三下第八模块Word文档下载推荐.docx
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on,under,in,behind.2能够听懂、认读、会说关于描述位置的句子:
It’sinthebox.It’sonyourdesk.It’sunderthechair.It'
sbehindthedoor.3.掌握描述物品所在位置的句子,并能在实际学习生活活中运用、交流、讨论。
培养学生听说读画猜的能力和综合运用英语的能力。
4培养学生对所学的话题感兴趣,乐于参与讨论;
在活动中培养学生的合作精神和自评、互评意识。
核心知识点
重点
能掌握运用介词in,on,under,behind;
能掌握功能句来描述物品的位置:
It’s……
难点
It’s……
教学准备
课件,单词卡片,录音机
教
学
设
计
(简
案)
板书设计
Step1:
热身复习
1、Greetings师生问好
2、Warmupactivities热身活动A:
眼急嘴快Let'
splayagame.Ok?
Youreallydidagoodjob.Bighandsforyou.B:
我说你做Anothergameforyou.Isay,youdoandsay.Areyouready?
Welldone.
Step2:
课文导入
1:
Doamagic.(变玩具魔术)引出活动1T:
Look!
What'
sthis?
Ss:
玩具T:
师补充toy(新授单词并板书,以旧单词boy带出新单词toy,开火车传递玩具并用对话形式练习What’sthis?
It'
satoy.)T:
变魔术Iwilldoamagic.Closeyoureyes.Nowopenyoureyes.Whereismytoy?
Guess(猜一猜)T:
Yes,it'
sinthebag.Closeyoureyesagain,Nowopen!
Whereisthebag?
Let'
swatchthevideoandfinditout.T:
AorB?
B,yes,youaresoclever.新授单词under跟读Nowopenyourbooks.Letlisten,pointandrepeat.
2:
活动2T:
Look,who'
sthat?
It'
sDaming.T:
TodayisDaming'
sbirthday,andweshouldsay...(我们应该跟大明说Happybirthday,Daming)Let'
ssingasongforDaming,OK?
(师生合唱生日歌)T:
Daming'
sfriendsgivehimapresent.Theproblemisthathecan'
tfindit.Canyouhelphim?
(你能帮帮他找到礼物在哪吗?
)Let'
swatchthevideoandfindit.T:
Whichoneisright?
新授单词bedroon,引出classroom.
3.新授方位词in,on,under,behind.What’sthis?
It’sabox.新授单词box.并将小盒子粘在黑板上。
T:
What’sthis?
S:
Present.T:
Where’sthepresent?
It’sinthebox.T:
Where’sthepresent?
It’sonthebox.T:
It’sunderthebox.T:
It’sbehindthebox.新授单词behind.Watchthevideoandcirclethefourwords(圈出方位词)齐读圈出的句子。
4.圈出后全班齐读。
5,Chant.齐读方位词的小韵律歌。
6,新授送礼物对话。
信中所说的送礼物是怎样表达的?
听录音回答Apresentfouyou.新授单词fou(旧单词four)别人送礼物你应说什么?
Thankyou.Practisewithyourpartner.同桌练习。
7.跟读课文,有感情的朗诵并找同学代表朗读。
8.完成课文填空小练习。
Apresentfouyou.It’s_thebox.It’s_yourdesk.It’s_thedoor.It’s_yourchair.It’s_yourbedroom.
Step3:
巩固
1.Game捉迷藏。
同桌练习。
2.描述物体的位置。
小组练习。
3.教师给每位学生准备一张图片(上有一张桌子,一把椅子,一张床,一个盒子。
)学生按要求完成此画。
并描述这张画。
4.Step4:
总结同学总结本节课的知识点,并齐读板书。
分层
作业
1.教师给每名同学准备一张图片(上有一张桌子,一把椅子,椅子床,一个盒子。
要求是:
Theappleisonthedesk.Thebananaisunderthechair.Thebookisonthebed.Theorangeisonthechair.Thefoorballisinthebox.
2.Listentotapeandrepeat.
反
思
精彩之处
改进之处
第13周授课日期2018年5月29日
Module8Unit2Damingfliesakiteinthepark.
23
第8(课)第2课时
4、11
本单元是四张以Daming为主人公的海报,分别介绍Daming在四个季节中进行的活动。
学生在上一模块已经学过海报的制作,因此,本模块学校结束后,可以请学生再制作一份海报,介绍自己的好朋友在四季里最喜欢开展的活动。
本单元在复习旧知识的基础上,引入新的方位词,并作为学习的重点。
教师可以制作方位词汇挂图并将其张贴在教室里,比如画出学生熟悉的场景(教室、家、学校等),在图中标出不同物品所在的位置,从而帮助学生较为系统地理解和记忆方位词。
1.能听懂、会说本片对话。
2.掌握本课中的四会单词:
parkswimlakesnow
3.掌握句型:
WheredoesDamingflykites?
Heflieskitesinthepark.
