部编版语文四年级下册《期末考试题》有答案解析Word文档格式.docx
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nɡ)
河畔(pà
nbà
n)模(mó
mú
)样剥开(bōbāo)叶片
3.比一比,再组词
畅()汤()耸()拙()忘()
肠()烫()聋()茁()妄()
4.选择完全正确的一组词语.()
A.极目远眺不假思索溶为一体一丝不苟
B
漠名奇妙悠然自得全神贯注清澈见底
C.花繁叶茂天高地扩无恶不做此起彼落
D.多姿多彩手不释卷驱寒取暖气急败坏
5.按提示仿写词语.
磕磕绊绊(AABB式词语)_______________________
扁鹊治病(寓言词语)_________________________
全力以赴(形容人的精神和意志的词语)_________________________
6.选择引号的正确作用.
A.表示特定的称谓B.表示特殊含义C.表示讽刺和否定
(1)罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”.()
(2)他在学校念书的时候,同学们就称他为“辩论家”.()
(3)说他“特别”,因为他爱鱼到了忘我的境界.()
7.句子练习.
(1)树上结满果子.(把句子写具体)
_______________________________________________________________.
(2)用“如果……就……”写一句话.
(3)一池的荷花都在风中摆动.(改为拟人句)
(4)我们要不断改进学习方法,增加学习效率
(修改病句)
(5)难道我们上课不应该积极发言吗?
(改为陈述句)
8.填空.
(1)人的生命是有限的,可是,_________________.我要把有限的生命,___________________.(雷锋)
(2)绿遍山原白满川,_________________;
_________________,桃花流水鳜鱼肥.
竹外桃花三两枝,_________________.
(3)小红刚转学过来时,成绩不理想,经过努力,这次期末考试一下子成了班上第一名,真是“砌墙的石头——__________________”
(4)谁都有生活的权利,谁都可以_______________________.
(5)“童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜.”该句的诗意是____________________________
(6)《纪昌学射》告诉我们:
____________________________________________
阅读理解.
课内阅读.
《乡下人家》片断
有些人家,还在门前的场地上种几株花,芍药,凤仙,鸡冠花,大丽菊,它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光.还有些人家,在屋后种几十枝竹,绿的叶,青的竿,投下一片绿绿的浓阴.几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来.
鸡,乡下人家照例总要养几只的.从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;
或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去.
……
乡下人家,()什么时候,()什么季节,()有一道独特、迷人的风景.
9.在文中括号里填上合适的关联词.
10.联系上下文理解词语.
依着时令:
_____________________________________
照例:
_______________________________________
11.“它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光.”句中的“它们”指的是________、_________、_______、_________.(依次作答)
写出该句的一对反义词:
_________________
12.“几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来.”这句文字可用(填四字词语)_________来形容,该句还使用了_________修辞手法,写出笋的可爱.
13.“从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;
或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去.”把这个句子多读两遍,说说你读后的感受.
____________________________________________________________________
14.你发现一、二自然段所写内容的区别吗?
前者是写_______,后者是写__________
15.文中最后一段话在文中
作用是()
A.提出问题,总起作用B.总结全文,点明中心C.承上启下,过渡
课外阅读.
深山含笑
我以前见过的含笑花都是庭院种植的,叶细花小,象牙色的花蕊吐着幽香,有一种水果般的甜沁.含笑不(以、已)艳丽著称,妙的是一缕沁香.
在井冈山深处,我被另一种含笑花(佩、折)服!
几株两三丈高的乔木体如游龙,散发出弥天的清香气息,这就是野生的深山含笑.多么突兀的秀色啊!
她简直像一个绝世独立的北方佳人,(竟、竞)然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光.和庭院含笑相比,倒(像、向)是临风挺立的巾帼英雄,笑得那么爽朗、欢畅.那是一种胜利的喜悦,似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的.
从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人.他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们,我们也进了村.目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹,我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来……
16.用“√”选择文中括号里合适的字.
17.写出下列词语的近义词.
嬉闹__________晃动__________
18.用“﹏﹏”在文中线画出两个比喻句.
19.庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同?
__________________________________________________________________
20.最后一句中的“深山含笑”特指()
A.庭院的含笑花B.野生的含笑花C.山里的老师
21.用几句话写一写你喜欢的一种花,把它的独特之处写出来.
口语交际与习作.
22.口语交际.
课外阅读在语文的学习中占据重要的地位,但是实际上有很多同学不会读书,更不会选择书籍,请向大家推荐你喜欢的一本书,并陈述推荐理由!
23.习作:
在我们身边有很多值得敬佩的人,他们可能是每天利用业余生活刻苦学习外语的妈妈,也可能是苦练书法的小伙伴……选择其中的一位,通过具体事例夸夸他们执着追求的精神.要求:
1.要把事情说清楚,表达出自己的敬佩之情.2.要把自己所写的人的精神面貌表现出来.3.内容要具体,语句要通顺.4.题目自拟,400字左右.
