幼儿园大班上学期数学教案Word文档格式.docx

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四、活动延伸

在抢椅子的游戏中进一步感知一一对应比多少：

教师有节奏地摇小铃，幼儿边围着椅子走，边念儿歌：

“小铃、小铃你真灵，敲的声音真好听，叮叮叮叮敲起铃，小朋友们快——坐——定。

”铃声停，每个幼儿很快地找一把椅子坐下。

每把椅子只能做一个人，开始时椅子和幼儿数量相等，可逐渐去掉几把椅子，当每次都有几个幼儿找不到椅子时，教师可启发全体幼儿想办法，怎样使椅子和幼儿一样多。

我喜欢的水果

活动目标：

培养幼儿动手探索的能力，让幼儿通过各种感官发现水果的不同特点。

活动准备：

自制的水果图书，水果刀，油画棒，水果篮． 

活动过程：

一．出示水果图书，引起幼儿制作水果图书的欲望． 

　　师：

看看老师今天带来了什么？

（没有内容的水果图书） 

二．认识水果，引导幼儿发现水果的不同特点． 

提问：

1、你们认识这些水果吗？

2、你最喜欢吃什么水果？

3、看一看，想一想，这些水果有什么不同？

三．动手操做，绘画水果图书． 

1、启发幼儿从水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面来发现他们的不同特点． 

2、鼓励幼儿动手切水果，尝水果，观察比较交流结果． 

3、安全教育：

注意用刀的方法及安全． 

4、卫生教育：

请幼儿将水果皮放入水果篮里等等． 

5、发水果图书，请幼儿在探索的过程中绘画结果．

6、小结统计结果 

四．欣赏水果图书．总结评价． 

与幼儿一起看看自制的水果图书，说说自己是怎样画的？

你发现了水果的哪些地方不同？

我

我家的鞋柜

1、搜集自己从小到大穿过的鞋子在比较鞋子大小的过程中感受自己的成长。

2、找出班级小朋友鞋子的不同特点自主确定分类标准。

自己搜集的鞋子、记录纸若干、幼儿用书

一、展示幼儿带来的鞋子，引导幼儿进行交流，感受自己的成长。

1、你带来了什么鞋子？

它们是什么样子的？

2、这些鞋子有什么不同？

3、你带来的鞋子一样大吗？

为什么有的大有的小？

4、请给你的鞋子按大小排排队。

二、学习将按鞋子的不同特征进行分类。

1、以小组为单位，教师请幼儿把一样的鞋子放在一起，相互说说为什么这样放？

2、展示幼儿分类情况。

你们组是怎么分的？

为什么这样分？

请幼儿观察其它小组的分类情况，说一说还有谁也是和自己组一样分的。

3、请幼儿将具有共同特点的鞋子放在一起，组成一个大的类别集合，然后数一数集合中的鞋子有几双？

4、进一步引导幼儿按照鞋子的其它特征分类。

三、请幼儿相互结伴，确定分类标准，然后按标记统计，具有某种特征的鞋子有几双，并记录结果。

四、请幼儿打开幼儿用书，引幼儿自主判断鞋柜上每层鞋子的摆放特征。

小朋友，鞋柜是的鞋子是按什么特征分类的？

你会把右边的鞋子按相应的特征连线吗？

我们班的小朋友

1、学习点数生活中不规则排列的实际事物1~10以内的数量，提高计数能力。

2、感受数学存在于生活中的意义。

10以内图片一幅、玉米粒若干

活动过程：

一、点数图片上排列不规则的物品数量1~10。

1、教师出示图片，请幼儿点数上面的小花有多少。

2、请幼儿说说自己是怎么教的？

二、点数生活中排列不规则的实际事物。

1、请幼儿数一数某组幼儿有多少？

说说自己是怎么数的？

2、请某组幼儿丫成圆圈，其他幼儿数一数，说说怎样才能数的准？

3、请某组幼儿散点站位，其他幼儿数一数，说说怎样数才数的准？

三、游戏“数豆豆”

