8年级信息技术Word文档格式.docx
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教学准备:
多媒体、图片
【学习要求】
(1)使学生明确本课的学习目标,并能协作完成老师布置的任务,提倡创新。
(2)提高学生的动手能力。
【问题设计】
(能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题)
同学们,轻松愉快的暑期生活刚刚结束。
在暑假,你们有没有去旅游啊?
老师旅游了一次,大家一起看看我的一些照片!
我想将一些照片作为图片素材用于网页制作,放到网络上,行不行?
有什么地方不行?
要如何修改?
那我们今天就利用Photoshop来修改这些照片吧!
【学习者特征分析】
(说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等)
由于Photoshop的普及面比较广,可能有的学生以前系统学习过,有的简单接触过,有的也可能一点都没有接触过,起点差异性比较大。
教师应当尽力避免单纯介绍知识或限制学生的操作过程,而应该让学生充分思考,创造性地学习Photoshop。
八年级学生对新鲜事物好奇心非常强,并有强烈的表现欲望。
通过这一任务让他们的想法得到实现。
教学设计
引入新课
教师活动:
学生活动:
倾听、欣赏并思考
初识Photoshop的操作环境
1、标题栏:
2、工具箱:
3、工具属性栏:
可针对用户所选工具参数调整,一般工具属性栏均在菜单栏下方。
所有工具的参数均可复位。
4、菜单栏:
菜单栏中包含了大多数的操作命令,
5、图像窗口:
即为当前或已打开的各张图像,一般每张图像均有一个独立的窗口。
6、状态栏:
7、浮动面板(调板):
用来显示各种编辑信息,可显示各种图层、通道、路径、历史记录、动作等。
教师简单介绍Photoshop的界面,过一会儿练习时学生们可尝试操作,特别是工具箱中的各种工具和菜单栏各菜单中的命令,尽量都试一试,在操作时注意观察标题栏、状态栏、工具选项栏和面板的变化,从实践中思考各部分的功能作用,教师可以适当加以点拨。
体验,思考
二、photoshop文件操作
这张照片放上网上,照片太大影响网页的布局,同时浏览速度太慢,请修改它,以适合在网上浏览。
布置任务:
1、第一张照片放到网页中要求是300*80像素;
修改好这张照片并上交。
打开指定图像文件,并能改变图像文件的大小及分辩率的设定,学生根据选取的图片进行操作。
并保存为另一种格式文件。
倾听、制作自己的作品
教师巡视,指导,鼓励同学发现问题,激励同学主动解决问题,加以点拨
注:
1、补充:
双击图像文件的结果,如何修改打开方式。
2、知识林
像素是用来表现图像的亮度和色彩变换的一个点,是构成图像的基本单位。
分辨率是指每单位长度方向上包含的像素数量。
相同的区域内包含的像素越多,图像的细节就越丰富。
3、数码相机的像素如何计算:
数码相机的CCD的分辨率(或称为像素值):
一幅标有1024×
768像素的图像而言,就表明这幅图像的长边有1024个像素,宽边有768个像素,1024×
768=786432,即这是一幅将近80万像素的图像。
三、图像的纠正
第二张照片拍摄时没拍好,歪了,要求将它纠正。
(1)度量倾斜的角度;
(2)旋转画布摆正图像
我们从建筑物底下往上拍摄时造成图像在空间上的扭曲,要求将它纠正。
(1)使用工具箱内“矩形选框工具”,将整个图像全部选中。
(2)点击“编辑”
板书:
教学反思:
第二课牛刀小试
(1)初步了解Photoshop的操作环境;
(2)掌握图像文件的操作,;
(3)能够实现改变图像大小和图像的纠正。
第三课色彩魔术_____图像色彩的处理
[教学目标]:
了解色彩的各种基本概念;
通过调整亮度、对比度优化图像明暗;
设置色彩的属性和色彩平衡,使图像色彩符合特定的使用需求。
[教学重点]:
调整图像的亮度、对比度和色彩;
调整色相和饱和度
[教学难点]:
调整图像的亮度、对比度和色彩
[教学过程]:
一、新课引入
我们在做电子板报时,经常要用图片来作背景或插图,如:
用作《春天的玉兰》一文中的插图和背景。
来源不同的图像往往效果不尽人意;
图像本身没有问题,却不符合使用需求。
这时,就要借助Photoshop进行调色处理了。
二、图像色彩的处理
1、调整图像的明暗
明暗正是影响图像品质的重要因素之一,它由图像的“亮度”和“对比度”决定。
亮度即人对光的强度的感受,也指画面颜色的明亮程度。
对比度即投影图像最亮和最暗之间的区域之间的比率。
适当提高原图的亮度和对比度,就能提升画面品质
在菜单栏依次选择“图像——调整”,打开“亮度/对比度”对话框。
拖动滑块或修改数值,直到满意。
注意:
使用预览功能。
调整图像的色彩
图的色彩鲜艳醒目,用作背景会干扰文字,妨碍人们阅读。
同时,背景图片要配合文字烘托出一定气氛。
色彩同时具有3个属性,分别为色相、饱和度、明度
色相即色彩的面貌。
不同的色相会给人以不同的感受和联想:
红色热烈;
绿色希望;
蓝色忧郁;
紫色神秘;
„„
饱和度即色彩的鲜艳程度。
饱和度越低,图像越接近灰色调,常用来营造画面的怀旧气息和历史感,或用于黑白打印;
饱和度越高,图像色彩越鲜艳,适合彩色喷绘等。
明度即颜色的亮度。
将明度调至最低,画面呈现黑色;
最高时,画面为白色。
将色相调至紫色,比较适合表现静谧的意境;
降低饱和度能使色彩显得素雅;
提高色彩明度,能打造出淡淡的水印效果
l在菜单栏依次选择“图像——调整”,打开“色相/饱和度”对话框;
2拖动色相滑块,直到玉兰花呈现紫色;
3降低色彩饱和度;
4提高色彩明度
三、学生完成任务
学生完成作业2。
按要求处理“桃花图”:
(1)调整图像的明暗、色彩,美化图像;
(2)在以上基础上,将图片制作成烘托文字的背景图片;
(3)发挥创意和想象,将“桃花图”打造出多种意境。
四、补充:
1、用Photoshop给数码照片调色,快捷的方法是应用“图解”——“调整”菜单下的自动色阶、自动对比度、自动色彩。
2、通过上面的调整,图片基本达到素雅清新,淡化的效果了。
美中不足的是,原图的背景暗色占了较大比例,调整后变成了大面积的灰色,破坏美感。
为了更加细腻地表现出静谧的意境,最好让整个图像都偏向淡淡的粉紫,所以还需调整图像的“色彩平衡”,粉紫色没有现成的,要用洋红加蓝色调和而成在菜单栏依次选择“图像——调整”,打开“色彩平衡”对话框。
拖动滑块或修改数值,增加蓝色和洋红的比例
五、小结
调整图像的明暗和色彩是Photoshop图像处理中最常用的手段。
只要熟悉了色彩的特性,就能调出缤纷多彩的效果。
但是要注意:
调色要适可而止,过多的处理会使图像失真;
图片的色调意境要与使用环境、使用需求要协调一致。
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