高一语文第三单元测试 新人教版必修1Word文档格式.docx
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A.孔子是中国思想文化的创立者和奠基者,以孔子思想为核心的儒家文化代表了中国文化的精髓,具有普适价值。
B.孔子“和而不同”的价值观是中国文化的精髓,而且也愈发为人类社会所接纳,成为世界性的价值标准。
C.文化全球化的发展需要孔子思想、中国情怀,同时也需要把代表着中国核心文化的儒家思想介绍给世界。
D.“孔子全球化”能使国人认识文化传统,坚守民族本位,不断反思质疑,发展开放交流,与其他文化共建人类文化。
2、以下理解和分析不符合原文意思的一项是()
A.均质化的文化全球化是不能实现的,也是不应提倡的。
B.孔子学院在短短的几年间便得到了迅猛的发展,遍布全球,这说明以西方文化为主流语境的全球化时代已经结束了。
C.“和而不同”表明世界是多样性的统一,对人类社会而言,倡导的正是承认差异,多元共处和相互依存。
D.孔子思想文化的辐射效应是文化全球化的典型,体现文化表现领域的全球性,也说文化全球化是一种兼具同质化和异质性的过程与现象。
3、根据文段信息,下列推断有误的一项是()
A.“西学东渐”以压倒性优势历经两个世纪而不衰,这说明在很长的时间里,西方文化在人类发展进程中起了主导作用。
B.中国传统文化在追求“和”的同时,也讲究“和而不同”,这说明中国先贤对世界的统一性和多样性有一定的认识。
C.文化全球化意味着文化的同质化或趋同化,也意味着文化的殖民化,因此必须提防西方文化的发展和扩张。
D.人类文明是多元化的文明,是不同民族文化的共同体,因而各民族的先进文化应该在全球范围展现、碰撞和交流。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成4~7题。
刘行本,沛人也。
行本起家武陵国常侍,寓居京兆之新丰。
每以诵读为事,精力忘疲,虽衣食乏绝,晏如也。
性刚烈,有不可夺之志。
高祖为丞相,尉迥作乱,进攻怀州。
行本率吏民拒之,拜仪同,赐爵文安县子。
及践祚,征拜谏议大夫。
未几,迁黄门侍郎。
上尝怒一郎,于殿前笞之。
行本进日:
“此人素清,其过又小,愿陛下少宽假之。
”上不顾。
行本于是正当上前日:
“陛下不以臣不肖,置臣左右。
臣言若是,陛下安得不听?
臣言若非,当致之于理,以明国法,岂得轻臣而不顾也!
臣所言非私。
”因置笏于地而退,上敛容谢之,遂原所笞者。
雍州别驾元肇言于上曰:
“有一州吏,受人馈钱三百文,依律合杖一百。
然臣下车之始,与其为约。
此吏故违,请加徒一年。
”行本驳之曰:
“律令之行,并发明诏,与民约束。
今肇乃敢重其教命,轻忽宪章。
欲申己言之必行,忘朝廷之大信,亏法取威,非人臣之理。
”上嘉之,赐绢百匹。
在职数年,拜太子左庶子。
时左卫率长史夏侯福为太子所昵,尝于阁内与太子戏,福大笑,声闻于外。
行本时在阁下闻之,待其出,行本数之曰:
“殿下宽容,赐汝颜色。
汝何物小人,敢为亵慢!
”因付执法者治之。
数日,太子为福致请,乃释之。
太子尝得良马,令福乘而观之,太子甚悦,因欲令行本复乘之。
行本不从,正色而进曰:
“至尊置臣于庶子之位者,欲令辅导殿下以正道,非为殿下作弄臣也。
”太子惭而止。
复以本官领大兴令,权贵惮其方直,无敢至门者。
由是请托路绝,法令清简,吏民怀之。
未几,卒官,上甚伤惜之。
及太子废,上曰:
“嗟乎!