两人一组游戏，准备10多粒玉米，玩石头剪子布，赢的幼儿任意在桌子上撒玉米，另一位幼儿行点数，游戏反复进行。

四、数数本领大比评。

1、幼儿3~4人一组，点数班里的某种物品，看看谁数的准？

然后比比谁数的快。

2、小组对抗赛，请幼儿每二小组结合进行比赛。

数字宝宝

（一）

1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。

2、在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系。

3、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。

使儿在活动中体验合作游戏的快乐。

活动准备　　

1、1—10的数字卡片。

2、动物房子图片，小动物图片（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸）

3、空纸箱。

活动过程　　

1、教师谈话导入：

（1）在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋漂亮的楼房，里面住着许多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好？

教师出示有小动物楼房的图片，分别是：

小狗（一楼）、小猫（二楼）、兔子（三楼）、猴子（四楼）、狐狸（五楼）-------，谁能说出这些小动物的邻居是谁？

（2）小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？

幼儿互动，教师观察。

（3）师：

我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！

（4）教师出示1-----10数字卡片，让幼儿知道任意数都有相邻的关系（多1和少1）　　

（5）老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。

2、游戏开始

游戏一：

找朋友

幼儿身上带好1——10的数字卡片按顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌：

宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，

你的朋友是几和几？

请你快来告诉我。

幼儿大声告诉对方，自己的朋友是几和几？

幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。

游戏二：

摸彩票　　

幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。

（奖励一个笑脸娃娃）大家一起玩。

游戏三：

找朋友

发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。

活动延伸　　

在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球，让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。

身边的数字

1．对数字产生兴趣。

2．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

1．与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。

2．白纸，笔。

　　一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途

今天我带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么，你还发现了什么。

　　幼：

有电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟。

它们的上面都有什么?

数字。

都有些什么数字，这些数字有什么用呢?

（教师重新播放照片）

1、2、3、4、5、6、7、8、9、O，电话机上的数字是拨电话号码用的。

57538是这辆车的牌照，每辆车都有属于自己的牌照。

那电视遥控器和钟上的数字呢?

电视遥控器上的数字是按频道用的；

钟上的数字是用来表示时间的。

　　二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途

我们的生活中还有什么地方也有数字?

它们都有什么用?

爸爸妈妈的手机上也有数字，是打电话用的。

我家的门上也有数字，是门牌号码。

我的本子上有数字，是我的学号。

我家的挂历上也有数字，是表示月份、日期的。

你们真能干，想出那么多（出示钱币、门牌号、报箱、公交车牌、乐谱等物体的照片）。

你们知道这些东西上面的数字有什么用吗?

　　三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系

我们身上有数字吗?

幼：

我的鞋上有数字，衣服上也有数字。

你们鞋子上的数字是多少呢?

幼：

13、14、15。

老师的鞋子尺码是35。

我们来比比谁的鞋子大。

老师的鞋子大。

为什么呢?

因为您的脚比我们大，您的鞋子也比我们大。

哦，原来鞋子的尺码越大说明鞋子也越大。

衣服上有数字吗?

衣服的领子上有数字。

它表示什么意思呢?

是衣服的尺码。

衣服越大，数字就越大。

我们的教室里有数字吗?

它们有什么用呢?

电风扇上有数字，是调节风力大小的。

我的抽屉上有数字，是我的学号。

温度计上有数字，表示现在的温度是几度。

　　四、尝试用数字来设计一份物品的说明书

　　1．请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。

　　2．引导幼儿自由结伴，互相猜测、交流“说明书”数字所表示的含义。

粗细和高矮

活动目标

1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序

2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。

3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。

7张厚薄不同的图书图片；

7张高矮相同、粗细不同的树干图片 

一、开始部分

老师这里有一些你们的好朋友，想不想知道是谁呀！

二、基本部分

1、厚薄的排序

（出示厚薄不同的图片，7张）。

你们知道他们是谁吗？

可是他们没有名字，很伤心，我们来帮他们把名字起了好吗？

<

让幼儿按照从薄到厚的顺序〉

你们看看那一本书是最薄的？

它就叫老小。

我们把老小送回家，剩下的谁是最薄的？

那它就是老六。

再看看剩下的谁是最薄的？

……

下一个应该是谁呢？

依此类推，在教师的引导下，让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。

他们又要出来玩了，这次他们是老大现出来的（让幼儿自行操作，用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列）

2、粗细的排序

这些书门出来玩，感到很累，这个时候他们发现了一些树桩。

他们就商量在树桩上坐一会儿，休息一下，可是他们应该怎样安排呢？

（出示7张高矮相同、粗细不同的树干图片）他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排，怎样排？

引导幼儿用前边的方法，依次找到最细的方法进行排序.

