胡文仲揭秘杨澜的英语就是练出来的Word格式.docx
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spastexperience
BeiwaihasgotalotofexperienceintrainingstudentstolearnEnglishwellandtocommunicate.WhenIwasastudenthere,weusedtoorganisealotoforalactivities.Weusedtokeepapieceofpaperinthepocket.Andtheneverybodyhasacardinthepocket.IfyouhappenedtospeakChinese,thenI'
llwriteitdown.Soyou'
llloseapoint.AndifyouspeakEnglish,you'
llgainapoint.Soafewofmyfellowstudentswhowereveryshyanddidn'
twanttospeakwouldtrytogetawayfrompeoplesothattheywouldnotspeakChinese(English?
).Andinclassthere'
reoftenspeakingpairsandalsosmallgroupactivities.Readingaloudcontestsareoftenorganized.Andthenthere'
sanEnglisheveningattheendofeachterm.Asyouknow,there'
rearestillEnglisheveningsorganized,butnotasoftenasbefore.Bytheway,YangLanusedbeahostessofEnglisheveningsorganizedhere.SoprobablyYangLanlearnedherfirstexperienceonthestagefromhostingtheEnglisheveningshere.Fieldwork,andalsosumminguplearningmethodsandexchangeexperiences.(大师回忆了自己在北外的上学经历。
口袋里揣着小纸条、小卡片,随时随地寻找练习口语的机会。
而大家众所周知的北外毕业生杨澜,在校期间就多次担任英语晚会的节目主持人。
她的舞台之路应该就是从北外开始的。
此外,胡教授的讲座中提到了精通多国语言的中国奥委会名誉主席何振梁先生的成功秘诀。
Beagoodguesser
Beagoodguesser.Guessing,inaway,islearning.Whydoyouguess?
Becauseyouarecurious.Andcuriosity,isveryimportantforlearningnewthings.Ifyouarenotcuriousaboutanything,thenprobablyyoucan'
treallylearn.Soguessingislearning.Andcuriosityisoneoftheprobablymotivatingforcesforlearning.Youmaymakeawrongguess,butyoulearnintheprocess.Itdoesn’tmatterifyoumakeawrongguess.Butyoudon'
tmakewildguesses.Youuseyourpreviousknowledgetomakeanintelligentguess.(胡教授指出,保持强烈的好奇心,并且依据已有的知识做出合理的猜测和推断,是学好一门语言的好方法。
NowhereI'
dliketotellyouastoryaboutsomeonewhosenameisveryfamiliartoyou,HeZhenliang.IthinkthisnameisfamiliartoallChinesenow.Becausehewas..er..instrumental,hewasagreathelpingettingBeijingwinthebidfor2008Olympics.HeusedtobeamemberoftheInternationalOlympicCommittee,IOC.Laterhebecamevice-presidentofIOC,nexttoMr.Samaranch.In1976,therewasatabletennischampionshipheldinPyongyang,NorthKorea,hewasoneoftheleadersofChinesedelegation.AndIwasayounginterpreterworkingfortheWorldTable-tennisConference.NoneofusknewanyKorean.TheinterpreterswereprovidedbyNorthKorea.Sowhenwewentanywhere,wewouldhavetheNorthKoreainterpreterstranslatethingsforus.Aftertheconference,wewentsightseeing,wewentto金钢山,板门店,andwealsowenttoseevariouspartsofPyongyang.Whenitwashalfwaythoughthetrip,oneday,Mr.HeZhenliangcalledtheNorthKoreaninterpretertohissideandpointedtotheKoreancharacters.Hesaid,“Doesthischaracterpronouncesomethinglikethis?
”Andthenhesaidonesound,andtheinterpretersaidyes.“Doesthissoundlikethis?
”Andtheinterpretersaidyesevenmoresurprised.“Andwhataboutthis,doesitsoundlikethis?
”Hesaid,“Yes,soyouknowKorean!
