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五、教学过程:
二次备课
一、创设情景、回顾整理
在长方体和正方体的学习中,我们学习了表面积、体积、容积、体积、底面积等概念,它们之间有着怎样的联系呢?
二、自主练习、拓展应用
1、()体是一种特殊的()体。
用下图表示出长方体和正方体的关系。
2、从一个方向观察一个长方体,
最多能同时看到()个面。
3、任意一个长方体至少有()个长方形的面。
最多有()个长方形的面。
4、一个无盖的长方体铁桶内外刷漆,刷漆的面共有()个。
5、长方体最多有()个正方形的面。
6、求做一个长方体通风管需要多少铁皮,是求()个面的总面积。
7、()叫做物体的体积。
()叫做容器的容积。
8、一个长方体所有棱长之和是3.2分米,从一个顶点引出三条棱的长度之和是()分米。
9、最少要用()个相同的小正方体才能拼成一个较大的正方体。
二、判断:
1、木箱的容积也就是木箱的体积。
()
2、一个容器的体积大于它的容积。
3、计量容积或容量,应从容器的()测量长宽高。
4、有一个杯子最多能装3升水,就说杯子的容积是3升。
5、有一个杯子最多能装4.5升水,就说杯子的体积是4.5立方分米。
6、有一个杯子最多能装4.5升水,如果杯子的厚度忽略不计,就说杯子的体积是4.5立方分米。
7、长方体是一种特殊的正方体。
8、棱长6厘米的正方体,表面积和体积相等。
9、底面是正方形的长方体是正方体。
10、用六张完全相同的正方形纸片可以围成一个立方体模型。
2、判断:
体积单位比面积单位大。
3、容积就是体积。
4、计算容积时从容器的外面测量尺寸就可以。
14、一个西瓜的体积约是8升。
15、两个长方体体积相等,表面积一定相等。
16、两个长方体表面积相等,体积一定相等。
17、两个正方体体积相等,表面积一定相等。
18、两个正方体表面积相等,体积一定相等。
19、长方体的底面积越大,体积就越大。
三、选择:
1、用棱长是1厘米的正方体木块,拼成一个较大的正方体,至少需要()块。
A.4B.6C.8D.9
2、从一个体积是30立方厘米的长方体木块中,挖掉一小块后(如下图),它的表面积()。
A.和原来同样大B.比原来小
C.比原来大D.无法判断
3、求加工一个长方体水箱要用多少铁皮,就是求这个水箱的(),
求这个水箱最多能容纳的水的体积,就是求水箱的(),求这个水箱所占空间的大小,就是求水箱的()
A、体积B、容积C、表面积
《长方体和正方体的相关概念》复习单
姓名:
班级:
任务一:
回顾表面积、体积、容积、底面积、棱长之和的意义及区别
任务二:
练习
三、判断:
8、木箱的容积也就是木箱的体积。
9、一个容器的体积大于它的容积。
10、计量容积或容量,应从容器的()测量长宽高。
11、有一个杯子最多能装3升水,就说杯子的容积是3升。
12、有一个杯子最多能装4.5升水,就说杯子的体积是4.5立方分米。
13、有一个杯子最多能装4.5升水,如果杯子的厚度忽略不计,就说杯子的体积是4.5立方分米。
14、长方体是一种特殊的正方体。
5、判断:
6、容积就是体积。
7、计算容积时从容器的外面测量尺寸就可以。
16、两个长方体体积相等,表面积一定相等。
B、体积B、容积C、表面积
第6课时总复习
1、教材分析:
2、教学目标:
1.通过整理复习,进一步理解、巩固本学期所学的最大公因数和最小公倍数的实际应用相关知识,沟通所学知识间的联系,使所学知识系统化、网络化。
3、教学重点、难点:
本学期我们学习了最大公因数和最小公倍数的知识,回想一下,最大公因数和最小公倍数在生活实际问题中是怎样应用的?
二、自主练习、拓展应用
1、一块砖地面长12厘米,宽10厘米,要铺成一块正方形图案,这个正方形的边长最小是多少厘米?
2、同学们去植树,每8人分一组没有剩余,每6人分一组也没有剩余。
这个班的学生可能有多少人?
