微课汲江煎茶毕业设计说明书Word文件下载.docx

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指导教师：

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一、课程设计创意的作品主题：

微课——汲江煎茶

二、基本构思：

学习一首诗不仅是学会读、写、背，更重要的是让观众（学生）了解诗歌的意思、表达的情感，通过学习新的课程，能掌握新的知识，与作者产生共鸣。

课程的创作灵感是偶然看到的这首诗《汲江煎茶》，同时看了学校茶艺室的茶艺展示。

一方面是为苏轼与茶：

知茶至深，爱茶至切的关系而好奇，另一方面是欣赏在逆境中仍能兴起大半夜到江边取水煎茶感叹人生。

课程导入：

通过“东坡肉”引出诗人苏东坡的另一爱好——煎茶。

观众（学生）由“东坡肉”想到苏东坡，吃肉，偶一为之；

喝茶，时时为之。

明确目标，激发观众（学生）的热情。

学习新内容：

先朗读《汲江煎茶》，让观众（学生）在欣赏茶艺的同时初步了解这首诗。

重难点词语：

对诗进行初步了解后，在演示文档中介绍本诗的重难点词语，带着大家一起学习。

理解诗意：

字词讲解后，对本首古诗进行分析和理解，将8句诗进行详细讲解。

课程结束：

互动话题及布置课下作业。

1.设计片头：

《汲江煎茶》是一首七言律诗，所以片头采用的是水墨画引入形式，运用AE软件制作，随着变化，出现今日课堂四字。

2.设计主题：

以“东坡肉”引入，引起观众（学生）共鸣和好奇心，接着引出今天的学习内容《汲江煎茶》

主题升华：

安徽是茶业大省，每年有很多的茶叶产出，希望能通过这个小课堂，让更多人了解茶艺，了解茶文化；

或者在以后学习与茶有关的课程能想起今天学的这首诗。

在整个微课结束（视频最后）向观众提问互动，同时布置课下作业，让观众（学生）加深对本节课内容的印象，达到更好的学习效果。

拍摄时使用高清相机拍摄1920*1080（方便后期制作）

1注意拍摄光线的明暗

2注意场景的背景等细节

3后期配乐

三、制作前的准备

1.研究课本内容

首先对诗歌内容、背景、意思、思想感情等进行详细、认真、严谨的学习和准备，备好课。

2.拍摄场景的选择

拍摄前一周和茶艺室老师报备，联系茶艺表演同学，取景拍摄。

室外地点：

马鞍山师范高等专科学校行知楼茶艺室（如图一）

图一

拍摄、茶艺表演同学准备（如图二、图三）

图二图三

3.拍摄前准备

相机：

索尼相机

道具：

三脚架、反光板、茶具、手机等

4.拍摄时注意

1镜头取景的比例构图，不可有晃动的镜头，保持镜头的稳定

2拍摄时茶艺展示同学的动作和表情

3注意不同角度去拍摄，避免一个镜头一镜到底

四、拍摄后的事

1.素材整理

建立新文件夹（如图四）

（图四）

2.根据素材选择背景音乐

苏轼的这首《汲江煎茶》，是他在被贬海南岛时作的，当时已经是夜半，苏轼缺衣少食，年龄也大了，但却依然在夜里去江边汲水煎茶，前半部分写如何择水，如何起火，末两句感悟人生。

整首诗偏“抑”，所以我选择了一首古典音乐。

（如图五）

（图五）

3.制作过程

此首先对整理好的素材进行加工，音频进行降噪处理，视频进行编辑后期处理，对视频进行一定的调色和特效处理。

在整个制作过程中使用了AdobeAfterEffectsCC；

AdobePremiereProCC；

AdobePhotoshopCC；

EDIUS；

以及狸窝转换器;

录屏软件CamtasiaStudio；

WPS等。

将所有素材重命名、标记接着在各个软件上操作。

（如图六）

（图六）

五、视频的处理：

1．后期制作

片头使用AE软件制作片头，达到“虎头”的效果，奠定基调。

（如图七）

（图七）

2．字体效果

字体效果采用AE特效内“烟飘文字”，出现汲江煎茶四个字。

（如图八）

（图八）

六、软件使用

（1）AdobeAfterEffectsCC：

用于整个视频中所有特效的添加；

（2）AdobePremiereProCC:

用于整个视频的剪辑

（3）AdobeAuditionCC:

用于视频后期音频的调整、截取、淡入淡出的效果

（4）狸窝转化器:

将相机内MTS格式视频转换成MP4格式，将手机录音文件转换成MP3格式等。

（5）录屏软件

将课堂内容录制成PPT讲解的形式，让观众（学生）可以在网上学习整个古诗。

（6）AdobephotoshopCC：

处理相片的效果；

七、自己操作中遇到的问题，最后的解决方案

1.拍摄相机的运用

由于使用的是学校的索尼相机拍摄，通过平时课上的练习，以及同学的帮助，成功拍摄。

在相机运用中有很多实际操作不是很清楚的，通过请教影路的学长，最后都解决了。

2.字幕效果

由于字幕使用了一个特效：

烟飘文字，其次，在视频中还运用静态字幕和滚动字幕的效果，使画面显得生动活泼一些，提高观众的兴趣。