Ididn’tknowyoucouldspeakKorean.”Mr.Hesaid,“No,IdonotknowawordofKorean.Butfromwhatyouread,IguessedKoreanlanguageisanalphabeticallanguage.There’resomeconsonantsandsomevowels.SoIguessedthesearetheconsonants,thesearethevowels.SoImadethemupandpronouncedthem.Allofuswereamazed.BecauseallofuswerewiththegroupallthetimeandIwasayounginterpreterandateacher.ButIpaidnoattentiontowhattheKoreanwerereading,whiletheywerereadingKoreancharacters.ButMr.HeZhenliangworkedoutthephoneticsystemnearlyafterabouttendays.SoofcourseMr.HeZhenliangwasbothgoodatEnglishandFrench.HisfirstforeignlanguageisFrench,secondforeignlanguageisEnglish.Buthisability,hiscuriosityandalsohisabilitytoguessintelligentlyreallyastonishedus.Sonowonderhebecamevice-presidentofIOC.Ithinkhehasalotofqualitiesthatwearenotawareof.SofromthisexampleIreallyadmiredhimevenmore.Atthattime,hewasn'
tontheIOC.HewasonlyoneoftheleadersoftheChineseSportsCommission.
Don'
tbeshy
tbeshy.NowthisI'
velearnedfromLiYang.IusedtogotoIusedtotakewalksalongthelittleriverbehindouruniversity.AndeverymorningIwouldhearayoungmanshoutingsomething.Icouldn’thearclearatfirst,soIwentcloserandIlistenedhard.AndIfoundthathewasshouting,“Don’tbeshy,justtry!
Don’tbeshy,justtry...”Ithoughtwhydidheshoutlikethat.Ididn’tknowthiscamefromLiYang’sclass.Isthatright?
That’sright,laterIfoundinCCTVprogramthatLiYangtoldpeople,“Don’tbeshy,justtry!
”SohereI’velearnedfromLiYang,don’tbeshy.Taketheinitiativetocommunicatewithpeople.Don’tworryaboutyour“face”,andlearntospeakinpublic.(胡教授十分认同李扬疯狂英语中Don'
tbeshy,justtry的理念。
练习一门语言就是不能惧怕丢脸。
最后,胡教授强调大家一定要有强烈的交流欲望。
Haveastrongdrivetocommunicate.Talktoyourfellowstudent,yourteachers,yourforeignteachersoranyonewhowishestolistentoyou.Don’tbeafraidofmakingmistakes.Ifyouhavenoonetotalkto,talktoyourself.Ofcoursetalkingtoyourselfisveryboringorcouldbeveryboring.It’snotthebestmethod.Idonnotrecommendithighly.Ithinkyoushouldreallytrytofindapartner.ThereisanEnglishCornerandyoucangototheEnglishCornerandcommunicatewithothers.能找伙伴就找伙伴,实在找不到就自己对自己说。
Practiceasmuchasyoucan.胡教授期待我们每个人都成为一个goodlanguagelearner。
胡文仲简介
胡文仲,1935年生于天津,祖籍江苏。
北京外国语大学教授,博导,《外国文学》主编。
曾任北京外国语大学副校长,高校外语专业教材编审委员会副主任、主任;
高校外语专业教学指导委员会主任;
欧美同学会副会长;
国务院学位委员会外文学科组成员。
现任:
中国英语教学研究会会长;
中国跨文化交际研究会会长;
中国高校英语口语协会会长。
长期从事英语教学和研究、跨文化交际研究和澳大利亚文学研究,共出版专著6部,教材4部,编著10部,译著5部,在国内外发表论文数十篇。
专著包括
《英语的教与学》(外研社,1989年)
EncounteringtheChinese(与NealGrove合著,美国InterculturalPress,1991年)
《澳大利亚文学论集》(外研社,1994年)
《外语教学与文化》(与高一虹合著,湖南教育出版社,1997年)
《跨文化交际学概论》(外研社,1999年)
《超越文化的屏障》(外研社,2002年)
《超越文化的屏障(修订版)》(外研社,2004年)等
主编著作包括
《中国英语教学(三)》
《大众英语》
《公务员英语》
《文化与交际》
《跨文化交际面面观》
《英美文化辞典》
《跨文化交际与英语学习》
《跨文化交际学选读》
《澳大利亚研究论文集
(一)》等
曾任教
在澳大利亚悉尼大学、墨尔本大学、美国宾州州立大学、威斯康星大学、日本青山学院大学任客座教授
在英国兰卡斯特大学、澳大利亚国家图书馆任客座研究员
主要荣誉
1987年被评为国家级有突出贡献的中青年专家
1990年被授予悉尼大学名誉文学博士学位(Hon.D.Litt.)
