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(看书)
活动四阅读与拓展
与人交谈时应该怎么做?
你认为交谈时应该注意哪些问题?
教后反思
通过本节课的学习,学生对于人际交往的准则有了一定的认识,对于学生在今后的人际交往中有了较大的帮助。
第三课这种玩笑开不得
学会尊重别人。
掌握开玩笑的分寸,看准对象,分清场合。
掌握开玩笑的禁忌。
课时安排:
一、导入
俏皮的玩笑总能让人感到轻松、愉快;
但玩笑过了火,可能会对朋友造成伤害。
那些玩笑开不得?
那些游戏不能玩?
二、开玩笑别过火
案例学习:
恶语易伤人
恶作剧酿苦果
三、这可不是玩笑
想一想:
那些玩笑不能开?
哪些行为属于恶作剧?
四、阅读与拓展
开玩笑“七忌”
本节课学习了关于开玩笑的内容,学生基本上掌握了开玩笑的度。
对于以后的学习生活有一定的帮助。
第四课拒绝校园暴力
懂得面对校园暴力时,要保护好自己。
学会倾诉。
学会转换角色。
面对校园暴力时敢于说“不”。
正确面对校园暴力。
时间安排:
活动一讨论交流
你知道校园暴力吗?
它的危害是什么?
活动二孩子,请住手
你曾有过这样的念头活举动吗?
如果有,应该怎样理性的对待呢?
学会:
倾诉
交换角色
掂量掂量
活动三对校园暴力说“不”
面对校园暴力,我们还能做些什么呢?
活动四阅读与拓展
面对校园暴力时的“四忌”
讨论交流。
通过本节课的学习,学习掌握了关于如何面对家庭暴力,对以后的学习生活有很大的帮助。
第五课远离毒品
知识与能力:
对预防教育的对象、预防的重点人群有明确的认识。
情感态度和价值观:
通过教学让学生认识到毒品预防教育的意义。
1、毒品预防教育的概念。
2、毒品预防教育的形式。
3、毒品预防的要求
教学难点:
1、导言。
2、对毒品预防教育形式的评价。
3、价值观教育
教学过程
一、出示题目。
(远离毒品)
二、什么是毒品及毒品的种类。
1.谈话:
同学们一定都听说过毒品,那什么是毒品呢?
毒品都有那些呢?
谁能说一说呢?
(指名回答)
2.讲解:
《中华人民共和国刑法》第357条规定:
“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
常见和最主要的毒品有:
(让学生看图片)鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。
这些毒品长期吸食都会成瘾,对人体产生危害,而且易感染疾病。
如果服用过量,则可导致死亡。
3.看了这些图片,你有什么感受?
(自由谈话。
)
三、介绍毒品的危害。
(结合图片)
问:
毒品有那些危害呢?
1.毒品毁人毁健康。
(1)毒品摧毁人的消化功能。
(2)摧毁人的神经系统。
(3)摧毁人的呼吸及循环系统。
(4)传染性病及“爱滋病(AIDS)”。
2.毒品令家人倾家荡产、家破人亡。
(1)丧失工作能力。
(2)倾家荡产。
(3)给家人带来无尽的折磨。
3.吸毒导致堕落、犯罪。
4.吸毒危害社会,成为世界公害。
四、给学生读有关吸毒者的故事,使学生受到教育。
五、讨论,交流体会。
1.了解了有关毒品的知识以及危害性,请同学们谈谈自己的感受。
2.让学生自由发言。
六、让学生了解防毒的方法。
1.问:
当有人向提供毒品时,你会怎样做?
(学生发言。
2.防毒有五种措施:
一是直接拒绝;
二是找借口溜走;
三是提出反意见或转移话题;
四是秘密报案(偷偷告诉你依赖的人或拨打报警电话号110);
五是当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时,要第一时间告诉你的家长或老师。
七、总结。
同学们,今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施,也知道了毒品对家庭、社会的危害。
希望我们每个人都能做到:
一发现有人吸毒,以现有毒品犯罪时,立即举报;
为了自己的健康,这了家人的幸福,为了社会的安定,请你远离毒品,珍爱生命。
通过活动的开展,使学生了解有关毒品的知识,并教育和引导小学生远离毒品,提高拒毒防毒意识。
第六课拒绝性侵害
1、了解性侵害的种类。
2、学会辨别什么行为已经构成了性侵害。
3、学习如何避免性侵害。
学习如何避免性侵害。
活动一讨论交流:
你知道性侵害吗?
它的危害是什么?
活动二警惕性骚扰
怎样才能防止性骚扰,保护自己不受侵害呢?
保持警惕
不贪小便宜
言行举止要得体
保守必要的秘密
活动三住手!
别这样
遭到性骚扰时,应该怎么办?
