六上课内阅读Word格式.docx
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你好,( )的白云!
你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。
喂,( )的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?
我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。
1、“湛蓝”的“湛”字,用音序查字法查音序,拼音是;
用部首查字法查,去部首还剩画。
“湛”字在字典中的解释有A.深;
B.清澈;
C.姓。
“湛蓝”的“湛”的意思是
2、按原文在括号中填入恰当的形容词。
3、给文中的□处加上合适的标点符号。
4、从文中找出下列词语的近义词。
迫切——()
吟唱——()
浑厚——()
映衬——()
5、选文采用____、____的修辞手法,依次写了六位朋友,表达了作者_______________的感情。
作者去拜访他们,是因为这些朋友有着优良的品质,请根据文中的叙述用合适的词语来表达。
():
;
():
6、文中划线的句子是( )句,请将它变为陈述句。
“我热切地跟他们打招呼”中的“他们”指
7、你认为本段的中心句是()
A.这山中的一切,哪个不是我的朋友?
B.我热切地跟他们打招呼。
C.我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。
8、这段话采用了第____人称的手法来写,好处是_____________________
8、如果某一天你也想去山中访友,感知山中的世界,应具备哪些条件才能随愿呢?
9、“你好,清凉的山泉!
你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?
你好,汩汩的溪流!
你好,飞流的瀑布!
……”模仿这种句式续写两个句子,意思和上文相同。
10、用“----”画出文中的一句拟人句,并仿写一句。
(三)
捡起一朵落花,捧在手中,我嗅(xiù
)到了大自然的芬芳清香;
拾一片落叶,细数()的纹理,我看到了它蕴含的生命的(),在它们走向泥土的途中,我加入了这()而别有()的仪式。
捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间的隆隆回声。
忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
满世界都是雨,头顶的岩石像为我撑起的巨伞。
我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?
雨停了,幽谷里传出几声犬(quǎn)吠,云岭上掠过一群归鸟。
我该回家了。
我轻轻地挥手,告别山里的朋友,带回了满怀的好心情、好记忆,还带回一路月色。
1、填在括号里的词语最正确的是()
A、精致奥秘短暂深意B、精心神秘漫长深意
C、精致神秘短暂深意D、精细奥秘短暂情意
1、2、画“”这句中,“它们”指________和__________,“仪式”指的是________________。
从__________、__________、__________中,作者感受到了时间的变迁、生命的轮回。
但时间虽然短暂,却有深意,因为“,”。
(填写诗句)
《草虫的村落》
1、《草虫的村落》这篇课文首先介绍了作者在一片静谧中忘了,也忘了,他追随一只爬行的小虫展开了奇异的游历。
然后具体地描写了这场经历:
草茎变成了,小虫成了,随着草虫与同伴的一路招呼,“我”来到了草虫的村落。
在草虫的村落里,“我”看到了;
看到了;
看到了像庞然大物似的来访者──蜥蜴;
看到了……最后表达了对草虫村落的。
作者以别具一格的观察力、想象力和创造力,为我们描绘了这样一次奇异的游历,使我们感受到作者在神游这个想象世界中所透射出来的的美好情操,感受到他与小生命交流中所体现出来的那颗,感受到字里行间洋溢着的浓浓的生活气息。
(一)
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
这里,很多的黑甲虫村民,()地往来。
那只英勇的黑甲虫,走进了村子。
我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。
它们()地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道,哪是小巷。
大街小巷里,有花色斑斓的小圆虫,披着俏丽的彩衣。
在这些粗壮的黑甲虫之间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子()。
有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这()投以好奇的眼光。
它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。
看啊!
蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了,它背着几个小黑甲虫,到处参观这房远亲的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引了,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘灼得熟透了。
甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子,优美的音韵,像灵泉一般地流了出来。
此时,我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐,这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的!
我的目光顺着僻静的小路探索,我看到“村民们”的劳动生活了。
它们一队队不知道从什么地方来,一定是很远很远的地方吧?
现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。
是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢?
我完全迷惑了,在小虫子的脑海中,究竟蕴藏着多少智慧?
