3上Project1教案Word下载.docx

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Goodevening.

教师可以挨个带读一下。

帮学生回忆。

Step2.Rhymetime:

AreyouMike?

引导学生说的时候ppt：

出示人物图，YangLing,Mike,SuHai,Bobby,Sam,John,Tina,father,mother,sister,brothergrangpa,grandma.

Step3.Reviewthesentence.Areyou…?

当人物和打招呼用于全部出现时，学生已经掌握了，这时，老师询问：

T:

Hello,class.

Ss:

Hello,Miss....

AreyouS1?

S1:

Yes,Iam.

AreyouS2?

S2：

No,I’mnot.I’mS3.

教完之后，可以让学生自己操练这个句型。

Step4.Reviewthesentence.She’s/He’s…

师问生，Isheyourfriend?

YesorNo.学生正常回答Yes。

当学生回答No时，学生会自然而然指着她或她自己的朋友说，She’s/He’s…,She’s/He’smy….这时把这个句型带出来说一说。

Step5.Reviewthesentence.Thisis…

教师逐个出示father,mother,sister,brothergrandpa,grandma，Tina。

引导学生用Thisis….来介绍某人，这时也复习的Thisis的用法。

作业设计：

1.背诵U1-U4课文3遍。

2.“一起作业”跟读。

3.完成“听读训练”。

板书设计：

Revision

Areyou…?

She’s/He’s…

Thisis…

教学反思：

第二课时

复习U1-U4所学字母。

1.复习U1-U4字母的书写。

2.能完成相应练习。

3.所学字母字母因素归类。

所学字母因素归类。

PPT，实物投影仪。

Step1.Greetings.

Reviewthesentenceswehaveleant.

Step2.ReviewthelettersfromA-N.

（1）SaythelettersfromA-N.

（2）Reviewhowtowritetheletters.

Forexample:

BigA,one,two,three.

（3）Let’ssayhellototheletters.Youshouldsay.“Hello,Big/Small…”

①i,e②g,j

③b,d③F,E

⑤J,G⑥E,I

⑦l,I⑧m,n

⑨L,I⑩B,Di

（4）相同因素归类。

Step3.字母练习。

听力部分

一．听录音，选出所听到的字母：

（ 

）1.A. 

h 

B. 

a 

C. 

k

）2.A. 

b 

d 

c

）3.A. 

j 

e 

f

）4.A. 

E 

B. 

J 

I

）5.A. 

L 

M 

N

二．听录音，选出所听到的字母组合：

ijk 

bcd 

kji

efg 

hij 

abd

bci 

efg 

bca

CBD 

EFG 

C. 

HIJ

ABC 

KJI 

BCI

笔试部分

三．按字母表的顺序默写Aa---Nn英文大小写字母.

四、请写出下列字母的左邻右舍：

____Ii_______ 

_____Mm______ 

BbFf_____

_____D_____ 

_____K_____ 

_____f______j

五判断下列字母大小写是否一致，用对，错来表示。

1.Bd（）2.Aa（）

3.Cc（）4.Db（）

5.Ef（）6.Gg（）

六．写出所缺单词。

1.Goomorning.

2.Goofternoon,clss.

3.Hello,oby

1.默写字母A-N3遍。

2.完成听读训练。

①i,e②g,j

⑨L,I⑩B,D

第三课时

Project1

1.能听懂、会说、会读日常用语和句型：

Hello.Hi.Goodmorning.I’m…He’s/She’s…Thisis…

2.能听懂、会说、会读词汇：

father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,friend.

3.能用所学的日常交际用语向同学们介绍自己的家人和朋友。

father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,friend

Step1Warmup

1.Greetings

2.Freetalk

Goodmorning/afternoon.

Hi/Hello,…./Thisis…/She’s/He’s…/Areyou…?

…

3.Sayarhyme:

<

>

Step2Presentation

1.Playagame:

Areyou…?

2.最后出示Tom头像。

引导学生问Ss:

电脑Tom:

No.I’mnot.I’mTom.

Let’ssay“Hello”toTom.

3.ListentoTom’sself-introduction.

T:

IfyouareTom.Whowantstointroduceyourfamily?

S:

（引导学生说出）Hello,I'

mTom.Thisis...

4.T:

Tomloveshisfamily.Andsomeoneelseisveryimportanttoo.Listen.

继续听Tom的自我介绍。

Thisismyfriend,Alice.

5.ListentoAlice’sself-introduction.

6.T:

ThisisTom’sfamily.ThisisAlice’sfamily.TheyareonTom’sandAlice’shearts.Whoareonyourheart?

Pleasetalkaboutyourfamily.Youcanusethesesentences.

Thisis.../Heis.../Sheis...

请两三组同学上台介绍自己的家庭。

7.Singasong:

Familysong>

8.T:

Whoareinthesong?

Ss:

Father,mother,grandpa,grandma,brother,sister.