大叫和反击快跑和救援
律师对你说
通过本节课的学习,学习掌握了关于如何面对性侵害,对以后的学习生活有很大的帮助。
第七课上网不上瘾
了解常见虚拟事物,理解虚拟与现实的联系及区别。
了解《全国青少年网络文明公约》。
客观地认识因特网的正面和负面效应,树立发挥因特网的积极作用,主动抵制其消极影响的观念。
用正确的道德法制观念去评价各种网络行为。
培养学生良好的上网习惯。
1、提问,导入新课
(1)、随着技术的发展,网络虚拟事物层出不穷,这些虚拟事物正越来越深入地影响着我们的生活。
什么是虚拟世界,它和现实事物的联系和区别是什么?
(2)、学生思考,教师导入新课。
设计意图:
提问,引导学生积极思考,激发学生的学习兴趣。
2、学生探究、师生互动
教师积极引导并提出问题:
虚拟世界一定是有利的吗?
在你们列出的各种虚拟世界中,哪些是值得我们去充分利用的,哪些要尽量避免接触?
(教师小结:
要正确认识虚拟世界的利弊,充分利用虚拟世界的优势。
3、课堂小结、后续活动
教学反思:
1、本节教学摆脱传统的说教方式,采用案例分析的方法,引导学生分析问题的利与弊。
第八课见义巧为
1、懂得既要有见义勇为的精神,又要做到见义巧为。
2、掌握必要的自我保护技能,在非常情况下能见义巧为。
教学重点、难点:
懂得既要有见义勇为的精神,又要做到见义巧为。
教学时间:
一课时
一、导入:
同学们听过刘欢的《好汉歌》吗?
谁会唱?
那些路见不平一声吼,危难之处显身手的英雄的确让人尊敬!
二、新课教学
(一)见义勇为,让生活充满正气
1、正气是危险时刻及时伸出的双手,是危难关头挺身而上的身姿,是面对邪恶时大义凛然的怒吼……因为有了正气,生活才更加灿烂,人生才更加迷人,社会才更加和谐。
2、图片出示几组见义勇为的画面
3、生活中,你一定也看见过类似的镜头吧,说出来与大家一起分享正义带给我们的感动吧!
5、把你脑海中相似的一幕说出来,与大家交流吧!
6、听故事:
《事实真相我知道》
7、你有主动说出真相的经历吗?
说出真相后,心情如何呢?
(二)勇敢机智,不做无谓的牺牲
1、放学路上,看见有团伙抢劫,拨一个及时的报警电话;
在水塘边玩耍,发现有人不慎落水,快速奔跑呼救……当他人遭遇危险时,我们该怎么做?
2、听故事:
《咳嗽里的智慧》
3、面对生活中类似的事件,你有什么好办法?
4、要是遇到下列情形,你会怎么办?
要充分发挥你的聪明才智。
乘公共汽车时发现小偷在行窃:
郊游时,同伴掉进深坑里:
8、我们一起来编制“见义巧为”智慧宝典吧!
(三)别让悲剧再发生
1、社会呼唤正气,我们需要英雄,但我们不要做无谓的牺牲,应将伤害和损失减到最小。
2、将伤害和损失减到最小,可以怎么做?
3、听故事:
《盲目救人酿悲剧》
4、悲剧能否不发生?
可以怎样避免?
5、小结:
在没有足够应对危险能力的前提下鲁莽行事,助人不成反而给自己带来伤害,甚至失去了宝贵的生命,给家人和社会带来无穷的伤痛。
生命美丽如花,一生只绽放一次,我们没有理由不去精心地保护它。
(四)阅读与拓展
1、阅读《孩子们,别怕,这是一次演习》
2、读了这个故事,你有什么感想呢?
如果你遇到这种情况,你会怎么办?
写下来吧!
三、总结
教后反思:
我们佩服那些临危不乱、见义巧为的勇士。
因为他们的正直无谓,因为你的热情无私,因为人与人之间的相互扶持与帮助,我们的生活才会更加和谐,更加美好!
第九课怎样预防肠道传染病
一、教学目标。
1、了解什么是肠道传染病。
2、肠道传染病的症状。
3、肠道传染病的预防方法。
4、在日常生活中讲卫生预防肠道传染病。
二、教学重点。
肠道传染病的症状与预防。
三、教学课时;
1课时
四、教学准备:
有关的图片。
五、教学过程:
㈠、导入:
1、在生活中有出现肚痛的现象吗?
为什么?
是否属于肠道传染病?
2、肠道传染病的起因是什么?
分小组议一议。
㈡、读课文:
1、肠道传染病是由什么引起的?
2、肠道传染病的症状是怎样的?
3、肠道传染病多发的季节:
(夏、秋季)
4、肠道传染病的预防方法?
