设计
课后反思
第二课时
1、巩固生字,会写“园、孔”10个生字。
2、正确、流利地背诵课文。
一:
复习回顾,引入新课
1、出示ppt23,认读词语
2、出示课文,学生正确流利地朗读。
二、创境学文,培养语感
1.(出示ppt24-25)图片,感受美景。
教师不由自主状随着学生一起说出:
海鸥,沙滩,军舰,帆船;
垂柳,稻田,鱼塘,果园;
翠竹,小溪,石桥,飞鸟。
2.感受美景,导入数量词。
(1)感受美景,感受数量词。
这些东西美吗?
我们再次来欣赏。
师口中念念有词:
啊,一只漂亮的海鸥;
啊,一片美丽的沙滩
(2)导入数量词,出示课题。
大家看,像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”(板书:
数量词)。
你们能从文中找一找,读一读,并用笔把它们划出来吗?
3、指名用我们书本中的数量词来说一说呢?
4、我还能说(看谁说的多)
三:
指导书写,练习背诵。
(出示ppt26)
读了,说了,同学们的嘴巴越来越灵活了,老师还想检验下同学们字写得好不好,大家有信心吗?
1、(课件出示“园、旗、领、群”等字。
⑴学生独自观察田字格中的字,看清字形,找出关键笔画。
⑵观察老师范写,注意笔顺。
⑶学生照样子书写。
⑷写完后与田字格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。
2、小组分节朗读比赛,看哪组读得最流利、最整齐。
3、师生“对口令”游戏:
老师说数量词,学生说出相应的事物。
4、(课件出示全文),学生带着喜爱之情试着背诵课文。
四、拓展延伸
1、游戏“找朋友”
2、谈话激趣。
同学们课文中的数量词学的这么好,老师有一首“数量词”歌也不错,想送给你们。
大家听听吧(出示ppt28-32))
一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。
3、大家想生活中的例子,也学着说说。
(视时间灵活处理要作为课内延伸或作业)
4、仿照课文,说说上面有什么。
这节课我们一起到海边欣赏了那里的美丽景色,还学会了正确使用数量词,同学们学的很认真。
1背诵课文。
2抄写本课10个生字。
选一张你喜欢的照片或图画,仿照课文,说说上面有什么。
1场景歌
园孔桥群队旗铜号领巾
备课组长意见:
签名
班级:
作业类型:
批改时间:
作业批改记录与讲评
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