2004年被授予墨尔本大学名誉教授级研究员(Hon.ProfessorialFellow)。
提高口语能力的自言自语法
2006-05-27作者:
编者按:
本文讲述了“自言自语法”在提高学生英语口语能力中的重要性及如何巧用“自言自语法”,并在调查分析的基础上进一步提出了“自言自语法”确是一种能有效提高学生英语口语能力且普遍运用的英语口语训练方法。
大学英语课程的教学目的之一是培养学生的知识能力和用英语进行口头交流的能力。
作为一种教学手段,口语训练是培养阅读和写作能力、的学习语音、的语法和词汇的重要方法。
一般来说,衡量一个人英语口头表达能力主要看以下几个方面:
(1)语言的准确性(accuracy)和得体性(appropriateness);
(2)语音(pronunciation)、的语调(intonation)是否正确,口齿是否清楚;
(3)话语组织(discoursemanagement)是否合理;
(4)口语表达的流利程度(fluency);
(5)语法(grammar)是否正确,用词是否恰当,语言是否符合英语表达习惯。
这些是衡量英语会话能力的主要标准,针对这些标准,要提高英语口头表达能力,就要采取相应的训练方法,方法恰当了,就能起到事半功倍的效果。
一、何谓“自言自语法”?
“自言自语法”,即以自己跟自己交流的方式,促成英语口语能力提高之方法。
它不受时间及其他交流因素的限制,只要有一个属于你的空间,自己对着自己用英语讲就可以了,此方法是正常课堂英语口语训练的有益补充。
二、如何巧用“自言自语法”进行英语口语练习
1、自主创造语言环境
“自言自语法”练习中,你可以随心所欲地创造语言环境。
在自己的房间里,没有人会笑话你,尽可以大胆他说。
你可以在散步时说给风儿,说给花草树木;
你可以在欣赏影片时跟着主人公倾诉喜怒哀乐;
你可以在睡前或一觉醒来时说说自己的憧憬,描绘自己的梦境。
总之,你可以在任何时候、的任何地方采取适当的语速和音调,随心所欲他说。
2、善于模仿
采用“自言自语法”提高自己的英语口语能力要学会模仿。
模仿的原则:
一要大声模仿。
这一点很重要,模仿时要大大方方,清清楚楚,一板一眼,口型要到位,不能扭扭捏捏、的小声小气地在嗓子眼里嘟嚷。
二要仔细模仿。
优美的语音、的语调不是短期模仿所能达到的,对于有英国英语基础的人学说美国英语也是如此,对于习惯于说汉语的人学说英语则更是如此。
此外,模仿时还要有耐心,有信心,有恒心,不能有任何松劲畏难情绪,要相信自己完全有能力模仿得更好。
3、及时复述
复述方法有二:
一是阅读后复述。
阅读后复述就是在阅读完一段文章或一篇文章后,用自己的语言采用“自言自语”的方式来表达文中的内容。
你可以在复述时使用文中的某些内容,但应尽量避免完全背诵;
你也可以在复述时使用文中出现的关键词或部分句型,作为复述的线索,帮助自己较完整地复述所读材料。
二是听磁带或看影片后复述。
这种方法既练听力,又练口语表达能力,采用此种方法训练时,最好使用磁带或影片中的原话来复述,这样可以较准确地矫正自己的语音和语调,体味地道的英语口语。
在说的过程中,应尽量避免出现语法错误。
