人教部编版七年级历史上册教案第7课 战国时期的社会变化1课时Word文件下载.docx
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增兵减灶
长平之战
秦、赵
纸上谈兵
知识模块二 商鞅变法
自主阅读课本P35~36内容,完成第2~3题。
2.商鞅变法的时间、目的、支持者、内容、影响。
时间:
公元前356年。
目的:
为了确立封建统治,发展封建经济。
支持者:
秦孝公。
内容:
国家承认土地私有,允许自由买卖。
奖励耕织,生产粮食、布帛多的人可免除徭役;
根据军功大小授予爵位并赏赐土地,废除没有军功的旧贵族的特权。
确立县制,由国君直接派官吏治理。
影响:
秦国的国力大为增强,提高了军队的战斗力,一跃成为最强盛的诸侯国,为以后秦国统一全国奠定了基础。
3.《史记》记载,秦孝公死后,太子即位。
守旧的贵族诬告商鞅“谋反”,结果商鞅被处死。
请大家议一议,商鞅变法是成功了,还是失败了,为什么?
一场变革的成功或失败的标准,不在于实施变法的人的生与死,而在于变法的目的是否达到。
守旧贵族对商鞅变法的反对导致商鞅被处死,说明了守旧势力的猖狂和统治者的昏庸。
但商鞅虽死,变法还是获得了成功。
因为经过变法,秦国的经济得到发展,军队战斗力不断加强,发展成为战国后期最富强的封建国家。
知识模块三 造福千秋的都江堰
自主阅读课本P36~37内容,完成第4题。
4.都江堰修建的时间、地点、人物以及作用是什么?
对当时的政权产生了什么影响?
战国后期。
地点:
岷江中游。
人物:
秦国蜀郡郡守李冰。
作用:
防洪、灌溉。
为秦统一六国奠定了经济基础。
合作探究 生成能力
【交流预展】
1.组内交流:
(1)由组长或检查自学成果;
(2)相互质疑不明白的问题并进行交流,然后记录在导学案上,在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。
2.组内预展:
根据老师分配的任务,各小组明确展示的内容。
小组内先预展,由组长分配任务给组员,确定展示的方式和成员,在组内预展;
合作分工时具体明确,做到人人有事做。
【展示提升】
1.战国七雄(名称、战役)并简画出战国七雄方位图。
2.话说商鞅变法:
你从商鞅变法的故事中得到了什么启示?
诚实守信,秉公执法,胸怀大志,意志坚定等。
改革不是一帆风顺的,改革的道路上会遇到很多挫折,有时会付出生命的代价。
我们要学习商鞅勇于改革、勇于创新的精神和他不向旧势力屈服、坚持变法的品质。
我国现在正在进行社会主义改革,我们应积极进取,与时俱进,为国家改革做出贡献。
归纳总结 整体感知
当堂演练 达成目标
1.下图是学习战国七雄时,小明同学制作的各国位置示意图,其中秦国的位置应是( C )
2.公元前260年,秦赵之间发生了空前激烈的大战。
赵军大败,从此东方六国再也无力抵抗秦国的进攻了。
这场战役是( A )
A.长平之战 B.城濮之战
C.桂陵之战D.马陵之战
3.如图所示工程代表了我国两千多年前水利技术的先进水平。
这一工程是( A )
A.都江堰B.灵渠
C.大运河D.赵州桥
4.在战国后期的秦国,一个农民如果想免除徭役和免受惩罚,最好的办法应该是( D )
A.当兵立军功
B.不隐瞒犯法行为
C.合法经商致富
D.大量生产粮食和布帛
5.《史记》记载:
“商君相秦十年,宗室贵戚多怨望(商鞅在秦国为相十年,宗室贵戚大多怨恨他)”。
这主要是商鞅变法哪一内容造成的( C )
A.国家承认土地私有
B.允许土地自由买卖
C.根据军功大小授予爵位和田宅
D.建立县制
6.改革是推动社会进步的动力。
通过变法发展成为战国后期最富强的封建国家的是( A )
A.秦国B.齐国
C.燕国D.赵国
7.齐桓公称霸,商鞅变法等历史现象反映的时代是( A )
A.社会变革与争霸称雄
B.统一多民族国家的巩固
C.政权分立与民族融合
D.统一国家的建立
8.阅读下列材料,回答问题。
材料一 卫鞅曰:
“治世不一道,便国不法古。
故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。
反古者不可非,而循礼者不足多。
”孝公曰:
“善。
”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。
——《史记·
商君列传》
材料二 “国家承认土地私有,允许自由买卖。
奖励耕战,生产粮食布帛多的人,可免除徭役;
根据军功大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权。
建立县制,由国君直接派官吏治理。
”
(1)材料一中“卫鞅”指的是谁?