若使刘行本在,勇当不及于此。
”
4、对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是()
A.虽衣食乏绝,晏如也晏如:
安然B.性刚烈,有不可夺之志夺:
改变
C.愿陛不少宽假之宽假:
宽容D.待其出,行本数之曰数:
查点
5、下列各组句子中,全都表明刘行本敢于直言的一组是()
①行本率吏民拒之②行本于是正当上前曰③岂得轻臣而不顾也
④数日,太子为福致请,乃释之⑤至尊……非为殿下作弄臣也⑥若使刘行本在,勇当不及于引
A.②③④B.②③⑤C.①②⑥D.①②⑤
6、下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()
A.刘行本读书刻苦,聚精会神、不知疲倦,虽然穿衣吃饭都有缺乏的时候,也不能干扰他读书。
B.当高祖在殿前责打一位郎中时,刘行本进行了劝阻,皇帝马上就听从了刘行本的意见。
C.夏侯福与太子在阁内嬉戏,被刘行本听到,刘行本将他交付执法者治罪。
D.后来当太子被废弃时,高祖认为如果刘行本还在人世的话,太子就不会落到如此地步。
7、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语(10分)
(1)欲申己言之必行,忘朝廷之大信,亏法取威,非人臣之理。
(2)权贵惮其方直,无敢至门者,由是请托路绝,法令清简,吏民怀之。
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首宋词,完成8~9题。
阮郎归·
耒阳道中为张处父推官赋①
辛弃疾
山前灯火欲黄昏,山头来去云。
鹧鸪声里数家村,潇湘逢故人。
挥羽扇,整纶巾,少年鞍马尘。
如今憔悴赋招魂②,儒官多误身③。
【注】①耒阳,湖南省耒阳县;
张处父,词人好友;
推官,官职名。
②招魂,《楚辞》的名篇。
③借用杜甫诗句“纨袴不饿死,儒官多误身”。
8.词的上阕营造了怎样的意境?
请简要分析。
(5分)
9.下阕通过什么样的手法描绘了怎样的形象?
最后两句表达了作者怎样的情感?
(6分)
(三)名篇名句默写(6分)
10.补写下列名篇名句中的空缺部分。
(6分)
(1)曾记否,,。
(《沁园春·
长沙》)
(2)又前而为歌曰:
“,!
”(《荆轲刺秦王》)
(3)惨象,;
流言,。
(《记念刘和珍君》)
乙 选考题
★请考生务必选定第四大题的“实用类文本阅读”作答★
三、文学类文本阅读(25分)
11、阅读下面的文字,完成
(1)—(4)题。
分析题
老师年纪不大,但是位好老师,不光盯着分数不放,还强调素质教育。
经常在课堂上开展讨论、猜谜语、讲笑话、出一些脑筋急转弯什么的。
用老师自己的话说,既活跃了课堂气氛,还能锻炼学生的思维能力。
老师在书上看到一道分析题,觉得很适合训练学生的发散思维,就把题出给了同学们。
分析题下面写着“答案见封底”,但老师自己也没看答案。
他也想锻炼一下自己的发散思维,暗中和同学们比一比,老师还是有些童心的。
另外,不看答案,游戏做着会更有意思些。
分析题是这样的:
大雨天,一个走在路上的男人,看见前面有一个女人没带雨具,怀里抱着孩子,胳膊上挎着包,就主动把自己的雨伞借给女人,接过孩子抱在怀里。
请问,这个男人为什么要这样做?
最先站起来回答的是班长,他是公认的好学生,成绩好,口才好,模样好,没啥不好的地方。
班长说:
“因为这个男人是人贩子,用这种方法抢孩子,他接过孩子,马上就会拔腿而逃。
”
老师笑笑,点点头。
第二个站起来的是班里的调皮鬼,他成绩不错,但经常搞些恶作剧。
他不直接回答,反问老师:
“那个女人长得漂亮吗?
”老师愣了愣,没明白他是什么意思,含糊其辞地说:
“你就当她漂亮吧!
”调皮鬼摇头晃脑地说:
“答案很简单,因为那个女人长得漂亮,那个男人早就看上了她,却一直找不到机会,故意用这个办法套近乎。
教室里一阵大笑。
数学课代表站起来说:
“因为这是那个男人的职业,他借伞、帮女人抱孩子都要收费。
前几天下大雨,铁路桥下一片汪洋,就有一个男人靠来回背人挣钱,一次收十块,不讲价。
我计算了一下,如果天天下那样的雨,他很快就能成为万元户。
老师点点头:
“同学们回答得都不错,还有没有其他的答案?
话音刚落,又有一个同学站起来,有些得意地说:
“你们可能都忽略了女人胳膊上挎着的那个包,我想,那个男人是醉翁之意不在酒,目的是为了取得女人的信任后,抢东西。
”
一个女生站了起来,怯生生地说:
“老师,那个男人会不会是搞推销的?
”老师疑惑不解,用眼神鼓励她说下去。
女生接着说:
“那个男人是卖伞的,女人用了他的伞,就不得不买了。
老师等了一会儿,见没有人再站起来,笑笑说:
“我也有一个答案,那个男人之所以这么做,是因为他是那个女人的丈夫。
你们想想有没有道理?