如果这个班的人数在30-50人之间,求一共有多少人参加了植树?
3、宝山小学用地板砖铺设长90分米,宽60分米的实验教室地面,从不浪费材料的角度考虑(使用的地板砖都是整块),可以选择边
长是多少分米的正方形地板砖?
3、王老师要在一块长36分米,宽24分米的纸板上贴上正方形的美术作品,使美术作品正好铺满纸板。
可以选择边长最大是多少分米的正方形美术纸?
一共能铺多少块这样的正方形美术纸?
4、一篮鸡蛋,如果5个5个的数,最后余1个,如果4个4个的数,最后也余1个,如果3个3个的数,最后还余1个。
篮中至少有多少个鸡蛋?
5、有72朵玫瑰花和48朵百合花,用这两种花搭配成同样的花束(正好用完,没有剩余),最多能扎成多少束?
9、有三根小棒分别是16cm、32cm和56cm。
把这三种彩条截成同样截成同样长的几段且没有剩余,每段彩条最长几厘米?
一共能截成多少段?
10、一块长方形的布,长15分米,宽6分米。
要把它裁成正方形手绢(没有剩余),手绢的边长可以是多少分米?
最多能裁多少块?
最少能裁多少块?
11、两根铁丝分别长12米和16米。
要把它们截成同样的尽可能长的小段没有剩余,一共可以截成多少段?
12、一块正方形布料,既可以做边长8厘米的方巾,也可以做边长10厘米的方巾,都没有剩余。
这块正方形方巾布料边长至少多少厘米?
13、将一块长120米,宽80米的长方形土地划分成面积相等的正方形土地。
至少可以划分多少块这样的小正方形土地?
14、有两根跳绳。
一根长25米,另一根长45米,要把它们剪成同样长的跳绳且没有剩余。
至少可以剪成多少根这样的跳绳?
15、玉衡小学五年级部分学生参加义务劳动,男生25人,女生30人。
把他们分成劳动小组,如果每组中男生、女生的人数都相等。
那么每组中男生和女生至少各有多少人?
16、1路和2路公共汽车早上6时同时从起始站发车,1路车每5分钟发一辆车,2路车每4分钟发一辆车。
几时这两路车第二次同时发车?
《最大公因数和最小公倍数的实际应用》复习单
回顾最大公因数和最小公倍数的区别,它们有着怎样的特殊规律?
6、王老师要在一块长36分米,宽24分米的纸板上贴上正方形的美术作品,使美术作品正好铺满纸板。
7、一篮鸡蛋,如果5个5个的数,最后余1个,如果4个4个的数,最后也余1个,如果3个3个的数,最后还余1个。
8、有72朵玫瑰花和48朵百合花,用这两种花搭配成同样的花束(正好用完,没有剩余),最多能扎成多少束?
9有三根小棒分别是16cm、32cm和56cm。
11两根铁丝分别长12米和16米。
12一块正方形布料,既可以做边长8厘米的方巾,也可以做边长10厘米的方巾,都没有剩余。
13将一块长120米,宽80米的长方形土地划分成面积相等的正方形土地。
15玉衡小学五年级部分学生参加义务劳动,男生25人,女生30人。
第7课时总复习
一、教材分析:
二、教学目标:
1.通过整理复习,进一步理解、巩固本学期所学的分数、小数、除法的关系相关知识,沟通所学知识间的联系,使所学知识系统化、网络化。
三、教学重点、难点:
1、创设情景、回顾整理
分数与除法的关系是怎样的?
你能用字母表示出来吗?
二、自主练习、拓展应用
1、、分数与除法的关系如果用字母x表示被除数,y表示除数(y≠0),你能表示出它们之间的关系吗?
a÷
b=
(b不为0).
0.75=
=
=12÷
()
=6:
()=
=3:
4=15÷
()=()填小数
=()÷
6=
18
2、把下列各数按从小到大的顺序排列。
0.761.51
3、把
、0.35、
、1.4、
按从大到小的顺序排列。
4、把
、0.25、
、0.76、
按从大到小的顺序排列。
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- 数学 备课 16