“孝公”指哪国国君?
该议论代表哪个阶级?
什么时间进行的变法?
商鞅;
秦国;
地主阶级;
(2)这次变法产生的历史作用是什么?
秦国经济得到发展,军队战斗力不断加强,发展成为战国后期最富强的封建国家。
(3)材料二中促进农业生产的措施是什么?
有利于加强中央对地方控制的措施是什么?
生产粮食布帛多的人,可免除徭役;
(4)材料二中最能反映出这次变法性质的内容是什么?
国家承认土地私有,允许土地自由买卖。
(5)结合当前改革开放,谈谈商鞅变法给我们带来的启示是什么。
要勇于改革创新,改革开放是强国之路;
因循守旧,必然导致愚昧和落后。
9.其他见对应学生用书。
教学反思:
七年级上册历史(人教部编版)第7课战国时期的社会变化同步练习
第7课 战国时期的社会变化
1.[2017·
玉林市玉州区期中检测]据《华阳国志·
蜀志》记载:
“水旱从人,不知饥馑。
时无荒年,天下谓之‘天府’也。
”记载中描述的应是( )
A.都江堰B.长江三峡C.长城D.灵渠
2.据《史记》载,商鞅治秦,集小(都)乡邑聚为县,置令、丞,凡三十一县。
商鞅此举( )
A.促进了军事力量的强大B.加强了对地方的管辖
C.保护了世袭贵族的利益D.加大了地方长官的权力
3.[2017·
柳州市期末考试]在公元前356年后的秦国,一个农民想获得爵位最好的办法就是去当兵,在战场上杀敌立功,这得益于( )
A.管仲改革B.商鞅变法C.盘庚迁殷D.农民起义
4.“治世不一道,便国不法古。
”在这一思想推动下发生的历史事件出现在下列哪一阶段( )
5.[2017·
南宁市八中段考]根据史书记载,西周初年的国家有800多个,到了春秋初年,还剩下170多个,战国之初,只有十几个了。
这反映了历史发展的趋势是( )
A.国家之间争夺激烈B.国家的数量越来越少
C.国家逐步走向统一D.弱肉强食,适者生存
6.战国时期是我国历史上的大变革时代,各诸侯国纷纷变法。
其变法的直接目的是( )
A.促进生产力发展B.实现富国强兵,在兼并战争中取胜
C.缓和社会矛盾D.增强东周王室实力
7.[2017·
南宁市八中段考]下图是学习战国七雄时,小明同学制作的各国位置示意图,其中齐国的位置应是( )
8.2017·
南宁市八中段考下列中国古代的著名战役不是发生在战国时期的是( )
A.马陵之战B.涿鹿之战
C.桂陵之战D.长平之战
9.[2017·
柳州市期末考试]春秋战国时期,社会生产力水平不断提高的最主要原因是( )
A.农业重视使用肥料B.水利工程的兴修
C.铁制农具、牛耕的出现和推广D.青铜器在农业生产中的广泛使用
10.阅读材料,回答问题。
材料一 治世不一道,便国不法古。
材料二 按照在前线杀敌的军功大小,授予爵位和相应的耕地、住宅和官职,没有军功,就不能享受贵族特权。
凡是努力从事农业生产、多缴租税者,免其徭役。
(1)材料一中的这段话是谁说的?
这段话反映了他的什么主张?
(2)材料二中变法内容最能得到哪些阶层的支持?
除材料所述内容外,这次变法的主要内容还有哪些?
(3)根据所学知识回答,这次变法对秦国产生了什么样的积极影响?
今天,我国正处于改革的大潮中,你认为这次变法对我们今天的改革有什么借鉴意义?
答案:
1-9:
ABBACBABC
10.
(1)商鞅。
按实际需要治理国家,不必因循守旧。
(2)农民和士兵。
废除井田制,允许土地自由买卖;
确立县制,由国君直接派官吏治理;
改革户籍制度,加强对人民的管理;
严明法度,禁止私斗;
统一度量衡等。
(3)积极影响:
商鞅推行一系列改革措施,使秦国的国力大为增强,提高了军队的战斗力,一跃成为最强盛的诸侯国,为以后秦国统一全国奠定了基础。
借鉴意义:
我们应该坚持改革开放,顺应时代潮流,制定法律来保障改革的顺利进行,强化以法治国等。
部编人教版初中历史七年级上册第7课战国时期的社会变化(教案)
第7课战国时期的社会变化教案
1.知识与能力
了解战国七雄争霸史实;
理解商鞅变法的原因、内容及意义。
2.过程与方法
利用视频、图片、文字资料等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力。
3.情感态度价值观
通过对战国时期生产工具的进步、变化及由此产生的社会大变革等历史现象的研究分析,认识人类社会发展的基本规律,将来积极支持和投身到社会主义改革事业中去。
商鞅变法的主要内容和历史作用
我国封建社会的形成
【教学方法】
合作、探究、交流
【课前准备】
多媒体课件、相关视频
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一.激趣导入
改革创新是推动社会进步的重要力量,春秋战国时代的发展是以什么样的形式进行着改革呢?