我看见测气候者忙于观察气象;
工程师忙于建筑设计……各种不同的工作,都有专门的虫子担任。
我还看见了许多许多……
1、“庞”查音序应查(),查部首应查()部。
“勉”查音序应查(),查部首应查()部。
2、请在文中找出下列词语的近义词。
伫足——()勤劳——()储藏——()
3、写出下列词语的反义词和近义词
静谧( )()娇小( )()
勤勉()()僻静( )()
4画“”的这句话中,作者把甲虫振动翅膀的声音比作(),并觉得它们的音乐优于()。
读了这段课文,我觉得这是一群()的甲虫。
这里用“灵泉一般地流了出来”形容。
“此时”是指的时候。
从“我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐”这句话中可体会到作者对草虫的之情。
5、在片段中的()填上合适的四字词语。
6、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘灼得熟透了。
”这句中的“——”的作用是()
7、请用“”画出文中最能体现“村民们”勤勉地奔忙的句子。
是什么力量使它们怎么勤勉地奔忙呢?
8、文中说到“我还看见了许多许多……”请展开你奇异的想象,“我”还会看见些什么?
9、“它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。
”你能想象一下它们可能在交流些什么呢?
把它们交流的内容写下来。
(二)
空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了茂盛的树林。
一只小虫,一只生着坚硬黒甲的小虫,迷失在这座森林里。
我想它一定是游侠吧!
你看它虽然迷了路,仍(傲然、毅然)地前进着。
它不断地(左冲右撞、东奔西走),终于走出一条路。
我的目光跟着他它的脚步它走着走着一路上遇到不少同伴它们互相打着招呼我真想也跟它们(问候、寒暄)一下可惜我不懂它们的语言
这里,很多黑甲虫村民,熙熙攘攘地往来。
它们意味深长地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
1、
为文中缺标点的地方加上标点
2、写出下列词语的近义词
寒暄——()散布——()英勇——()
3、
写出下列词语的反义词
扩大—()茂盛——()坚硬——()
4、联系上下文解释词语
熙熙攘攘:
_____________________________________________________
意味深长:
___________________________________________________
5、根据原文在括号里选择恰当的词语
6、把划线句子缩句:
_______________________________________________________________
7、用“——”划出统领全文的句子.
8、
这段在表达方式上的显著特点是______________________________
9、
想一想这只娇小的虫子和这只英勇的黑甲虫可能是什么关系?
它们意味深长地对视,可能说些
什么?
发挥你的想象
娇小的虫子:
英勇的黑甲虫:
第二单元
1、《詹天佑》课文记叙了詹天佑在主持修筑,在修筑铁路的过程中,作者依次写了、、三件事,表现了詹天佑是一位
2、青龙桥路段:
设计“人”字形线路,请在下面画出示意图。
4、理解课文的基础上完成下列习题,正确的在括号内标“√”。
①在争夺京张铁路修筑权时,“帝国主义者完全想错了”,“错”在:
A、低估中国人民,中国已有了自己的工程师 ( )
B、他们不应该要挟清政府,应与清政府好好商量 ( )
C、他们之间不该争夺,应该平分这个权利 ( )
②外国报纸敢轻蔑我国无法修筑京张铁路的理由是:
A、清政府腐败。
()B、要挟未成而发火。
()
C、沿途高山深涧,连他们自己的工程师也不敢轻易尝试。
③“两端凿进法”的工作面是:
A、两个( ) B、四个( ) C、无数个( )
④“人”字形线路使火车容易爬陡坡的原因是:
A、两个火车头,前拉后推( )B、火车有巨大的惯性( )
C、“人”字形减缓了坡度( )
5、阅读课文片断,完成练习。
詹天佑不怕困难,也不怕嘲(cāochá
o)笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。
哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。
詹天佑经常勉励工作人员说:
“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。
‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。
”他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、测绘。
塞(sāisà
i)外常常狂风怒吼号(há
ohà
o),黄沙满天,一不小心还有坠(zhuì
duì
)入深谷的危险。
不管条件多么恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。
白天,他攀山越岭,勘测线路;
晚上,他就在油灯下绘图,计算。
为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。
遇到困难,他总是想:
这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;
否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。
1、这一自然段是围绕哪一句话写的,用波浪线把它划下来。
2、选词填空。
精密 周密
( )的仪器 ( )的计划 ( )的观察 ( )的勘
用“ √”画出文中的正确的读音。
(2分)
4、写出下列词语的近义词。
嘲笑——( ) 周密——( ) 勉励——( )
讥笑——( )恶劣——( )
寻找——()
5、用“ ”画出描写野外条件恶劣的句子。
6、这个片断先写了写詹天佑接受任务,开始勘测线路;
接着写他怎样的;
然后写他怎样的;
最后写他怎样的。
(用一个字概括)。
7、詹天佑经常勉励工作人员说:
“我们工作首先要精密,不能有一点儿马虎。
‘大概’,‘差不多’,这类说法不应该出自工程人员之口。
”
这句话表现了詹天佑__________________________的精神。
8、用“”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。
从中你体会到了詹天佑
的品质。
詹天佑这样做的力量源泉是
9、文中写詹天佑的心理,在“中国人”之后还要加上“自己”,在“修好”之前加上“一定”,表现了他________________
10、用“”划出排比句,读一读,说说你体会到什么?