刚开始练习时,因语言表达能力、的技巧等方面的原因,往往复述接近于背诵,但在基础逐渐打牢后,就会慢慢放开,由“死”到“活”,在保证语言正确的前提下,复述可有越来越大的灵活性,如改变句子结构,转换表达方法,用自己在课堂上新学的词汇和句型来替换一些不常使用或难于理解的东西,对于自己读音掌握不准的词汇可以不用,等复述完后再通过查词典或听录音进行正音。
4、有目的地去选择说的材料
开始练习“自言自语法”时,笔者建议你认真选择所说材料。
开始时,你可以练习复述小故事,语言应尽量生动、的简练,有明确的情节,这样可以帮助你更好地把握语言的连贯性。
你可以选你所熟悉或喜欢的内容说,你可以复述课堂上学习的内容,你可以说说你自己的向往。
在选择说的内容时,亦应力求练习内容全面,你可以说一封信,一张便条,一个建议,一份说明书,一篇演讲稿,一篇小议论,
一段求职信或感谢信等。
你可以说说你的工作,你的家庭,你的业余爱好,以及你为什么学英语等等。
有了一定基础后,可练习口译。
看中文电影,用英语翻译主人公的话语。
5、狠抓句型训练
句子是说话的应用单位,所以培养口语能力就要狠抓句型操练。
采用“自言自语”法训练英语口语亦要求如此。
你可以使用自己在课堂上所学的句型练习“自言自语”,这样可以加深对所学知识的理解和运用,达到学用结合。
6、说话时要带手势、的动作、的表情
语言是人类交流思想的工具,但它不是唯一的工具。
手势、的动作、的表情等都是交流思想的工具或辅助工具。
在日常会话中,这几种思想交流的工具往往是同时使用的。
说话时绘声绘色,可以大大增强语言的生动性和感染力。
自言自语时带手势、的动作、的表情,可以帮助你记忆和自然地使用英语。
7、注意说的质量
说的能力是一种技巧,是在大量的口语练习中培养起来的。
学习说英语,由说得不好到说得比较好,是一个发展过程。
练习过程中,要住意精泛结合,有的练习里的错误不要纠正,不要过分注重准确性,以着重培养说话的流利程度;
有的练习里的错误要纠正,以提高说话的质量。
最好从一开始就注意说的质量,即保持说的正常速度,流利自然。
在开始练习“自言自语”时,不要过分放慢语速。
一旦习惯于慢速度,听到正常的语速,也会感到吃力。
在开始接近正常语速时,若感到困难,宁肯多练几遍,也不可放慢语速。
开始的时候接近正常,以后跟着快下去,就不存在困难。
这里所说的速度,是指接近或比较接近英、的美人说话的一般语速。
中国人较内向,在公开场合羞于开口,尤其是当对自己要说的不够自信的时候。
而“自言自语法”是克服害羞心理,提高英语口语交流能力的一个很好的途径。
要创造练习口语的机会,逐步建立起言语自信,最终达到流利表达的目的,建议你不妨试一试“自言自语法”。
强化英语听力的八项步骤
正确的方法是成功的一半,在训练听力的过程中找到合适的方法也十分的重要。
以下是几种比较有效的听力训练方法,分别适用于不同水平的同学,希望对大家有益。
一:
强力提高法
A:
先听一段材料(难或较难100---200字)停下来想一想大概意思。
B:
再听一遍,把每句话写下来。
C:
最后核对一遍。
此方法适用于听力水平中等以上者,时间以一月为一个阶段,每天一次,每次一个小时。
二:
反复练习法:
一段文字(中或难,100字左右),反复听侮辱到六遍,每遍听后想一想听不懂的地方。
五六遍后仍不懂的地方可以查一查文字资料,然后记之。
此法适
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