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二、师德高尚还表现在为人师表方面。

古人云：

“师者，人之模也。

”所以，教师在与学生相处时，一定要注意自己的言行，要严于律已、宽以待人。

在教育学生方面，要避免进行空洞、抽象的说教，而要以实际行动去关心爱护学生，以自己的行为规范去影响受教育者，给他们创造一个良好的教育氛围。

这方面我们学校的全体教师就做得非常好，在“捡起的是美德”活动中，所有教师以他们的实际行动起到了表率作用，他们总会捡起地下的废弃物，把它们塞进垃圾箱里。

“榜样的力量是无穷的”，在学生的眼中，教师就是真理的化身，效仿的对象。

在全体教师的潜移默化下，我们学校的学生不再乱扔废弃物，即使一不小心扔了一个，也会有人马上捡起，校园里干净得连一片纸屑都没有。

相反，一个平时不注意自己言行的教师在批评学生中怎会有说服力呢？

一个自身素质低下的教师又怎能培养出高水平的学生呢？

三、师德高尚还表现在教师爱上。

教师爱，是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱；

这种爱是教育的桥梁，是教育的推（在好范文网搜索更多的文章）动力，是学生转变的催化剂；

这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包含了崇高的使命感和责任感。

与学生朝夕相处，学生童稚的心使我对学生少了一份埋怨，多了一份理解；

少了一份指责，多了一份尊重。

作为一名青年教师，我时刻铭记着：

爱心，是教育成功与否的关键，是新时期师德师魂的一个重要标志。

我们要爱一切学生，爱学生的一切。

俗话说：

教师的活儿是良心的活儿，家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任，我们怎么能不全身心地去爱他们呢？

当然，我也深深地知道，一个具有敬业精神、为人师表、也能做到爱生如子的教师，是师德高尚的教师，但一个高素质的教师还应是才能出众的教师。

一、教师的才能出众首先表现在学识渊博上。

作为一名教师，要全面扎实地掌握专业技能，对所教的学科，不但要有全盘的了解，还要深入钻研学科课程标准和教材的知识内容。

不仅掌握知识的基本结构和各部分之间的联系，而且对教材的每一细节都要吃透，决不可浮光掠影，一知半解，只有“知之深”，才能“取之左右而逢源”。

过去人们常说：

教师要给学生一杯水，自己须有一桶水。

当今的要求是：

教师教给学生一杯水，自己要有源源不断更新的水。

因此，教师必须不断用新知识充实自己，开阔自己的视野，拓展自己的思路，真正成为一位学识渊博的人。

这样，才会对学生具有吸引力。

二、教师的才能出众还表现在良好的心理素质。

教师要善于自我调节、自我完善，以博大公正的胸怀对待学生，要帮助学生打开心灵的窗户，让他们的心灵永远沐浴着阳光。

我接手的班中有个叫潘永壮的学生，他头脑灵活，但成绩却极差。

一次，上晚自习前，全班学生都在做自己的作业，他站在讲台上，大声的喊“李飞今天没在哦，大家别做了，出去打球?

?

。

”当时我已站在了教室门外，当他看到我时转身就往座位处跑，结果用力过大把讲桌碰翻了，自己一条腿让桌子压住了。

见此情形，我努力克制住自己，上去帮他把桌子翻起来，看到他腿上挂了一条大口子，将他带到了我的办公室，给他上了药，然后让他回教室。

晚自习后，他主动来找我向我道歉，我抓住时机，帮他分析了一下当前的形式。

从那以后，他的成绩不断的上升，现在可以很轻松考上一所理想的高中了。

试想，如果我当时没有良好的心理素质，不顾及他当时的感受，狠狠的批评他一顿，那么他这辈子就可能与高中无缘了，对于他，那又将是怎样的一种人生呢？

三、教师的才能出众还表现在富有创新精神。

素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点，而传统的满堂灌、填鸭式的教学模式只求短效，不求长远发展，更无视学生创新精神和实践能力的培养，长期形成的思维定势禁锢了学生的思维发展。