这时，他们想换换位置，把这些树桩从粗到细排，哪有怎样排？

请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵，进行排序。

高矮排序 

他们玩得很开心，你们想不想也出去玩？

但我们要排队才行。

将全班幼儿按人数分成六组，进行从高到矮，从矮到高排序

结束部分

排好队，和幼儿一齐开火车出去。

逛公园

1、学习用三种颜色有规律地进行数字排序，感知接龙的特点。

2、通过多种教学活动，培养幼儿细致的观察力。

3、激发幼儿参加操作活动的兴趣，体验活动的快乐。

1、创设情景：

布置公园情景，装饰公园的龙灯（每节龙灯有两种不同的颜色，三节为一小组，有红、黄、蓝三种颜色的花）

2、操作材料：

集体操作材料：

造小桥的小石块（每块石块上有两种不同的颜色，三块为一小组）。

分组操作材料：

制作龙船的纸盒。

一、看龙灯。

1、看一看：

师：

小朋友，今天老师带你们到公园去玩。

（带领幼儿进入活动场地）过节时公园真漂亮，看，那里有一只龙灯，让我们一起去看一看。

（幼儿边看边说，老师引导幼儿将龙灯上的内容说清楚）

2、说一说：

走了这么长时间，我们该休息一下了，找块草地坐下来吧。

（幼儿坐下）刚才我们在龙灯上看到的花是怎么样排队的？

（幼儿回答）老师引导幼儿看清楚接龙的方法。

师：

红红的花想找和它一样的好朋友拉拉手，黄（蓝）的花也想找和它一样的好朋友拉拉手。

二、造小桥。

公园的景色真漂亮，怎么没有小桥呢，我们就用这一堆小石头给公园造一座小桥吧。

1、引导幼儿看清楚小石头上图片上的不同。

2、老师与幼儿一起造小桥：

老师先搬起第一块石头放好，请幼儿说一说这块石头上的图案有什么颜色，然后请幼儿接下去操作。

老师提醒幼儿找一样的好朋友拉拉手，这样造出来的小桥又结实又漂亮。

3、带领幼儿在造好的小桥上走一走，体验劳动后的快乐。

三、做龙船。

公园里不光有漂亮的景色还有好玩的玩具呢，想不想要？

不过今天的玩具要请那么自己来做。

1、老师介绍材料和简单的制作方法。

2、幼儿制作，老师指导。

幼儿在制作时老师用语言提醒龙头放在第一个，龙尾放在最后一个，龙身上一样的好朋友勾在一起拉拉手

3、老师检查幼儿的操作结果，给接龙正确的幼儿奖励穿有夹子的彩带，让幼儿夹在龙头上在公园里自由的玩一玩。

捉迷藏

1、能以自身及客体为中心，辨别方向。

2、发展幼儿的观察力和空间方位的感知能力。

3、激发幼儿对数学活动的兴趣。

各种毛绒玩具、模拟立体公园一个、

一、律动、情景导入

环节重点：

激发幼儿兴趣，会以自身辨别方向

请小朋友伸出双手，与老师一起做：

“捏龙放开，捏龙放开，小手拍一拍，向上拍，向下拍，向左拍，向右拍，向前拍，向后拍

上上、下下、左左、右右、前前、，后后，叽了咕了锤，叽了咕了叉，变呀变呀，看我变出什么呀？

二、观察、感知

引导幼儿观察，感知以客体为中

辨别方向。

1.教师出示“喜洋洋”，“小朋友们好，今天天气真好，我要到 

“动 

物乐园”去找好朋友们做游戏。

”

预设问题:

请你们来看一看，乐园都里有什么？

（许多蘑菇、绿绿的草丛、高大的摩天轮、茂盛的大树、漂亮的小房子、长长的椅子、和开满鲜花的大花园、可爱的小动物）有那些小动物？

（小猴子、小猪、小兔子、小牛……..）

2、教师：

大家在一起做游戏，小猴子很调皮，一会儿爬到树上，一会儿跳到树下；

小狗一会儿跑到房子前面，一会儿跑到房子里面。

小兔子跳来跳去，一会儿藏在蘑菇下面，一会又躺在长长的椅子上面；

快到中午时这时，小动物们玩累了，找个地方休息一会儿。

预设问题：

小猪在什么地方？

小兔子在什么地方？

小牛在什么地方？

小熊在什么地方？

小猴子在什么地方？

小狗在什么地方？

犀牛在什么地方？

过了一会儿，又来了一小动物，大家玩的真高兴。

三、操作、实践

操作实践，以客体为中心辨别方向。

有一只可恶的灰太狼，听说小动物们在这里做游戏，就想来吃掉小动物，你们说怎么办呀？

1.讨论：

请小朋友互相说说，把他们藏在什么地方好呢？

2.幼儿操作、实践

请小朋友帮助我把这些小动物一一藏起来，藏好的小朋友安静回到座位，别让灰太狼发现你们。

灰太狼找呀找呀，怎么也找不到，气得嗷嗷大叫，回家找红太郎去了。

游戏《捉迷藏》

小朋友帮了我一个大忙，我要和你们做个《捉迷藏》的游戏，你们愿意吗？

要求：

当我闭上眼睛时，你们才能找个地方藏起来，教室、活动室、盥洗室都可以。

要轻轻地走，不要碰撞，不然就会被我发现。

2.教师开始寻找，故意一个没有找到。

你们藏在哪里？

我怎么一个也找不到呀？

快出来吧！

请小朋友互相说一说，自己藏子什么地方？

3.请幼儿说说自己藏的什么地方。

结束

小朋友喜欢这个游戏吗？

我们到活动场地去做好吗？

图形变变变

1、认识各种图形，知道各种图形的特征。

2、大胆想象、探索不同几何图形的拼造方法，培养动手能力，想象能力。

3、在学习数学活动中体验乐趣。

活动重难点：

重点：

了解各种几何图形的特征。

难点：

利用各种几何图形拼造出各种物体。

1、经验准备：

幼儿有对几何图形的认知经验。

2、环境准备：

油画棒、胶水、各种几何图形、白纸。

（一）出示图形，幼儿讨论其特征。

1、你们看这个是什么图形？

认识它吗？

2、那它长得怎么样啊？

有什么特点？

（如三角形有三个角，三条边）

（二）观察不同的图形，思考能将它们变成什么物体？

1、你们在什么地方可以见到这些图形呢？

2、那你们动脑筋想一想，我们的图形还可以做什么东西？

（如小汽车、小鱼）

3、图形的本领真大，今天我们就用这些图形，自己来设计东西。

（三）教师讲解、示范

老师啊，用一个大三角形和一个小三角形做了一条美丽的小鱼。

（小鱼的头是一个大三角形组成的，尾巴是一个小三角形，把大三角形的最长边和小三角形的顶角合在一起，这样一条美丽的小鱼就出来了。

）教师再请出一些用各种图形拼成的图案如：

房子、汽车、圣诞数等。

（四）幼儿操作

1、现在我在请你们来试一试了，看看你们能设计出什么好看的东西。

希望每个小朋友都能自己动脑筋，做出和老师不一样的物体。

2、幼儿操作，教师指导。

（五）分享交流、评比。

森林运动会

1、通过观察、探索了解排序的规律

2、在了解规律的基础上让幼儿能按规律进行排序

3、激发幼儿对数学活动的兴趣，使之愿意并喜欢参加数学活动

活动准备

PPT课件，种规律的范例花环各一个，小花环幼儿人手1份，各色小花若干

活动过程

一、导入

“小朋友们，你们知道吗？

森林里的动物要开运动会了，一定会非常有趣，我们一起去瞧瞧，好不好？

二、引导幼儿发现图形排列的规律

1、引导幼儿观察运动会场地的布置

教师提问：

小动物们还没有来，但是我们看到会场周围布置了很多东西，请我们小朋友仔细看一看，然后找找看，这会场都布置了哪些东西（球）

有人说会场里布置了球，那你能告诉大家这些球是按什么规律排列的呢？