这就是我们这节课要学习的内容:
“战国时期的社会大变革”。
二、新课学习
(一)战国七雄
教师:
为什么叫战国
学生:
《战国策.燕策一》载苏秦的弟弟苏代说:
“凡天下之战国七,而燕处弱焉。
”当时就有战国的称谓,到西汉初年,战国这个名词还没有变化,西汉末年刘向编辑《战国策》开始把“战国”作为特定的历史时期的名称。
结合文章找出重点。
战国七雄的历史特征是什么?
兼并战争更频繁,规模更大更残酷,有统一的趋势。
七国的形成指的是那七雄?
齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。
多媒体展示战国七雄的地理位置图。
魏国发兵攻韩国,韩国向齐国求救。
齐国应允救援,以促韩国竭力抗魏国。
齐威王以田忌为主将,田婴,田盼为副将,孙膑为军师,运用“围魏救赵”战法(见桂陵之战),率军直趋魏都大梁(今河南开封),诱使魏军回救,以解韩国之困。
这次战役中孙膑利用庞涓的弱点,制造假象,诱其就范,使战局始终居于主动地位。
马陵之战是中国战争史上设伏歼敌的著名战例。
多媒体展示马陵之战图。
长平之战是我国历史上最早、规模最大的保卫歼灭战,秦赵两国,结果使赵国遭受了毁灭性的打击,令秦国国力大幅度超越于同时期各国。
极大地加速了秦国统一中国的进程。
多媒体展示长平之战图片
桂陵之战是历史上一次著名截击战,发生在河南长垣西北。
公元前354年(周显王十五年),魏围攻赵都邯郸,次年赵向齐求救。
齐王命田忌、孙膑率军援救。
孙膑认为魏以精锐攻邯郸,国内空虚,于是率军围攻魏都大梁,使魏将庞涓赶回应战。
孙膑却在桂陵(一说山东菏泽,一说河南长垣)伏袭,打败魏军,并生擒庞涓。
孙膑在此战中避实击虚、攻其必救,创造了“围魏救赵”战法,成为两千多年来军事上诱敌就范的常用手段。
多媒体展示桂陵之战图片
“纵者,合众弱以攻一强也;
横者,事一强以攻众弱也”—《韩非子》
战争的结果怎样?
战国七雄之间关系错综复杂。
战国中后期,秦国日渐崛起,对其他六国构成严重威胁
这场战争有什么特点?
战争的规模很大,参战兵力多;
交战区域广,持续时间长。
多媒体出示主要战役图。
多媒体展示春秋战国战争的不同点图片
设想一下,当时的人民对连绵不断的战争会有什么样的想法?
她们最渴望的是什么?
人民长时间的生活在水深火热之中,看到了国破家亡,妻离子散。
在这种环境下人民希望生活在没有战争、没有勾心斗角、自由、和平和谐的社会当中。
你能说出春秋战国时期的发展趋势吗?
这时期的战争,给社会带来了灾难,同时,通过战争,统一趋势不断加强,各民族交流不断增多。
历史在争霸与兼并的过程中,逐渐趋向统一。
(二)商鞅变法
春秋以来,由于铁农具和牛耕的使用和推广,大量荒地被开垦出来,一些奴隶主将开垦出来的田地变成私产并出租。
回想一下,前面我们讲过,奴隶主本身拥有谁分给的田地呢?
国家分给的“公田”
西周实行井田制。
由于生产力发展水平的限制,这些垦田是有限度的,主要集中在一些都邑的周围,被整治成大小相连的方块田,形状像“井”字,因此称做“井田”。
井田的疆理,一般是以每一方块为一百亩(约合今三十一亩多),作为一个耕作的单位,称为一田。
纵横相连的九田合为一井。
领主强迫奴隶和庶民集体耕种井田,周边为私田,中间为公田。
《孟子·
滕文公上》载:
“方里而井,井九百亩。
其中为公田,八家皆私百亩,同养公田。
公事毕,然后敢治私事。
找出商鞅变法的内容?