教师按学生回答的顺序将头像贴在黑板上，最后成大的心形。

教师示范全面介绍自己的家人。

学生拿出自己的图片，小组内介绍，然后推选部分同学上讲台介绍。

9.继续听Tom的自我介绍。

ThisisPaul.He’smyfriend,too.

10.T:

Theyaregoodfriends.Friendsareveryimportant,too.Ihavesomefriends,too.Look,thisis…She’smyfriend.Thisis…He’smyfriend,too.SoIwritethemhere.Followme.Youcanwritethenamesonthehands,too.Who’syourfriend?

...

教师示范，边说边将朋友的名字写在自己的手心。

然后请老师的朋友将自己的图片贴在老师的图片旁边，并介绍自己的朋友。

连续两个同学做示范。

11.T:

Whoareyourfriends?

Pleasetalkaboutingroups.Thenintroduceyourfriendstothewholeclass.

小组合作，并贴在一起。

12.小组展示。

Step3Extension

1.Now,let’splayagame.

（Asadmusic）Lookatyourheart.Thereareyourfamilymembersandyourfriendsonit.

Ifyouhavetogiveuponeofyourfamilymembersoryourfriends,whodoyouwanttogiveup?

Cutoffthepartofhim.Ifyoudon’twanttogiveupanyone,youcandonothing.

（1）Nowifyouwanttogiveupanotherone,gooncuttingoff.Anyoneelseyouwanttogiveup?

...

（2）Whyyougiveuphim?

YoucananswerinChinese.

（3）Whyyoudon’twanttogiveuphim/her?

Ithinkyoudon’twanttogiveupanyonebecauseyoulovethemandtheyloveyou.

Sotheword“family”isveryinteresting.Father,mother,Iloveyou.Familyincludesthe3partsofthem.Theycan’tleaveeachother.

2.WatchaVideo<

Myfamily>

1.Say“Iloveyou”toyourfamilyandfriends.

2.Introduceyourfamilyandfriendtoyourclassmates.

Project1Myfriendsandmyfamily,

Iloveyou

he’s=heis

she’s=sheis

第四课时

练习课

巩固U1-U4所学知识

能掌握做题的技巧与方法。

练习纸，实物投影仪。

Step2.Reviewthelettersandsentences.

Step3Exercise.

一、听录音，选出你所听到的内容。

（）1.A.amB.IC.I’m

（）2.A.fatherB.familyC.friend

（）3.A.njB.mgC.bi

（）4.A.eveningB.morningC.afternoon

（）5.A.grandpaB.grandmaC.mother

二、听录音，判断所听内容是否与图片相符。

相符的打“√”，不相符的打“×

”，读两遍。

1.2.3.

（）（）（）

4.5.

（）（）

三、听录音，找出所听句子的应答。

（）1.A.Goodafternoon.B.Goodmorning.

（）2.A.Hi,I’mWangBing.B.Hi,WangBing.

（）3.A.No,I’mnot.I’mHelen.B.Yes,Iam.I’mHelen.

（）4.A.Hi,Tina.B.I’mTina.

（）5.A.Goodbye,LiuTao.B.Goodbye,Mike.

四、判断所听内容是否与英文内容一致，用“√”或“×

”表示。

（）1.我的家人

（）2.他是苏阳。

（）3.这是我的奶奶。

（）4.这是我。

（）5.你是李小姐吗？

五、根据所给情景，圈出正确答案。

（）1.早上向同学问好时，你可以说：

A.Goodmorning.B.Goodafternoon.

（）2.下午看到麦克，你可以说：

A.Goodafternoon,Mike.B.Goodafternoon,Mike.

（）3.当别人和苏海打招呼时，苏海可以说：

A.Hello.B.Hi,SuHai.

（）4.当你想介绍自己时，可以说：

A.Hello,I’m…B.Hello!

（）5.跟妈妈告别时，你可以说：

A.Goodafternoon,Mum.B.Goodbye,Mum.

（）6.向别人介绍你的好朋友时，你可以说：

A.He’smyfriend.B.AreyouSuHai?

六、选择正确的词语完成对话。

A.NoB.I’mC.HiD.afternoon

Mike:

Good.

YangLing:

Goodafternoon.

AreyouSuHai?

I’mnot.I’mYangLing.

Hi,YangLing..Mike.

Mike.

七、给下列句子排序，组成通顺的对话。

（1）Goodmorning.

（）No,I’mnot.I’mSuHai.

（）Goodmorning.

（）Hello,SuHai.

（）AreyouYangLing?

八、选择填空。

（）1.A:

.

B:

Goodbye,Dad.

A.Goodmorning,Tim.B.Goodbye,Tim.

（）2.He’s.

A.SuHaiB.Mike.

（）3..MissLi.

A.He’sB.She’s

（）4.Tina?

A.AreyouB.She’s

九、看英文写中文。

1.Goodafternoon._____________2.Hi,I’mMike._____________

3.MissZhang________________4.Goodmorning,class._____________

5.Areyou…?

______________6.Thisismymother.____________

十、写出下列字母的好朋友。

JjHh

Dl