同学们哄堂大笑,纷纷说老师的答案最巧妙。
但也有几个同学不服气,要求老师公布书上给出的答案。
老师不想公布答案,同学们回答得都很踊跃,锻炼思维能力的目的也就达到了,这类问题本来就不应该有什么正确答案。
这时候,老校长走进了教室,他是被教室里的讨论声引来的。
校长先对同学们说:
“大家的发言都很好。
”然后又对老师说:
“不妨公布一下答案,我也想听听书上是怎么说的。
”老师找到答案,大声地念道:
“不为什么,因为那个男人的名字叫雷锋。
他不仅把伞借给女人,最后还把她送回了家。
教室里一片大乱,同学们纷纷说“这不可能”“这不现实”。
调皮鬼喊得最响,他大声说:
“那个女人的丈夫呢?
如果一个陌生男人送自己的老婆回家,他会怎么想?
校长听到答案后一直沉着脸,最后他抬起手示意同学们静一静,问身边的老师觉得这个答案怎么样。
老师低下头,想了想说:
“说实话,我也觉得这个答案不太现实,于情于理都说不太通。
校长点点头说:
“你们大概都不相信,二十年前,我也做过这样的事。
不仅仅是我,那时候,很多人都做过如今我们看来不现实的事情。
教室里一片寂静,同学们都没有再说话,因为大家看到校长的脸上已经流下了两行泪水。
(1)下列对小说有关内容的分析和概括,不正确的两项是()()(5分)
A.本文主要围绕一道分析题展开情节,突出了当今社会的教育、道德及社会风气等存在的问题。
B.五位学生对“分析题”的分析回答反映他们都是善于思考、细心观察生活、热爱生活的人。
C.小说中出现了两次学生的“大笑”,既反映了同学们对两次回答的认可,又表现了同学们潜意
识中的功利;
结构上前后照应。
D.年轻老师与他的学生对分析题的解答与答案相去甚远,令同学们沮丧、气愤,因此教室大乱。
E.文中“年轻教师”从出题、答题到告诉答案,起着串联情节、推动情节发展的作用。
(2)小说中回答问题的五位学生具有什么样的共同性格特点?
请结合小说内容具体分析。
(3)请结合小说的具体内容,谈谈你对“分析题”这个题目含义的理解。
(4)试分析小说中学生、教师的答案与参考答案出现较大偏差的原因。
结尾写到老校长流泪,结合小说内容谈谈你对“校长流泪”的认识。
(8分)
四、实用类文本阅读(25分)
12、阅读下面的文字,完成
(1)—(4)题。
高贵的灵魂
①贝多芬——世界上无数的人被他的音乐所感动,所震撼,不仅仅是他的音乐,还有他的高贵的灵魂。
②贝多芬的一生宛如一天雷雨的日子。
先是一个明净如水的早晨,然后突然之间巨大的阴影掷过,悲壮的雷吼,充满着声响的、可怖的静默,一阵复一阵的狂风,有如《英雄交响乐》与《第五交响乐》。
然而白日的清纯之气尚未受到损害。
观乐依然是欢乐,悲哀永远保存着一缕希望。
但自1810年后,心灵的均衡丧失了。
即使快乐本身也蒙上苦涩与犷野的性质。
所有的情操里都混和着一种热病,一种毒素。
贝多芬1810年5月2日致韦格勒书中有言:
“噢,人生多美,但我是永远受着毒害……”黄昏来临,雷雨也随着酝酿。
尔后是沉重的云,饱蓄着闪电,把黑夜染成乌黑,夹带着大风雨,那是《第九交响乐》的开始。
——突然,当风狂雨骤之际,黑暗裂了缝,夜在天空被赶走,由于意志之力,白日的清明重又还给了我们。
③罗曼•罗兰曾这样赞美贝多芬的《第九交响曲》:
“什么样的征服可与之相媲美?
波拿巴的哪一次战役、奥斯特利茨娜哪一天的阳光达到了这种超凡努力的光荣?
获得这种心灵从未获得的最辉煌的胜利?
一个贫困、残疾、孤独、痛苦造就的不幸的人,一个世界不给他欢乐的人,竟创了欢乐带给人间!