商鞅变法的背景是什么?
战国时期生产力发展的标志;
铁器的普遍使用和牛耕的推广;
秦国落后挨打,秦孝公决心变法图强,发布求贤令。
商鞅变法的原因是什么?
社会生产力的进步;
封建经济发展的需要;
各国争霸的现实压力。
商鞅变法的具体内容是什么?
政治方确立县制,由国君直接派官吏治理;
废除贵族的世袭特权;
严明法度,禁止私斗。
经济方面废除井田制,允许土地自由买卖;
鼓励耕织,生产粮食、布帛多的人可免除徭役;
统一度量衡。
军事方面奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地。
在文中找出商鞅变法的内容及作用?
承认土地私有允许自由买卖。
作用;
废除了旧制度;
确认了封建土地所有制;
促进了封建经济发展;
增强了国力。
奖励耕战。
促进农业生产发展;
增强了军队战斗力;
建立县制。
加强了中央集权。
动脑筋:
商鞅被处死,那商鞅变法是成功了,还是失败了?
是成功的。
因为,经过变法,秦国富国强兵,发展成为战国后期最富强的国家。
为后来统一六国奠定了基础。
商鞅变法取得成功的原因?
商鞅变法顺应了历史发展的潮流。
商鞅变法得到了掌握国家统治实权的秦孝公的大力支持
商鞅采用徙木赏金的做法取信于民,得到了人民的大力支持。
商鞅变法代表了地主阶级的利益,得到了广大新兴地主阶级的支持。
学生:
商鞅具有改革家的魄力和勇气,敢于同阻碍变法的旧势力进行坚决斗争。
思考:
商鞅变法的影响
使秦国发展成为战国后期最富强的封建国家,为秦统一全国奠定基础。
教师:
学习商鞅变法有什么启示?
改革能促进社会的进步和发展,是符合历史发展潮流的。
我们应该向商鞅学习,与时俱进,大胆创新,勇于实践。
适应时代的需要,勇于投身改革的人,定会受到后世的尊崇。
(三)造福千秋的都江堰
教师播放都江堰的视频
都江堰是一座综合性的水利枢纽,使堤防、分水、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统。
发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。
建成后,成都平原成为沃野,被称为“天府之国”。
在文中画出重点内容
都江堰在什么地方?
成都平原
都江堰修建于什么时期?
战国时期
是谁修建的?
李冰
多媒体展示都江堰图
都江堰水利工程示意图
都江堰的功能是什么?
防洪、灌溉、水运等。
治理岷江,人们早已望眼欲穿。
公元前3世纪,李冰被秦王任命为蜀郡郡守,成为这个地方的最高长官。
李冰有着远见卓识、又通晓天文地理知识,而且是一个关心百姓疾苦的官员。
为解除水患,造福百姓,他深入高山峡谷,观山势,察水情,寒来暑往,日夜操劳,制订治水方案。
都江堰的建成对以后有怎样的影响?
它根据防洪灌溉的需要,因地制宜、因势利导,科学而合理地利用自然资源来控制内江、外江的江水流量,使原来“旱涝多变”的成都平原变成“沃野千里”的“天府之国”。
两千多年了,至今还在造福于人民,这样高超的设计和工程质量不能不令人赞叹!
从这里,我们也要知道:
水对人类是很重要的,
三、课堂总结
春秋出现铁农具,战国时期遍大地。
春秋末年用牛耕,农业史上大革命。
李冰修筑都江堰,消除水患灌农田。
治水功劳胜大禹,造福人民几千年。
孝公治国有心计,商鞅变法最给力。
承认私人有土地,奖励耕战免徭役。
废除旧贵族权力,建立县制搞治理。
经济有了大发展,军队有了战斗力。
战国后期秦最强,商鞅变法了不起。
四、课堂练习
1.商鞅变法发生在( D )。
A.商朝 B.西周 C.春秋 D.战国
2.商鞅变法措施中,对当代行政管理制度有重要影响的是( D )。
A.允许土地私有 B.重农抑商
C.实行“连坐法” D.推行县制
五、作业布置
1.背诵本课知识点
2.做练习册
【板书设计】
一、战国七雄
1.内容
(1)政治
(2)经济
(3)军事
2.影响
战国时期的社会变化
二、商鞅变法
位置:
修建时间:
主持修建者:
三、造福千秋的都江堰
【教学反思】
《战国时期的社会变化》学习中注意了调动学生的积极性,层层设问,在学生回答的基础上在进行总结说明,应该给学生留下比较深刻的印象。
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