铁路要经过很多高山,不得不开凿隧道,其中居庸关和八达岭两条隧道的工程最艰巨。
居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的方法。
山顶的泉水往下渗,隧道里满是泥浆。
工地上没有抽水机,詹天佑就带头挑着水桶去排水。
他常常跟工人们同吃同住,不离开工地。
八达岭隧道长一千一百多米,有居庸关隧道的三倍长。
他跟老工人一起商量,决定采用中部凿井法,先从山顶往下打一口竖井,再分别向两头开凿。
外面两端也同时施工,把工期缩短了一半。
填空,并画出简单的示意图。
(1)开凿居庸关隧道用_______________________的办法,原因是_________________________
(2)开凿八达岭隧道用_________的办法,原因是____________________________
2、采用这两种不同的开凿方法有什么好处?
___________________________________________
3、这段体现出詹天佑什么特点?
_______________________
4、划线句子你是怎样理解的?
_______________________________________________
《怀念母亲》
1、《怀念母亲》本文以回忆的形式,介绍了作者对两位母亲——以为是母亲,一位是
母亲“同样和同样”。
表达了作者对
。
2、把句子中划线的部分换成恰当的成语
①我痛哭了几天,吃不下饭,睡不安稳觉。
( ) ( )
②躺在床上,各种念头此起彼伏,不断涌现在脑海中。
( )
③我当时的想法,从这几段文字中也可以看出一点。
3、阅读课文片断,完成练习。
不久外面就黑起来了。
我觉得这黄昏的时候最有意思。
我不开灯,又沉默地站在窗前,看暗夜渐渐织上天空,织上对面的屋顶。
一切都沉在朦胧的薄(bó
baó
)暗中。
我的心往往在沉静到不能再沉静的时候,活动起来。
我想到故乡,故乡的老朋友,心里有点酸酸的,有点凄凉。
然而这凄凉并不同普通的凄凉一样□是甜蜜的□浓浓的□有说不出的味道□浓浓地糊在心头□
在缺标点的地方加上恰当的标点。
2、选择正确的读音,打“√”。
写出下列词语的近义词
沉默——()朦胧——()沉静——()
4、“然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。
“凄凉”的意思是,“我”觉得有点凄凉是因为
觉得又是甜蜜的是因为
5、从“我不开灯,又沉默地站在窗前,看暗夜渐渐织上天空,织上对面的屋顶。
”这句话中我体会到作者此时的内心感受是:
______________________
6、从作者的日记里你可以体会到他怎样的感情?
后来我到德国留学,住在一座叫哥廷根的孤寂的小城,不知道为什么,母亲频来入梦。
我的祖国母亲,我是第一次离开她,不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。
1、“频来入梦”的意思是
祖国母亲频来图入梦,是因为
从中,我体会到
第三单元
1、《穷人》是国著名作家写的一个短篇小说。
课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,的故事,真实地反映了
,赞美了的美好品质。
2、《穷人》一文以()为主线,围绕收养西蒙的两个孤儿这件事,前后设置了两个悬念:
()?
3、写出省略号的作用:
(1)古老的钟发哑地敲了十下,十一下……始终不见丈夫回来。
(2)谢谢上帝,总算活着回来啦。
……我不在,你在家里做些什么呢?
(3)我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。
4、海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。
挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
(1)哪些词句描写了小屋的温暖舒适?
用“—”划出。
(2)从中你看出桑娜是个怎样的人?
5、桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。
她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。
(1)“这样做”指。
(2)这句话矛盾吗?
为什么?
6、桑娜脸色苍白,神情激动。
她忐忑不安地想∶“他会说什么呢□这是闹着玩的吗□自己的五个孩子已经够他受的了□是他来啦□□不□还没来□□为什么把他们抱过来啊□□他会揍我的□那也活该□我自作自受□嗯□揍我一顿也好□”
门吱嘎一声,仿佛有人进来了。
桑娜一惊,从椅子上站起来。
“不,没有人!
