牛津小学英语4B全册教案Word下载.docx
- 文档编号:19866284
- 上传时间:2023-01-11
- 格式:DOCX
- 页数:48
- 大小:55.70KB
牛津小学英语4B全册教案Word下载.docx
《牛津小学英语4B全册教案Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《牛津小学英语4B全册教案Word下载.docx(48页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
David,Helen的照片):
(1)
Who’sthisboy?
(Who’sthatboy?
)
He’s_______.He’sastudent.(学习新单词student)
(2)
Who’sthisgirl?
(Who’sthatgirl?
)
She’s_________.She’sastudent.
5、Doyouknowthesemenandwomen?
(出示MissLi,MissGao
MissKing,MrGreen,MrsGreen的照片)
(1)Who’sthisman?
(Who’sthatman?
He’s_________.He’sateacher.(学习新单词teacher)
(2)Who’sthiswoman?
(Who’sthatwoman)
She’s__________.She’sanurse.(学习新单词nurse?
(三)
Playagame(通过游戏复习并学习新的日常交际用语)
1、闭上眼睛猜一猜:
Who’sthat______?
B:
He’s(She’s)________.
He’s(She’s)a_________.
You’reright.(You’rewrong)
Excuseme.Areyou_______?
:
No,I’mnot.
Areyou_________?
Yes,Iam.
2、让一学生戴上Ben的头饰让另一学生猜
T:
Who’sthisboy?
S:
He’s________.
No,you’rewrong.
Areyou________?
No,I’mnot.
Areyou_________?
No,I’mBen.
(四)Workinpairs
1、Ben与老师对话:
Hello,I’mBen.I’mnewhere.
Hello,I’mMissLi.Nicetomeetyou.
Welcometoourschool.
学习:
I’mnewhere.
2、学生与Ben对话
(五)朗读课文
1、听录音,跟读。
2、分段分角色朗读。
(六)Actthedialogue
创设情境老师与学生的对话,然后学生与学生对话,Model:
Hello,I’mBen.I’mNewhere.
Hello,I’m__________.
Nicetomeetyou.Welcometoourschool.
Thankyou.Who’sthatwoman?
She’sMiss______.She’sourEnglishteacher.
Who’sthatboy?
He’s_________.He’sastudent.(He’smyclassmate.)
Oh,timetogotoclass.Let’sgototheclassroom.
OK.Let’sgo.
1、老师与学生示范
2、同桌准备
3、同桌表演
(七)Homework
1、听录音朗读对话。
2、根据课文内容自编小对话,下节课表演。
3、听录音,欣赏歌曲Who’sthatgirl?
第二课时
一、教学内容B:
Look,readandlearn;
C:
Askandanswer.
二、教学目标
1、能正确地听、说、读、写词汇astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy,
agirl,aman,awoman,new
2、能听、说、读、写句型Who’sthat_______?
He’s/She’s_______.He’s/She’sa__.
三、教学重点词汇和句型的听、说、读、写。
四、教学难点能正确地听、说、读、写词汇
五、课前准备1、人物教学图片及单词卡片:
astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy.agirl,
aman,awoman
2录音机和磁带
六、教学过程
(一)Singasong:
Who’sthatgirl?
(二)Review
1、同桌到讲台表演准备好的对话
2、同桌看图Askandanswer:
He’s/She’s____?
(三)Presentationandpractice
1、教单词boy,girl,man,woman的拼读
(1)在同桌Askandanswer时,老师把
boy,girl,man,woman四幅图贴在黑板上,然后把这四个单词卡片打乱贴在黑板上,通过playagame学习以上四个单词的拼写。
请学生上讲台:
师问:
生答:
He’s_________.He’sa________.
Canyouspellboy?
学生找出单词卡片正确拼读:
Yes,B-O-Y,boy.老师给正确的学生一红花。
(2)用同样的方法教girl,man,woman的拼读
2、教单词doctor和student,teacher,doctor,nurse的拼读
出示doctor,teacher,student,nurse图片,让学生找出老师所说单词的图。
老师首先报:
doctor.这个单词没学过,学生通过排除的方法找出医生。
老师拿着图领读doctor,抽读。
(2)出示单词卡片:
doctor,teacher,nurse,student,让学生把卡片贴在相应的图下面,并拼读单词,正确的给一红花。
(四)Playagame(巩固所学单词)
游戏1:
What’smissing?
把八张单词卡片贴在黑板上,静听老师说出其中七个单词,然后老师问:
学生立即说出没报的单词。
同样的方法复习每个单词。
游戏2:
Followme.(单词卡片贴在黑板上)
全班分两大组,1、一组的一位同学报单词nurse,另一组的一同学立即拼读:
N-U-R-S-E,nurse.