所以，教师要培养自己的创新精神、敏锐的感知能力和学习实践的热情，破除“师道尊严”的束缚，锐意进取。

变注重知识技能培养的教学方法为注重学生知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观共重的教学方法，课堂上融入“以人为本”的人文精神。

平等对待每一个学生，使每一个学生都能成人成才。

教师的职业永远不可能轰轰烈烈，惊天动地，但我们的工作充满着希望，决定着未来，所以我们要始终坚持用心去做。

“百年大计，教育为本；

教育大计，教师为本。

”未成年人的成长离不开教育，而教育离不开高素质的教师，愿我们的每一位教师在辛勤的耕耘中，做一位师

德高尚、才华出众的园丁，用爱心关注每一颗幼苗，使他们都能茁壮成长。

汉滨区将军初级中学：

李飞

二零零九年五月

第二篇：

在现代职业中，教师职业是自古以来被称为“圣职”，具有崇高奉献精神的专业性职业，这对于教师来讲，要求和责任就大过于天。

教师必须掌握的基本尺度有三：

一是功利尺度；

二是道德尺度；

三是价值尺度。

教师的职业是崇高的，具有与人向善的神圣性；

教师的劳动是诸多人的因素，还具有人本性；

教师的精神具有社会价值，而这种价值通过受教育者的成果体现出来的间接价值，需要经过长时间才可发挥，所以教师的默默奉献精神，也尽显其中。

人们常把教师的工作比作燃烧自己、照亮别人的红烛和年年岁岁吐丝不尽的春蚕，教师的劳动无法用工作量计算报酬。

教师劳动的这种重服务、轻报酬、崇高奉献的职业精神本身正是一种崇高的道德价值。

这样说来，我们教师的人生价值就需要有追求，有境界：

首先，我具有职业意识境界。

回想xx年初为人师，站在讲台上，几十双眼睛注视着我，目光相撞之时，一种强大的吸引力使我意志坚决的在这个小小的空间上伫立了十六年之久。

十年间，我没有放弃过学习、进修，小至周期培训，大致大本的进修，现已都顺利完成。

并决心以“一桶水”灌溉“一杯水”，尽全力完成好传道、授业、解惑，用自己的底蕴丰富幼苗的成长。

认真地对待学校的每一项工作，虽然教授六年级课程已5余年，但不放松任何一个细节的研讨，与同组的老师攻克每年知识点的变换万千，交流提高学生学习兴趣的方法策略，以及虚心求教我教学中的不足，以便更好的改善未来的工作。

其次，我具有事业心境界。

教书育人，关心每个学生的全面发展，耕耘学生的心灵，做到“教学生一年，想学生一生。

”行为规范上，我是严师，我要求学生要具有作为学生的标准，他们的一言一行，关系到他们一辈子的人生态度。

我不放过他们的任何一个细节，好的，我会弘扬之群体中，坏的，我会视情节予以教育或严厉的批评。

在管理班级体上，我有自己独到的一面，几年来我接任了无数个称为乱班的班级体，但是每年的乱班“乱”的程度和意义，所以方法也不一不同，所以管理这样的班集体必须要经过三步走：

视、理、放。

所谓“视”，即用眼睛观察，摸清班内为什么乱，乱在哪些人身上，导致他们乱的因素何在；

搞清楚后，就要实施我们的措施，进行严肃而有意义的治理，不惜时间，不惜精力，但惜让我的每一次教育和治理都有成效；

规范养成后，学生就会明白我的每一个眼神，一个神情代表的语言，这时我就有的放矢的放手让学生自我管理，让好习惯成为他们的自我修养。

课堂上，我是讲师，组织好每一次课堂，充分发挥自己的长处，创设情境，调动学生积极性，让每一节课都成为教师、学生、和数学知识的结合，让我们融为一体，相隔一章，渐渐的，学生对数学的学习产生了浓厚的兴趣，兴趣也促进了成绩的提高，每年的毕业考试成绩都大幅度提高。