正像他用一句豪言壮语所说的那样,他以自己的苦难在铸就欢乐。
在那句豪言壮语中,浓缩了他的人生,并成为一切勇敢的心灵的箴言:
用苦痛换来欢乐。
④一心向善,爱自由高于一切。
就是面对御座,也决不背叛真理。
贝多芬说:
“君王们和亲王们完全可以造就一些教授和机要参议;
他们可以给后者以各种各样的头衔和勋章;
但是他们无法造就伟大的人物,无法造就超脱于庸俗社会的心灵;
——而当像我和歌德这样的两个人在一起时,这帮大人先生们应该感觉到我们的伟大。
”歌德,这位德国伟大的诗人、思想家,也是受人们爱戴的。
但是他比贝多芬高贵的灵魂却显得逊色。
贝多芬曾讲述他与歌德一起散步的情景:
“在归来的路上,我们遇见全体贵族。
我们老远就看见他们了。
歌德便掐开我的手臂,立于大路旁。
我白费口舌地对他说了想说的所有的话。
但我就是未让他多走一步。
于是,我把帽子压得很低,扣上外套上的钮扣,倒背着手,钻进密集的人群中去。
亲王们和朝臣们排队恭迎;
……我觉很好玩地看着皇家车马在歌德面前经过。
他立于路边,低低地弯着腰,帽子拿在手里。
”事后,贝多芬毫不留情地把歌德狠狠地训斥了一通。
对此歌德耿耿于怀,永远不原谅贝多芬了。
⑤18世纪末的维也纳是音乐气氛最浓的城市,当时在显赫贵族的客厅里,音乐表演成了一件高尚和时髦的事。
所以贝多芬也就经常处在贵族及头面人物的包围之中。
可他总是高高昂起他那狮子般的大头颅,从不献媚于任何人,显示出比贵族还要高贵。
⑥有一次,在利西诺夫斯基公爵的庄园里,来了几位“尊贵”的客人,正是侵占了维也纳的拿破仑军官。
当时贝多芬正住在公爵的庄园里,当军官们从主人那里得知后,公爵便请求贝多芬为他们演奏一曲。
贝多芬绝不愿为侵略者演奏,断然拒绝,猛地推开客厅大门,在倾盆大雨中愤然离开,回到住处。
他把利西诺夫斯基公爵给他的胸像摔个粉碎,并写了封信:
“……公爵,你所以成为一个公爵,只是由于偶然出生:
而我之所以成为贝多芬,完全是靠我自己,公爵现在有的是,将来也有的是,而贝多芬只有一个。
⑦是的,一个人是出身贵族还是平民,不是自己决定的。
但是一个人是选择高贵还是低贱,却完全可以由自己决定的。
诚如贝多芬所言,由于偶然的出身,世界上有无数的公爵,而历史无情,这些曾显赫一时的公爵一个个都灰飞烟灭,消失在历史的长河中。
而贝多芬没有高贵的出身,却有不朽的作品、高贵的灵魂,在人们心中铸起一座丰碑。
(1)下列对文章的分析和概括,不正确的两项是()()(5分)
A.文章第二段用比喻修辞形象地告诉我们贝多芬战胜苦难并创作《第九交响曲》的过程,第三段告诉我们这一过程就像波拿巴的战役、奥斯特利茨娜的阳光那样,让人心灵获得了辉煌的胜利。
B.贝多芬之所以训斥歌德一通,是因为他认为歌德就像君王们和亲王们一样,只是拥有地位和头衔,没有超脱庸俗社会的心灵。
C.贝多芬拒绝利西诺夫斯基公爵的请求,是因为贝多芬有一颗炽热的爱国之心,对公爵向入侵者阿谀奉承的行径感到愤怒。
D.“公爵现在有的是,将来也有的是,而贝多芬只有一个!
”这句话充分体现了贝多芬对权贵的不屑,对自我独特个性的肯定。
E.文章主要运用了叙述的表达方式,兼有描写、抒情、议论,向读者展现了一个有血有肉、情感丰富、思想深刻的贝多芬形象。
(2)结合文本,概括贝多芬的“高贵的灵魂”体现的那些方面?