2、一组的一位同学拼读B-O-Y,另一组的一同学立即读出单词:
boy.
回答正确得分,否则另一组得分。
最后看谁的分数高。
(五)指导抄写新单词和句型
(六)Homework
朗读拼读单词,准备默写单词、句型
第三课时
一、教学内容
D:
Lookandsay.
G:
Funhouse.
二、教学目标1、听、说、读、写句型Areyou________?
Yes,Iam./No,I’mnot.
2、正确的语音语调朗读对话,在熟读的基础上分角色朗读。
三、教学重点1、句型的听、说、读、写。
2、朗读对话。
四、教学难点句型的默写
五、课前准备1、人物职业图
六、教学过程
(一)Freetalk
1、Howareyouthismorning?
2、Nicetomeetyou.
3、Whoareyou?
4、Who’sthatboy(girl)?
5、Areyouastudent?
6、Areyouanewstudent?
(二)Review
1、Playagame
(1)
用准备好的八幅让学生猜:
Whatpictureisthis?
Ateacher.
Yes,you’reright.
Canyouspellit?
Yes,T-E-A-C-H-E-R,teacher,
Areyouateacher?
No,I’mnot.I’mastudent.
2、Playagame
(2)
把人物职业图分给一同学(不让其他学生看见,把图藏在身后),代替图的人物。
请一同学上台对话:
(若学生不会,老师可先示范)
Excuseme,areyouateacher?
Areyouanurse?
Yes,Iam.(Yes,you’reright.I’manurse.)
3、Lookandsay
看图对话,图见教材,内容略。
让学生先同桌准备,然后同桌看图对话。
(三)Funhouse:
Lookandread
1、看图理解课文
2、听录音,跟读对话。
3、自读对话。
4、分角色读课文。
(四)Exercises
1、听写单词:
boy,girl,man,woman,teacher,doctor,nurse,student,new
2、抄写句型:
He’sMike.He’sastudent.
Who’sthiswoman?
She’sMissLi.She’sateacher.
Areyouadoctor?
Yes,Iam.
Areyouanurse?
(五)Homework
1、预习E:
Readandact
2、复习抄写的句型,准备默写。
第四课时
一、教学内容Unit1
E:
Readandact;
F:
Listenandrepeat.
二、教学目标1、复习句型:
Who’sthat______?
He’s(She’s)_________.He’s(She’s)a_____.
Areyoua_______?
2、能正确运用对话中的日常交际用语:
Comedown.Don’tclimbtreesagain.
3、用正确的语音语调朗读对话,在熟读的基础上表演对话。
三、教学重点
1、句型的听、说、读、写。
2、用正确的语音语调朗读对话,表演对话。
四、教学难点句型的书写,默写。
五、教学过程
(一)Singasong:
Who’sthatgirl?
(二)Freetalk:
1、Howareyoutoday?
2、Nicetomeetyou.
3、Welcometomyhome.
4、Excuseme,areyouMike?
6、Areyouanewstudent?
7、Areyouateacher?
8、IsMissLiateacher?
9、Isyourmotheranurse?
10、Isyourfatheradoctor?
(三)Lookatthepicture,
answerthesequestions:
出示图:
1、Who’sthisgirl?
2、Issheastudent?
3、Who’sthatman?
4、Isheadoctor?
5、Who’sthisboyinthepark?
6、Who’sthiswomanintheclassroom?
7、IssheyourEnglishteacher?
8、Who’sthemanoverthere?
(四)Listenandrepeat
1、出示图及walkman,woman,zebra,
zoo四个单词,学生听录音,跟读这四个单词,体会w,z的发音.
2、出示:
watch,window,以便学生更好的体会w的发音
(五)Readandact
1、出示书上的图,听录音数遍,回答问提:
1)Who’stheboyinthetree?
2)PleasesaysomethingtoLiuTao.
第一题学生很快会作答。
第二题若有学生说出Comedown,LiuTao.给一朵红花。
然后边做手势边教读,让学生理解句意。
同样的方法教Don’tclimbtreesagain.(可让学生先预习)
2、听录音,读对话。
3、自读,齐读,分角色读。
4、表演对话。
(六)Playagame.
全班分两大组,老师把单词卡片
1Are,you,a,new,teacher,
student,doctor,nurse,
Yes,No.,I,am,not
2Who’s,that,this,boy,girl,man,woman,He’s.She’s
Mike,Helen,MrGreen,MissGao
分别发给分好的两组同学手中,老师口报句子:
Areyouanewdoctor?