看课文划出来①~⑧
㈢、看图练习。
1、:
图1讲出肠道传染病的过程。
图2为什么
2、想一想、填一填:
㈣、生活要求:
在日常生活中基本要求做到;
①洗干净……
②煮熟……}读课文内容
③不要喝生水……
让学生注意卫生,学会保护自己。
第十课小心烧烫伤
一、教学目标:
1、了解烧烫伤的来源,知道一些烧烫伤的治疗办法。
2、学会烧烫伤救护操,不迷信。
3、培养学生科学的救护烧烫伤的习惯。
二、教学重点:
2、培养学生科学的救护烧烫伤的习惯。
一、导入:
1、提问:
生活中有许多快乐的事情,但一不小心,也有烧烫伤的时候,你烧烫伤过吗?
2、讲述:
这节课我们来了解烧烫伤方面的秘密。
二、新授:
1、常见的烧烫伤
(1)出示图片——常见的一些烧烫伤,学生观察
从课件中了解,在信息中掌握,能很好地让学生感受到学习烧烫伤必要性。
(2)了解信息“儿童中的烧烫伤”
(3)质疑:
关于烧烫伤,你有什么问题吗?
2、了解烧烫伤的原由
(1)提问:
怎么会烧烫伤呢?
(2)提问:
生活中,我们还应注意哪些烧烫伤的危
本课的重点在于了解烧烫伤的知识,预防烧烫伤,在实际教学中,我们采用学生入境的方法吸引孩子。
第十一课别让生命之花在水中凋谢
教学目标:
1、使学生了解有关生命的来之不易。
2、使学生学会珍爱生命,学会自救的方法,及基本原理
一、导入
教师讲有关溺水的事件。
听了这个故事,我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。
你在想什么?
请同学谈谈你的看法。
小结:
人,应该珍爱生命。
今天这节课我们就来学习防溺水教育
二、遵守“四不”
在炎热的夏季,许多人喜欢游泳,因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。
因此,我们外出游泳洗澡严格遵守“四不”:
1、未经家长老师同意不去;
2、没有会游泳的成年人陪同不去;
3、深水的地方不去;
4、不熟悉的江溪池塘不去。
三、探讨原因
溺水原因主要有以下几种:
1、不会游泳;
2、游泳时间过长,疲劳过度;
3、在水中突发病尤其是心脏病;
4、盲目游入深水漩涡。
四、救护措施
如何保证游泳的健康和安全,避免溺水事件的发生?
万一不幸遇上了溺水事件,应如何自救?
1、对于手脚抽筋者,若是手指抽筋,则可将手握拳,然后用力张开,迅速反复多做几次,直到抽筋消除为止;
2、若是小腿或脚趾抽筋,先吸一口气仰浮水上,用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾,并用力向身体方向拉,同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上,帮助抽筋腿伸直;
3、要是大腿抽筋的话,可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。
对于溺水者,除了积极自救外,还要积极进行陆上抢救:
(1)清除口鼻中的淤泥、杂草和呕吐物。
(2)将溺者腹部放在屈膝的大腿上,一手扶着溺者的头,将他的嘴向下,另一手压在背部,使水排出;
(3)若是溺者已昏迷,呼吸很弱或停止呼吸,做完上述处理外,要进行人工呼吸。
可使溺者仰卧,救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子,另一手托着他的下颚,吸一口气,然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。
吹完一口气后,离开溺者的嘴,同时松开捏鼻子的手,并用手压一下溺者的胸部,帮助他呼气。
如此有规律地反复进行,每分钟约做14—20次,开始时可稍慢,以后可适当加快。
五、谈一谈如何珍惜自己的生命。
结束语:
同学们,人的生命只有一次,愿我们爱惜它,珍惜它,并祝愿我们的明天会更好。
五、教后反思:
通过学习,使学生了解有关生命的来之不易。
使学生学会珍爱生命,学会自救的方法,及基本原理。
第十二课野外生存有办法
让学生了解野外生存的本领。
学会野外生存的方法,保护自己。
野外生存,即人在住宿无着的山野丛林中求生。
1、利用自然特征判定方向:
掌握一些利用自然特征判定方向的方法。
利用太阳判定方位非常简单;
夜间天气晴朗的情况下,可以利用北极星判定方向。
利用地物特征判定方位是一种补助方法
2、注意事项:
在野外迷失方向时,切勿惊慌失措,而是要立即停下来,总冷静地回忆一下所走过的道路,想办法按一切可能利用的标志重新制定方向,然后再寻找道路。
最可靠的方法是“迷途知返”,退回于原出发地。
3、采捕食物的方法
野外生存获取食物的途径主要有两种。
一种是猎捕野生动物,另一种是采集野生植物。
4、获取饮用水的方法
获取饮用水的途径通常有两条:
一条是挖掘地下水,另一种是净化地面水。
我们只介绍一下从地表水获取饮用水的方法。
通常雨水可以直接饮用。
下雨时,可用雨布、塑料布大量收集雨水,也可用空罐头盒、杯子、钢盔等容器收接雨水。
当没有可靠的饮用水又无检验设备时,可以根据水的色、味、温度、水迹,概略鉴别水质的好
5、野外生存技巧之找水、收集水
生命离不开水,没有食物正常人可以活三周,但没有水,三天都活不了,所以水要优先考虑,几点小提示,希望帮助你在野外迅速找到或收集到水。
找水源首选之地是山谷底部地区,高山地区寻水,应沿着岩石裂缝去找,干涸河
收集雨水:
在地上挖个洞,铺上一层塑料,四周用粘土围住,可以有效地收集雨水。
凝结水:
在一段树叶浓密的嫩枝上套一只塑料袋,叶面蒸腾作用会产生凝结水。
跟踪动物、鸟类、昆虫、或人类踪迹可以找到水源。
植物中取水:
竹类等中空植物的节间常存有水,藤本植物往往有可饮用的汁液,棕榈类、仙人掌类植物的果实和茎干都含有丰富的水分。
6、野外生存技巧之野外生火
火可以干嘛?