4.能模仿课文,运用重点句型进行情景对话。
1.能听懂、会说本片对话。
2.掌握本课中的四会单词:
3.掌握句型:
1.掌握本课中的四会单词:
2.掌握句型:
一、热身导入
1、师生之间相互问好。
2、教师向学生展示上一单元活动4的图并带领学生说出句子:
“Thepandaisonthecap.”教师也可以将其改编成歌谣:
Thepanda,panda,pandaisonthecap,cap,cap,.Themonkey,monkey,monkeyisinthebox,box,box.
3、呈现SBUnit2活动1的动画,请学生看动画。
教师提问:
“小猫,小狗和猴子分别都在哪里?
”
4、播放动画,请学生整体感知并回答教师提出的问题;
再次播放录音,请学生看图跟读,直到学生能读出所有语句。
教师应鼓励学生模仿录音的语音语调并。
二、任务呈现
教师告诉学生:
“我们学习了今天的课文之后,我们要进行班级的‘抓石子’比赛。
“
三、课文学习
1、教师问学生:
“WhatdoesDamingdoinspring/summer/autumn/winter?
”播放SBUnit2活动2的录音,请学生熟悉课文内容。
再次播放录音,出示教学挂图,请学生根据听到的内容分别指向相应的图片。
2、再次播放动画,请学生跟读模仿。
在学习park,lake,tree,gofishing,walk时,教师可以通过展示图片帮助学生理解词,加深学生记忆。
教师可把park,lake添加到方位词挂图上去。
3、以小组为单位分角色表演课文。
学生可以分工合作,尽力创设情境,展示课文内容。
例如:
小组内的几个同学可以合作表现春天公园里的场景,一个学生戴着Daming的头饰表演放风筝,另一个学生介绍说:
“Inspring,Damingfliesakiteinthepark.”
4、教师提醒学生注意:
这四张海报展示的是Daming一年四季中最喜爱的活动,学生在学完本模块后也可以制作海报。
5、引导学生把本模块学过的方位词汇和相关语句抄写到自己“Pictionary”的相应位置上。
四、训练巩固
1、完成SBUnit2活动3。
请学生仔细看图和示例,了解题目意图,然后在小组内开展问答练习。
2、完成SBUnit2活动4。
播放歌曲录音,请学生熟悉歌词和旋律;
再次播放歌曲录音,请学生跟着音乐唱。
教师可以为学生编排适当的动作,以增加表演的趣味性、提高学生的表演积极性。
最后请几组学生在全班展示。
新|课|标|第|一|网
3、完成SBUnit2活动5。
请学生看图,教师向学生讲解游戏规则;
学生两人一组到讲台前来,先请学生A背对其他学生站好,学生B将教师事先准备好的一些学习用品分别藏在教室各处,然后问学生A各个物品的位置,请学生A猜测,全班学生评价学生A的猜测是否正确。
学生A共有三次猜测的机会,如果猜对,则继续猜下一个物品;
如果猜错,则换另一个学生。
教师可先请一个学生上前与自己进行示范。
4、完成SBUnit2活动6。
教师出示字母”Rr,Ss,Tt”的卡片,请学生认读。
然后播放录音,请学生跟读,注意纠正学生的发音。
教师可以把字母与单词相结合,编成歌谣:
“Risforred.Sisforsun.Tisfortoy.”请学生多练习几遍。
5、教师板书这些字母的大小写,提醒学生注意”r”的书写格式。
6、完成SBUnit2活动7。
请学生看图并了解活动要求;
这是一个看图找不同的活动。
请学生仔细看活动7的图片,比较两个卧室中物品摆放的位置。
然后请学生两人一组开展活动,一个学生说“BedroomA”中的物品,另一个学生说“BedroomB”中的物品,例如:
InbedroomA,thepenisonthedesk.InbedroomB,thepenisunderthedesk.等学生操练完毕后,教师可以请学生互换角色,继续两人一组描述两个卧室中物品摆放的位置。
7、完成ABUnit2练习1。
请学生看图并理解活动要求,然后播放录音并完成连线。
最后教师提问,学生回答,以此在全班核对答案。
8、完成ABUnit2练习2。
完成练习1之后,请学生仿照练习2中的示例,两人一组进行问答练习。
学生使用”Where’s”时容易出现错误,教师应及时纠正。
9、完成ABUnit2练习3。
请学生看图和示例,理解题目要求。
教师可先进行示范。
然后请学生在小组内描述图片内容,最后请部分学生在全班展示。
对于表现出色的学生,教师可以发放小贴纸作为奖励。
10、
五、任务完成新-课-标-第-一-网
1、教师对学生说:
“现在我们来进行班级‘抓石子’比赛。
2、上一单元小组“抓石子”比赛中选出的各组第一名参加班级竞赛。
参赛者两人一组进行比赛,得分最高的前三名获胜,由教师给与奖励。
如果有两个学生得分一样,再在两个学生之间再次开展竞赛,以决出优胜者。
1、完成ABUnit2练习4。
请学生边读字母边摹写。
2、向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。
3、向家人展示本模块自己最喜欢的内容。
4、给家人或同伴演唱本模块新学的歌曲
和同伴一起玩“抓石子”和藏物品、找物品的游戏。
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