（一个大一个小）

说的真好，那除了球以外，还有什么东西也是按规律排列的？

（小旗子，一个红两个绿）

小结：

我们小朋友真聪明，找到了很多按规律排列的东西。

2、给会场的椅子排序

很快小动物就要入场了，有一个小动物在操场的边上摆了

一

排椅子，这些椅子是按规律排序的吗？

不是，椅子没有按规律排列，请一个小朋友上来把椅子按规律重新排列一下。

你告诉大家你是按什么规律排序的（一个高一个矮）

除了按这种方法来摆，还可以按什么方法来摆，你告诉大家，你是按什么规律排列的（一个高两个矮）

他摆的对不对，好不好？

3、给小动物排排队

现在椅子已经摆好了，请大家坐好，小动物们就要排队入场了，看一看这是谁？

教师依次出示巧虎，米老师，维尼熊

巧虎站在最前面，米老鼠站在巧虎的后面，维尼熊站在米老鼠的后面，还有巧虎，米老鼠，维尼熊来排队，那队伍排到这，后面又有谁呢？

请一个小朋友上来排排看

这时候，小动物想换个位置，

维尼熊想排在最前面，那队伍要怎么接着往后排，我再请一个小朋友排排看，我们看他排得对不对

小朋友们可真棒，小动物排好后，就开始比赛了。

三、幼儿操作，制作奖品，送给小动物们

运动会非常热闹，小动物们都努力想得第一名，可是给小动物们准备的奖品还没做出来，运动会的裁判很着急，他想请小朋友帮忙，给运动员们做奖品，你们愿意吗？

那我们要给运动员做什么奖品呢？

我们来看看，奖品就是美丽的花环，我们要在花环上有规律地贴上纸花

1、教师示范，做花环

请你们看看，我的花环上面有什么颜色的小花，小花是怎么排列的？

我的花环还没有完成，后面应该怎么贴呢？

2、幼儿独立操作，教师巡回指导

现在请小朋友自己选一个花环，看清小花排列的规律，然后继续往后贴小朋友们要把垃圾放进篮子里，不要乱丢，做个讲卫生的孩子，开始吧！

3、做律动结束

小朋友今天的奖品都做得很漂亮，现在请小朋友把奖品拿在手上，我们跟着音乐给小动物颁发奖品吧！

活动延伸

引导幼儿寻找周围环境中按规律排序的物体

开火车

1、教具：

放大的操作材料。

2、学具：

购物券、水果卡片，记录卡。

一、复习8以内的加减

游戏：

玩法：

我的火车就要开，幼：

几点开？

老师出示一算式卡片：

请你猜猜看？

16=7你的火车7点开。

游戏时速度由慢到快，由集体游戏到小组、个人游戏。

二、学习9的组成

1、情境导入，引起幼儿兴趣。

今天，小兔水果店开业了，这个水果店里的水果都卖9元钱。

小兔水果店还为我们小朋友每人准备了8张购物券呢。

2、介绍购物券。

购物券上有什么图形？

（圆形）一个圆形表示1元钱，两个圆形表示2元钱。

这张购物券是几元钱？

（5元）为什么？

（因为上面有5个圆）想一想，哪两张购物券合起来是9元钱，正好可以买一样水果？

等一会你能买几样水果？

3、分组进行活动。

（1）每组一个营业员（挂牌），其他幼儿去营业员那买水果，营业员一定要严格验证小朋友是不是付了9元钱。

营业员一定要把好关，看看买水果的人是不是付了9元钱，不然会赔钱的。

顾客买了水果后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡上，记录好后，再去买，看看谁买的多。

（2）幼儿把自己买的情况记录到卡片上，例如我用1元钱和8元钱买了桃子。

4、展示个别幼儿的记录卡，发现互换关系。

谁来告诉大家，用哪两张购物券合起来正好是9元？

5、知道9的8种分法。

哦，原来9有这么多的分法呢，让我们一起来按顺序说一说吧。

9可以分成1和8……9有几种分法呀？

（8种）

6、操作活动。

刚才我们玩了水果店游戏，玩的时候我们小朋友了9的八种分法，小朋友真聪明。

现在小兔的妈妈想我们小朋友帮个忙，小兔在幼儿园学了9的组合，可还是不会做，请我们小朋友做给他看，你们愿意吗？

（1）出示操作材料，介绍