将食物煮熟。
答对了!
它还有很多用途:
火苗释放热量产生暖意,会节省体内热量散失;
可以烘干衣服;
薰过的肉食可以较长时间保鲜;
可以吓跑危险的野兽;
它的烟雾可以驱走害虫,还可以锻烧金属打制工具……,厉害吧,教你几招,让你学会如何在野外生火。
首先是要寻找到易燃的引火物:
如枯草、干树叶、桦树皮、松针、松脂、细树枝、纸、棉花等等。
其次是捡拾干柴:
干柴要选择干燥、未腐朽的树干或枝条。
最后,点篝火最好选在近水处,或在篝火旁预备些泥上、沙石、青苔等用于及时灭火。
三、小结
通过学习,让学生懂得野外生存的一些知识,学会保护自己。
第十三课你参加意外伤害保险了吗?
教学目的:
增强学生的安全意思、提高应急能力。
了解参加意外伤害保险,可以减轻因意外伤害而给我们造成的经济负担。
我们的生活丰富多彩,可是一不小心也会发生意外伤害事件。
出平时要增强安全意识、提高应急能力外,参加意外伤害保险,也可以减轻因意外伤害而给我们造成扥经济负担,它也是有效降低家庭及学校事故风险的重要举措。
二、参加保险好处多
生活中存在着各种各样的风险:
如地震、风暴、洪水、瘟疫以及意外事故等。
所以我们要买保险来转移风险,分摊损失,减轻部分经济压力。
三、学生意外伤害保险常识
哪些情况才算是意外事故呢?
学生意外伤害保险是指什么呢?
五、教后反思
通过学习,让学生懂得意外伤害保险的用途以及在生活中提高自己的安全防范意识。
第十四课如何应对崩塌、滑坡、泥石流灾害
了解崩塌、滑坡、泥石流等自然灾害。
懂得自然灾害前的预兆。
学会逃生的方法。
自然灾害的预兆及逃生自救的方法。
崩塌、滑坡。
泥石流是山区常见的地质灾害,一旦发生,会给我们的生命和财产安全带来巨大危害。
二、可怕的自然灾害
信息链接
三、灾害前由预兆
根据崩塌、滑坡和泥石流发生的前兆,做好避灾的准备,使我们应对这几种地址灾害的有效方法。
四、逃生有方法
五、阅读与拓展
《加强监测,防范灾害》
六、教后反思
通过学习,让学生认识自然灾害,并学会在灾害来临之际学会判断,做出正确的逃生方法,保护自己和他人。
第十五课爱护地球家园
认识地球,了解地球;
保护大自然。
了解环境污染以及带来的危害。
了解环境污染的危害,树立保护大自然的意识。
地球,是人类的母亲,是生命的摇篮。
然而人类并不懂得珍惜地球母亲的慷慨与无私。
无节制的开采矿产资源,肆意的砍伐森林,随意的浪费水资源……人类开始觉醒:
拯救地球,就是拯救自己的家园,善待大自然,就是善待自己的生命!
二、地球,我们的家园
地球是我们唯一的家园,是所有生命的摇篮。
三、地球受伤了
1.在我们日常生活中,许多不经意的小事也会对环境造成破坏。
想一想你身边的这类事情。
2.调查一下你周围的环境有没有被破坏的现象?
它给人们带来了什么危害?
四、让我们的家园更美丽:
我国颁布的一系列环境保护方面的法律法规
通过本节课的学习,让学生意识到环境污染的危害,从自己做起,保护大自然,坚决同污染环境的现象作斗争。
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