作为教师的我，也在每一节课中总结自己的得与失，在探索、积累、和再实践中丰富自己，收获自己。

课下，我们又成为了无话不谈的朋友，平等交谈，聊自己的爱好，论看电视节目的感想。

让播种的辛勤汗水和爱，收获丰硕的果实。

最后，我具有志向感的境界。

我将事业、生命、个性、人生理想融为一体。

在选择职业时，我就将事业默默的永恒发挥存留在心中。

用自身的以身作则，为人师表，诚恳教学成为教育事业的血与肉，并永无止境的在这块土地上耕耘，实现教师这一称呼的真谛。

杨朔在《荔枝蜜》中写道：

对人无所求，给人的却是极好的东西。

蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活，不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。

是呀，我们老师们不就是那一只只蜜蜂吗？

祝愿我们这群耕耘的蜜蜂生活同样的甜美！

第三篇：

集体师德汇报材料

转眼一个学期已经过去了一多半，回忆这一学期来我们走过的历程，有许多事情值得好好的回忆和品味。

今天领导让我结合本年级的情况谈谈师德的理解。

只能谈谈自己的粗浅的认识，与各位同仁交流，以便互相学习，共同进步。

师德很重要，是师之魂，是为人之本，是干好教育工作的前提。

但师德无可把握，不是用条条框框和一些数据来衡量的，是一本良心账。

我们每个教师都能在自己的工作岗位上认认真真的履行着自己做教师的职责，每一个教师都能从心灵的底层出发真心为了学生的发展作着奉献者的事业。

与其他行业相比，教师的职业是清苦的，也是充满乐趣的，我们大家都干一行爱一行，都在一步一个脚印的履行着一个教育者的神圣职责。

在八年级就有许许多多这样的典范，他们兢兢业业，吃苦耐劳，不计较自己的得失，任劳任怨，在自己的岗位上完成自己的一份事情。

八年级教地理、生物的四位老师，在这方面做得比较典型。

他们承担这中考地理生物的任务，自感压力很大，工作上一丝不苟，全身心的投入到工作中。

他们经常早来晚走，有时还把工作带到家里来完成。

他们也都有孩子，有家庭，有老人，需要照顾，但这些困难他们都在默默的承担着。

秀菊老师自己带着儿子，大冬天的还要上每周三节的早自习，她从来没有一次抱怨，从来没有向学校提出过任何条件。

当有早自习时，是她的父亲从鸿鸭泊赶来接送孩子。

当班级里出现空节，班主任老师不在，找到她，她会豪不犹豫的去教室。

谷方永老师是八年级组中最后离校的教师中的一个，他总是晚走很长时间解答学生提出的问题。

他特别注意自己的教师形象，当他看到校院中纷飞的垃圾，他都亲手拾起放入垃圾箱里；

当学生和他打招呼，他总是笑着和学生答礼或者聊几句。

前些日子，他的儿子要去北京复查，他没有请假，他说，我一去就是三天，这些课没法补，学生课不能耽误。

最后还是他的妻子和他的岳父带着儿子去了北京。

樊雅金老师的工作劲头，可以说是一团熊熊燃烧的火焰。

她的执着和热情感染着所有和她熟悉的老师、学生。

她每天往往总是第一个到校，她往往每天总是最后一个离开学校。

她勤勤恳恳，无怨无悔，为了自己热爱的事业付出了许多许多。

她几乎没有请过假，月月全勤，只有一次她有一次外出，公布出勤时，表中她是全勤，（原底上有）她却找了领导把出勤表改过来。