No,Iamnot?
手持含句子中单词的学生上台按顺序站好,本组同学齐声朗读这句话.
那么这组获一红五星.以此交替进行,五星多的小组获胜.
(七)Exercises
1连词成句
the,over,Who’s,man,there,Mr,Wang.He’s
you,a,Are,nurse,new,Yes,am,I
(3)
to,welcome,school,our
2默写句子
Areyousteacher?
Yes,Iam.
(八)Homework
熟读本单元课文.
Unit2
Ataparty
一.教学内容及要求:
语音:
辅音字母组合ck在单词中的读音(听读、辨认)
*△词汇:
grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,aneye,amouth,white,askirt,afriend(听得懂、会说、会读、会拼写)
日常交际用语:
Nicetomeetyou.
We’relatefortheparty.
Let’shurry!
(听得懂、会说、会读)
*△句型:
Who’sthe…with..?
He’s/She’s(my)…?
Isthat…your…?
Whichone?
Theoneinthe…(听得懂、会说、会读、会写)
歌谣:
Mybrother(会诵读)
(注:
*者为教学难点,△者为教学重点)
二.教学安排:
四教时
三.教学过程:
第一教时
教学目标:
◇复习巩固单词father,mother,grandfather,grandmother,brother,sister加强读写训练,以达到四会要求。
◇教学六种人体部位的词汇hair,aneye,anear,anose,amouth,ahead。
初步接触句式Theoneinthe…/Theonewith…。
教具准备:
1)LiAn的家谱图;
2)卡通人物图;
3)拼图游戏用图(各种不同特征的人体部位:
bigeyes,smalleyes,
bignose,smallnose,longhair,shorthair,brownhair,…);
4)录音机和磁带。
Freetalk:
Whatcolour…?
Who’sthatboy/girl?
Review取出LiAn的家谱图。
Let’stalkaboutLiAn’sfamily.
Who’sthisboy/girl/man/woman…?
Who’stheoneintheblueshirt?
Who’stheoneinthe…?
He’s/She’sLiAn’s(father/mother/grandfather/grandmother/brother/sister).
通过谈论LiAn的家谱图,复习六个家庭成员,并出现相应的单词,领读并拼读。
3.Presentationandpractice
1)将一卡通图片出示在黑板上,逐一引出生词hair,ahead,aneye,anear,anose,amouth。
2)利用各种方式朗读以上生词。
4.Playagame:
Doapuzzle
T:
Thegirliswithlonghair,bigeyes,smallnose,smallears,andbigmouth...
拼图游戏:
学生通过老师的描述,选择相应特征的小图片进行组合,从而对本课所学内容起到练习巩固的作用。
5.Look,readandlearn
朗读课本B部分词汇(跟读教学磁带)。
第二教时
◇通过学习,能结合人的外貌特征、穿着打扮运用Who’sthe…with…?
Whichone?
Theoneinthe…等句型。
能正确理解、掌握对话内容,并能朗读、初步表演对话。
1)具有明显外貌特征的人物图片6-7张,其中2-3张给出姓名;
2)对话背景图;
3)录音机和磁带。
Goodmorning/afternoon,boysandgirls.
Thisis…
Who’sthis/thatboy/girl?
Nicetomeetyou.
Presentationandpractice
将一些外貌特征明显的人物图片出示在黑板上(其中几个下面写有姓名),边出示边介绍其特征theboywithbigeyes,thegirlwithlonghair,…让学生理解单词with并模仿说。
教师用完整的句型问学生带有姓名的图片。
Who’stheboywithbigeyes?
/Who’sthegirlwithlonghair?
…
He’s/She’s…
学生练习用此句型问不知姓名的人物图片,教师告知姓名。
继续以黑板上的人物图片为例,教师同时扮演A、B两角色表演一对话。
IsthatgirlNancy?
Theoneintheorangeskirt./Theonewithbrownhair.…
Yes,sheis.
模仿练习以上对话,由师生练习到学生小组练习。
Readandsay
1)出示对话背景图,让学生边看图边听对话录音,整体理解对话内容,并组织学生进行朗读操练。
2)自由练习,表演对话。
3)请2—3组学生上台表演对话。
第三教时
◇复习本单元所学的家庭成员和人体部位单词。
进一步掌握句型Who’sthe…with…?
Isthat…your…?
Theoneinthe
…?
能初步了解字母组合ck在单词中的读音。
Review
TalkaboutLiAn’sfamily.
Who’sthis/that?
Who’sthe…with/in…?
Playagame:
What’smissing?
游戏方法:
将所学人体各部位的图片出示数秒,后
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 牛津 小学英语 教案