(3)文章第四段有两处引用了贝多芬的话,请简要分析这两处引用的作用。
(4)“一个人是出身贵族还是平民,不是自己决定的。
但是,一个人是选择高贵还是低贱,却完全可以由自己决定的。
”这段文字可谓思想深邃,让人深思,请结合文本并联系实际谈谈你的感悟。
(8分)
第Ⅱ卷表达题(80分)
五、语言文字运用(20分)
13、下列加点成语运用恰当的一项是(3分)
A.节日的荧屏节目精彩,特别吸引人,有经典的电影、轻松的综艺节目、长见识的各类讲座等。
他们几个好友凑在一起,废寝忘食,焚膏继晷,边看边聊,真是逍遥自在。
B.长歌当哭,要在痛定之后。
痛未定,也就哭不出腔来。
仅以这段像心绪一样散乱的文字,纪念我们永远的季羡林。
C.自古以来,螃蟹被誉为百鲜之尊,最鲜的美味也比不上蟹的美味。
金秋时节,阳澄湖的螃蟹不仅个儿大,而且只只脑满肠肥,吃起来味道好极了。
D.曾几何时,两颗原子弹就使桀骜不驯的日本帝国屈服在美国的炮口之下……这一切的一切的确曾巩固了美国的霸权,但这些毕竟都已成为遥远的历史。
14、下列句子没有语病的一句是(3分)
A.据哈尔滨市房地地协会统计,约有70%的被调查者有购房计划,但如何让计划变成行动,是开发商最头疼的问题。
B.2009年度感动中国人物李灵说,尽管遇到再多的困难,她都不会改变开始的初衷,不会放弃为孩子建立阅览室的梦想。
C.在面试中,他从容镇定,侃侃而谈对未来的规划,他的突出表现和创新设计最终被公司采纳。
D.唐山大地震中死里逃生的孤儿张祥青为四川灾区捐出1.1亿元,这种举动彰显了其奉献爱心、回报社会、全力支援灾区建设。
15、把下列句子组成语意连贯的一段文字,排序最恰当的一项是(3分)
①消费时代的市场影响力,不等同于文学成就。
②文学创作,尤其是小说的创作,是建立在一定的阅读和社会经历基础上的。
③但不可否认,“80后作家”也确实为中国文学带来了一些新因素。
④享有不俗的市场影响力,使“80后作家”成为一个不容忽视的群体。
⑤“80后作家”的创作却并未走出“成长”和“青春”的文学书写谱系。
⑥但他们在文学上的成就,则引起了广泛的争议。
A.②⑤④⑥③①B.④⑥①②⑤③C.②③⑤①④⑥D.④⑥①③②⑤
16、把下面的长句改写成4个较短的句子,使意思表达得更清楚。
(可以改变语序,增删词语,但不得改变原意。
)(5分)
俄罗斯科学家最近设计出一种外形为不透光的黑色管状物,具有重量轻、能耗小、精确度高、抗干扰能力强的特点和数字摄像、使航天器准确识别方向等功能的新型星际“指南针”。
17.仿照下面的句式,以“青春”开头,再续写两个句子,组成文意连贯的排比句。
青春是盛开的鲜花,用它艳丽的花瓣铺就人生的道路;
,
;
,。
六、写作(60分)
18、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)
材料一:
百米赛的关键往往是起跑,起跑领先了,就成功了一大半。
但长跑的要诀却是保存实力,马拉松长跑竞赛,起跑是否领先并不重要,马拉松竞赛的特点是谁笑到最后谁笑得最好。
材料二:
买过新汽车的人都知道,汽车有磨合期。
在新车的磨合期,车速不能太快,只有这样,这辆汽车未来才能风驰电掣。
如果在新车的磨合期高速行驶,汽车就会早衰,该急速行进时,就会力不从心。
材料三:
20多年前,某大学的少年班几乎家喻户晓,如今,这些昔日的神童几乎全军覆没,没有一个成为栋梁之材。
要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;
不要脱离材料内容及含意的范围作文。
高一语文周测答题纸
选择题:
题号
1
2
3
4
5
6
13
14
15
答案
主观题:
二、古代诗文阅读
第7题(10分)
译文:
第8题
第9题
第10题
(《记念刘和珍君》)
三、文学类文本阅读【】
四、实用类文本阅读【】
(1)()()
(2)
(3)
(4)
四、语言文字应用
第16题
第17题
,;
五、写作
◆作文立意:
参考答案
1.D【解析】此选项体现的是孔子全球化的意义,答非所问。
(3分)
2.B【解析】“以西方文化为主流语境的全球化时代已经结束了”,文中未有体现。
3.C【解析】根据文意,“同质化、趋同化、殖民化”是作者对文化全球化的担忧,但没有表现出对某种文化的抑制,“全球化显然不是单一价值体系的西方文化,而是世界不同民族的文明互动融合呈现山来的一种态势”强调各民族文化的多元化。
4.D【解析】“数”,责备,列举罪状。
(3分)
5.B【解析】①④是他的行为,不是“直言”。
⑥是皇上的话,不是刘行本说的。
6.B【解析】“皇上马上听从刘行本的意见”与原文不符。
7.
(1)现在元肇竟然敢重视他自己的命令,轻视法律条文,想要表明自己言之必行,而忘记了朝廷的根本信用,损害朝廷法律获取个人威权。
(这)不是人臣的礼节。
【“申”1分,“信”1分,“亏”1分,句意通顺2分。
】
(2)权
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