上帝,我为什么要这样做?
……如今叫我怎么对他说呢?
……”桑娜沉思着,久久地坐在床前。
(1)在“□”填上合适的标点符号。
(2)上面几个自然段主要是对桑娜方面的描写。
(3)这里的省略号表示
(4)“忐忑不安”的意思是
(5)桑娜为什么这样忐忑不安?
(6)这些心理描写可以看出桑娜是一个的人。
7、渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。
“,是个问题!
”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?
得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!
哦,我们,我们总能熬过去的!
快去!
别等他们醒来。
(1)这是对渔夫、、的描写。
(2)渔夫、、的神态和的动作,都表明了这“是个问题”。
(3)“嗯,是个问题!
”这里的“问题”具体指的是
(4)“熬”在这里是的意思。
渔夫心里很清楚,收养两个孤儿会给自己一家带来,但他还是做出了“”的决定。
这说明渔夫
(5)“皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑”说明渔夫感到。
“搔搔后脑勺”说明他。
“嗯,你看怎么办?
”说明他在。
“快去!
”说明。
(6)读画波浪线的句子。
这句话中有两个“我们”,能去掉一个吗?
8、《唯一的听众》一文记叙了
,赞美了
,表达了“我”。
9、《唯一的听众》有两条线索,一条是,一条是。
10、林子里静极了。
沙沙的脚步声,听起来像一曲悠悠的小令。
我在一棵树下站好,庄重地架起小提琴,像参加一个隆重的仪式,拉响了第一支曲子。
(1)“林子里静极了。
”这样的环境描写衬托了“我”怎样的心情?
(2)“沙沙的脚步声,听起来像一曲悠悠的小令”形象地说明。
(3)拉完第一支曲子后,“我”的心情:
11、我的脸顿时烧起来,心想,这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美,一定破坏了这位老人正独享的幽静。
文中的两个“一定”强调了。
12、“我猜想你一定拉得非常好,只可惜我的耳朵聋了。
如果不介意我在场的话,请继续吧。
老妇人不聋,却说自己“耳朵聋了”。
从这句话中,我感悟到
13、以后,每天清晨,我都到小树林去练琴,面对我唯一的听众,一位耳聋的老人。
她一直很平静地望着我。
我停下来时,她总不忘说一句:
“真不错。
我的心已经感受到了。
谢谢你,小伙子。
”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
(1)“我”每天都到小树林去练琴的动力来自于
(2)“从未有过的感觉”就是
(3)老人并不指点“我”如何拉琴,她用语言
反映了老人。
14、每天清晨,我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏;
而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。
有一次,她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。
我也常常忘记她是聋子,只看见老人微笑着()在木椅上,手指悄悄()着节奏。
她慈祥的眼神平静地()着我,像深深的潭水……
(1)在括号里填上合适的词语。
这些词语让我看到了一位的听众。
(2)老人说“我”的琴声能给她带来幸福和快乐,真的是这样吗?
(3)为什么“我”觉得老人的眼神“像深深的潭水”?
15、那时,我总是不由得想起那位“耳聋”的老人,那清晨里我唯一的听众……
(1)“唯一”指
(2)这句话表明
16、补充名言警句。
(1)轻诺。
(2)不立。
(3),不能动人。
(4)诚者,;
诚之者,。
(5)有所期诺,;
有所期约,。
第四单元
1、“”是1972年在瑞典首都召开的人类环境会议上提出的响亮口号,本文以此为题,是一篇(体裁)。
作者的目的是
2、《只有一个地球》从三个方面介绍了地球:
(1);
(2);
(3)。
3、“据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
从加粗的词语中,我们可以体会到。
4、“地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
”作者把地球比作、,说明地球是,阐明了地球与人类及万物生存的。
这是作者对地球的,突出了地球的
,体现了作者。
这儿运用比喻的作用是:
5、“同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。
它是一个半径只有六千三百多千米的星球。
”“渺小”的意思是。
由此说明了地球的特点,这儿运用了、、
的说明方法,可见,人类的活动范围,从而说明地球对人类而言是,人类应该。
6、地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿物资源来说,它()上帝的恩赐,()经过几百万年,()几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。
但是,因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,()使它们不能再生,()造成了一系列
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