李奇烨老师，年级生活老师，有一大堆事情需要他来管理，可是他的教学总是一步一脚印的进行，对待学校分配的事情毫不犹豫，迎难而上。

在八年级中还有管理学生中流砥柱——班主任，他们是教师中的佼佼者，他们付出很多，他们做出了的牺牲与付出。

刘艳老师、张伯琴老师、李淑秀她们们都是带着病痛坚持到校上课。

刘艳做了一个手术，医生建议她至少休息一周，可她只休息了两个半天，和一个整天，就到校来关心她那些让她放心不下的学生了。

张伯琴老师，一次意外崴了脚，她只休息了一天，就坚持来上课，每天还得让让闫文运老师托着上下班。

李淑秀老师有些日子经常头晕，她就坚持到校，有一天她实在不能坚持了，就在家休息了一天，然后又开始教育征程的跋涉，就是现在她每天中午还奔波在中学与胥各庄之间。

不是说教师身体都不好，因为他们从事的是一个耗费心神的工作，心力的付出远比体力的使用还要劳累，心神的耗费远比汗水的流淌更艰难。

有时我想，不要苛求老师了，在竞争的压力下，精神的紧张与生存的危机，已经造成了他们身心的憔悴。

因为我们大多数老师在用自己的全身心工作着。

也如我们的六个班主任，时刻挂记着自己班里的学生，什么事都得千叮咛万嘱咐。

刘艳，张伯琴两位老师，每天无论有无早自习都早早到校，看一眼班里，心里就放心了。

刘丽红老师谆谆教诲，悉心开导，润物无声。

我想，师德不是整天宣讲的口号，也不是一个抽象的概念，它是一种人的素质，他是一个实实在在的行动，他应该浸透到每个人的思想深处里，应依附每一寸肌肤中必然的存在。

正如，我们每天的工作是为他人，也是为自己，或者说不是为他人，也不是为自己，而是一种公平的等价的交换。

因为我们每天面对的都是纳税人的子女，他们的父母已经为我们付出了劳动，我们也要用劳动对他们进行回报。

要无愧于自己，无愧于他人，就要踏踏实实干自己的事情，做到公平的回报，或者回报多了一些，或者回报的不够，那就要掌握在自己的良心里。

心态摆正，也许心里平静而无挂碍了，做起事情来或许也会微笑的，也许那些牢骚，怨气会烟消云散吧！

第四篇：

左晓明师德汇报材料

精心打造优秀团队，深情谱写教育篇章

南大港中学左晓明

XX年9月，我接受学校的安排，担任高中首届精品1班班主任及两个精品班的语文教学工作，XX年9月，又兼任高二年级部主任，我深知这是一项光荣而艰巨的任务，这是学校领导及广大家长的一份沉甸甸的信任。

这一年多的时间里里，我和我的同事们一起努力，拼搏，年级工作卓有成效，而且走上了一条健康发展的道路；

我和我的学生们一起奋斗，追求，一个富有生气的团队，已初步打造成功。

这一年里，我们运筹帷幄，我们集思广益，我们积极探索，我们大胆创新，经历了一个由幼稚到成熟、由浮躁到稳定的过程。

一、采取种种措施，树立一种精神

实际上，从试运营起，我就开始着手打造这个团队，比如，我们采取体验式的游戏，让他们明白专注的重要性，让他们有强烈的时间意识，以看视频《永不放弃》的方式，让他们懂得坚持的重要性，让他们懂得什么是潜力，什么是团结合作。

在军训期间，我们配合教官，培养他们的集体观念，珍视团队荣誉，提出了“永远是第一”的口号，正是我们积极的引导和激发，大家在军训中，精神饱满，意志坚韧，日夜训练，不怕阳光暴晒，不怕蚊虫叮咬，高质量完成了军训任务，夺得了全校军训会操的第一名。