答案与解析
【答案】棚架装饰辩论敬佩
糟蹋震撼境界理睬
【解析】
【分析】
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力.解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确.注意掌握生字的结构和易错点.书写时要注意“装饰、辩、佩、糟蹋、震撼、睬”容易写错.书写时要注意这些字的笔画、结构.要做到规范、正确和美观.
【答案】yò
ushù
kuà
ng
pà
nmú
bāo
【详解】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练.
诱人:
yò
uré
n
饶恕:
rá
oshù
眼眶:
yǎnkuà
河畔:
hé
pà
模样:
mú
yà
剥开:
bāokāi
3.比一比,再组词.
【答案】
(1).流畅
(2).汤水(3).耸立(4).笨拙(5).忘记(6).小肠(7).滚烫(8).聋哑(9).茁壮(10).妄想
【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力.解答本题,首先要认清字形,找出每组字的相同点和不同点,读准字音,理解词语意思,掌握音形义才能正确作答.
“畅”和“肠”字形相近,偏旁不同,读音不同.组词:
流畅、小肠.
“汤”和“烫”字形不同,偏旁不同,读音不同.组词:
汤水、滚烫.
“耸”和“聋”字形相近,偏旁相同,读音不同.组词:
耸立、聋哑.
“拙”和“茁”字形相近,偏旁不同,读音不同.组词:
笨拙、茁壮.
“忘”和“妄”字形相近,偏旁不同,读音相同
组词:
忘记、妄想.
B.漠名奇妙悠然自得全神贯注清澈见底
【答案】D
【详解】本题主要考查对汉字书写的辨析能力.解答本题,首先读一读,知道要写的是什么,注意掌握生字的结构和字形.
A.溶为一体应改为:
融为一体.
B.漠名奇妙应改为:
莫名其妙.
C.天高地扩应改为:
此起彼落.
【答案】
(1).开开心心
(2).明明白白(3).守株待兔(4).掩耳盗铃(5).坚持不懈(6).废寝忘食
【详解】本道题考查学生仿写词语的能力.要求学生根据题目给出的示例词语的特点仿写词语.
AABB式词语:
明明白白、勤勤恳恳、跌跌撞撞等.
寓言词语:
守株待兔、刻舟求剑、井底之蛙等
形容人的精神和意志的词语:
坚持不懈、拾金不昧、锲而不舍等.
【答案】
(1).B
(2).A(3).C
【详解】考查对标点作用的辨析.
(1)从“威胁着娇嫩的‘和平之花’”来看表示了特殊的意义而用引号,所以其作用是表示特殊含义.
(2)从“同学们就称他为‘辩论家’”来看表示了同学对其的称呼,所以其作用是表示了特定的称谓.
(3)从“因为他爱鱼到了忘我的境界”中可以看出是对此的一个讽刺,所以其作用是表示讽刺和否定.
(4)我们要不断改进学习方法,增加学习效率.(修改病句)
(改
陈述句)
【答案】
(1).高高的树上结满红彤彤的果子.
(2).如果明天天气好,我们就去郊游.(3).一池的荷花都在风中翩翩起舞.(4).我们要不断改进学习方法,提高学习效率.(5).我们上课应该积极发言.
【详解】
(1)这道题考查学生扩写句子的能力,学生需要按照题目要求进行扩写.
扩写时要注意语法正确,不能够改变原句的意思,还要注意在修饰词后面加上正确的“的”、“地”、“得”.扩句,又称扩写,是在主干的基础上添枝加叶,也就是说,根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份,使句子意思更具体形象,充实丰满.
(2)考查学生的语言表达能力,要结合对词语的理解进行造句.
“如果……就……”属于假设关系,所以造句时也要写出带有假设关系的句子即可,答案不唯一.
(3)考查拟人修辞的运用.
拟人是把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物.作用是使具体事物人格化,语言生动形象,表达合理即可,答案不唯一.
(4)考查病句的辨析,首先认真读原句,弄清句子要表达的意思.找出有毛病的地方,根据病因修改.修改病句不能改变原句的意思.检查修改后的句子,看句子是否完整、通顺、合理.
从题干来看属于词语搭配不当,应把“增加”改为提高.
(5)这道题考查学生陈述句和反问句互换.反问句变陈述句方法如下:
首先,去掉反问词;
其次,肯定词变否定词,否定词变肯定词;
再次,去掉语气词;
最后,问号变句号.
【答案】
(1).为人民服务是无限的
(2).投入到无限的为人民服务中去(3).子规声里雨如烟(4).西塞山前白鹭飞(5).春江水暖鸭先知(6).后来居上(7).创造一个属于自己的缤纷世界(8).小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树阴下学着种瓜.(9).做什么事情都要坚持不懈,并且要有好的基础,这样才能成就大事.