如若改变一个人，首先改变一个人的观念，改变一个团队也是如此。

“要么不做，要做就做的最好。

”哪怕是一件很小的事情，比如喊班级口号，一次不行，那就两次；

一人喊不好，那就等于团队没有喊好，那就停下来等那个人喊好，团队不容许任何一个人掉队。

以此类推，做操是如此，值日是如此，学习更是如此。

“做最好的自己”，是我们始终如一的口号。

二、抓落实，促规范，打造南大港中学的一面旗帜

我们需要制度，但更重要的是落实制度，常抓不懈。

学期初，学校要求各班同学去吃饭必须排队，一星期之后，其他班级都散

了，而我们两个精品班一如既往，包括晚自习回宿舍，我们一直是集合整队，在确定人数之后，再排队回宿舍。

这样做，一举多得，增强了安全性，培养了规范意识，深化了团队观念，。

我们一直强调，无论做什么，做就做好，要么不做。

因为错时吃饭，我们一直不能做操，但是在武术操比赛中，我们一举夺得高中组第二名，为什么？

一是信念，我们有求胜的信念，二是行动，在最短的时间里，我们利用两个早晨、两个课活的时间积极训练。

入冬后我们下午放学后自发进行跑操，我们不做给任何人看，我们为自己喝彩。

而且，我们跑4圈，比正常跑操多了两圈。

我们的目的只有一个，把精品1班打造成一支作风过硬、意志顽强、身体健康、精神饱满的团队，成为南大港中学的一面旗帜。

三、自主管理，主动学习，开辟南大港中学的一块良田。

所谓“管理”，“管”是必要的，但“理”是更重要的。

10月初，我奉命去河北师大进行为期20天的培训，这对一个刚组建1个月的班级来说可不是好事，尽管有老师带班，但我还是不太放心，为了辅助带班老师做好工作，我经过初步酝酿，决定结合自己以前的一些做法和一些优秀老师的经验，尝试值日班长制，进行学生自主管理。

在对学生进行培训后，我离开学校，去石家庄。

其实，一开始的运行还是有问题的。

在学习的间隙，我回来检查落实情况，总结存在的问题，寻找解决的方案，比如在四个空隙时间，值日班长必须准时上岗，带领大家进行班级承诺，中午，还要加一个班歌，记录细化、量化，有批评，也有鼓励，还有值日班长之间的评比等等。

可以说，我们的自主管理经历了一个由幼稚到不断完善的过程，现在，我们最长的空隙时间是晚上5点40到6点55，整整75分钟，这期间没有老师值班，如果你走进我们的教室，可以保证是安静的，甚至比有老师值班还安静。

那么我呢？

我成了甩手掌柜的了吗？

没有，可以说，我一点也没放松。

该和学生在一起时，我肯定在一起，每天我也跑4圈。

要求学生到班的时间，我一般是准时出现在班上。

在最关键的75分钟的大自习里，我一周至少有两次“突袭”，而且确实有让某些同学措手不及的时候。

担任年级主任后，我将精品1班的经验在各班推广开来，学生自主管理开展得有声有色。

四、身体力行，树立一种风范

做一件事容易，坚持做下去难。

作为一个班主任及年级主任，我严格要求老师、学生，实际上也是要求自己，让学生做到的，自己先做到。

精品班是全校唯一的住宿班，宿舍管理对我们来说是一种考验。

开学伊始，我把铺盖搬进了宿舍，尽管家离学校很近，但我保证每周至少在学校住一次，抽查晚休纪律，清晨检查起床情况，我要让学生知道，我始终和他们战斗在一起，

我们拥有同一个梦想。

让学生争第一，那么，作为老师就不能屈居人后。

在教学上，我始终兢兢业业，每一次考试，每一个小题，都要精心分析，每一个学生都要面谈，总结得失。

在高一两次沧州联考中，我均获得了年级第一名的好成绩。

五、因材施教，不放弃任何一个学生

在我的眼里，他们都是好孩子。

这绝不是一句口是心非的话，人是有缺点的，孩子更是如此。

人们都说朱国玉好像变了一个人，实际上有什么好办法呢，也就是建立在尊重基础上的引导，有一次他推了一个阴阳头，一边长，一边短，我没有大发雷霆，也没有一下子赶出教室。

山东有一个中学因为理发死过人的，事小，处理不好容易有后遗症。

这件事情的最后结果是朱国玉痛痛快快答应我去理了发。

谁也没有想到，在随后一段时间里，他还发愤苦读呢。

作为一个老师重要的是唤醒，而不是一味的打压。

张彬是理科班成绩最好的学生，也是最让我费脑筋的学生，他身体有问题，思想也总是动荡，半年的时间里，我去过他家3次，一次没收了手机，一次送去考试试卷，一次下最后通牒，该想的办法都想了，要说的都说了。

实际上并不是一说就见效，经常是无论怎么做都不见效，常遇挫折。

尽管屡有挫折，可从不抱怨，更不放弃。

这一年多的时间里里，我和我的同事们、学生们共同进步，共同成长，我们所踏上的注定是一条光荣而艰难的路，我们无惧风雨，我们接受考验，我们坚持不懈，我们认真总结，我相信，通过我们的努力，我们一定不辜负党和人民的重托，实现光荣梦想。

第五篇：

师德建设汇报材料

尊敬的各位领导：

上午好！

自从齐河县教育局师德建设启动仪式后，我校根据教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《齐河县教育局师德建设活动实施方案》的文件精神，结合三王小学在师德建设方面的成功做法，根据镇教办的有关安排，我们在师德建设方面结合我校实际做了一些工作，先将我校做法向各位领导作如下回报，不当之处望批评指正。

一、我校师德建设坚持的原则：

明确一个主题：

以师德教育为先导，以教书育人为中心。

突出二个重点搞好两个结合：

以爱岗敬业为重点，以关爱学生为重点。

师德建设与特色学校创建紧密结合，师德建设与学校德育工作紧密结合。

实施三育人：

教书育人、服务育人、管理育人。

坚持四个融入：

一是把师德建设融入到学校目标管理中去；

二是把师德建设融入到学校各项制度建设中去；

三是把师德建设融入到具体的管理行为中去；

四是把师德建设融入到提高教育教学质量上去。

建立五个机制：

学习机制、教育机制、考核机制、激励机制、监督机制。

落实八个精心：

精心制定教育教学计划、精心开发课程资源、精心备课、精心上课、精心进行作业教学、精心组织考试与评价、精心指导学生课外学习与生活、精心进行教育教学反思。

用爱心、诚心、关心、

耐心、宽容之心换取学生的上进之心。

建一流团队，办人民满意教育。

二、我校师德建设活动开展的过程

动员学习阶段

1、加强学习，统一思想，提高认识。

齐河县教育局师德建设启动仪式后，镇教办组织召开了全镇师德建设动员大会，在会上认真学习了教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《齐河县教育局师德建设活动实施方案》《中小学教师职业道德规范》等相关文件、德州教育局工会刘主席的重要报告和局领导的重要讲话，并将三王小学在师德建设方面的成功经验向全体教师做了介绍，会后就师德建设的途径与方法分组进行了讨论，探讨师德建设的有效载体和切入点，明确师德建设的目的和意义。

2、组织落实，加强领导，建章立制。

火车跑得快，全靠车头带，师德建设也和其他工作一样，只有领导重视、组织健全、有良好的运行保障机制，才能切实有效地做好。

为了切实加强我校师德建设，成立了由校长任组长、业务副校长任副组长、其他中层干部任成员的师德建设领导小组。

坚持把《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》等精神落到实处，坚持以领导班子的领导作风建设为龙头，讲师德，促校风。

制定了《师德建设学习制度》，从制度约束方面来保证提高师德师风措施的有效性和长期性。

督促全体干部教师通过自学、互学、阵地教育等形式，提高自身思想、政治素质。

开展师德建设理论学习，努力提高新时期教师的师德理论素养。

3、根据我校的实际，和全体中层干部、优秀教师代表一起探讨交流，制定出符合我校实际又切实可行的师德建设实施规划。

4、制定出有实效的教师职业道德学习计划。

通过与我校师德建设领导小组及优秀教师代表讨论，制定出我校的学习计划：

分集中学习和分散学习两部分。

周六的上午为集中学习时间，平时以分散学习为主。

教师要在学校师德建设学习计划的基础上，根据自己的实际情况，制定出自己的学习计划。

集中学习的内容主要包括：

《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《教师法》、《义务教育法》、《公民道德实施纲要》、《给教师的一百条建议》等。

总结宣传阶段

1、根据镇教办上学期的考核情况结，合对教师常规检查情况，评选出优秀的教师代表，让他们做典型发言，发挥典型引领作用，增强榜样的感召力，用教师熟知的身边典型事迹激发全体教师的进取精神，逐步形成广大教职工“敬业、乐业、勤业、创业”的良好风尚。

以典型事件、重要活动为契机，设计活泼新颖的活动，通过举行师德修养演讲比赛、座谈交流等让教