(1)本题考查学生对课文的理解与识记,出自课文毛泽东的《为人民服务》.原文:
人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务中去.
(2)本题考查学生对古诗文的理解与识记.出自:
翁卷的《乡村四月》绿遍山原白满川,子规声里雨如烟.乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田.
张志和的《渔歌子》西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥.青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归.
(3)本题考查学生对歇后语的理解与识记.
砌墙的石头——后来居上.居:
处于.后来的胜过先前的.用以称赞后起之秀.
(4)本题考查学生对课文的理解与识记,出自课文冰心的《繁星春水》.原文:
我没有惊动安静.谁都有生活的权利,谁都可以创造自己的缤纷世界.在这个清香袅袅的早晨,安静告诉我这样的道理.
(5)本题考查学生对古诗文的理解
范成大的《四时田园杂兴》昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家.童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜.
是诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田家诗,共六十首,描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活,同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦.这是其中的一首,描写农村夏日生活中的一个场景,农夫白天除草农妇晚上搓麻,村庄里的男男女女忙碌为家.小儿孙们还不懂得如何耕织,跟着大人在桑阴下学着种瓜.
(6)本题考查学生对课文的理解,《纪昌学射》通过原文“学不瞬”和“视小如大,视微如着”可看出《纪昌学射》的寓意:
无论学什么技艺,都要从学习这门技艺的基本功入手,要打好扎实的基础.
15.文中最后一段话在文中的作用是()
【答案】9.无论无论都
10.
(1).文中指花儿按春夏秋冬(节气)的顺序.
(2).文中指按照农村的习惯.
11.
(1).芍药
(2).凤仙(3).鸡冠花(4).大丽菊(5).朴素(6).华丽
12.
(1).雨后春笋
(2).拟人
13.句子中使用了拟人的手法,把乡下鸡群悠闲自在的样子写得淋漓尽致.
14.
(1).景
(2).动物15.B
【9题详解】
本题考查学生根据课文内容进行关联词的填空.
根据文中前后句,第一句和第二句是并列的关系,因此可以选择相同的关联词,第二句与第三句是条件关系,因此选择“无论……无论……都……”.
【10题详解】
本题考查学生理解文中词语含义.
本意是按照规定时间,词语出现在文中“它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光.”可知文中意思是:
不同的花按照时间顺序开放.
本意是照样;
遵照常例,按照以前的惯例,照这以上的例子.词语出现在文中“鸡,乡下人家照例总要养几只的.”文中意思是:
乡下人家按照农村的惯例.
【11题详解】
本题考查学生在文中寻找关键信息及寻找反义词的能力.反义词是词语意思相反的词.
联系短文上文内容“有些人家,还在门前的场地上种几株花,芍药,凤仙,鸡冠花,大丽菊,它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光.”可知答案.
在句子中朴素:
质朴,无文饰(衣着);
俭朴,不奢侈(生活).
华丽:
意思是豪华美丽.因此两词互为反义词.
【12题详解】
本题主要考查学生根据意思写词语及对修辞手法的理解和运用.
拟人:
是把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物.作用是使具体事物人格化,语言生动形象.
先抓住题目关键信息,依据题目情况结合上下文,再进行分析.抓住题目关键信息竹笋是“成群的”长出来,而且是“几场春雨过后”,说明竹笋迅速生长的长势.“探出头来”是以人的形态来描写,所以是拟人的修辞方法.
雨后春笋:
指春天下雨后,竹笋一下子就长出来很多.比喻事物迅速大量地涌现出来.
【13题详解】
本题主要考查对关键句子的分析、鉴赏能力.
根据给出句子,抓住题目关键信息,再进行具体分析.词语生动形象,一定是对描绘的对象描述到位,能表现出描述对象的特点,所以给出句子中“母鸡带着小鸡觅食,雄鸡在场地踏步”生动形象表现出乡下公鸡母鸡悠闲自在的特点.
【14题详解】
本题主要考查对文章段落的理解、分析能力.
首先需要仔细阅读,理解文段想要表达的内容,抓住要点,加以分析.
理解题目,可以发现题目要求写出文章自然段的描写对象,仔细阅读文章,可知第一自然段描写对象为芍药、凤仙、鸡冠花等,是植物;
第二自然段描写的对象是鸡,鸡是动物.
【15题详解】
这道题主要考查学生对段落作用的理解和运用能力.
理解段落的作用要看其所在的位置.在开头一般有开篇点题的作用;
在中间的一般起到承上启下的过渡作用;
末尾的一般是总结全文或升华情感.
分析本文的说的是最后一段,因此末端的作用一般是总结全文,点明
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