第二单元第一讲 体味作品中的情感.docx
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第二单元第一讲体味作品中的情感
第二单元第一讲体味作品中的情感
活学厚积篇
情感体味
爱是人类最伟大的情感,爱也是文学中永恒的话题。
《阿长与<山海经>》追忆的是儿时的保姆,虽是粗人,但质朴、善良,对我充满了关爱。
《背影》通过着力刻画“父亲”艰难地爬月台买橘子的“背影”,再现父亲对儿子真挚的情感。
《台阶》叙述“父亲”为盖新屋而拼命苦干的一生,表现了作者对父亲崇敬和怜悯的双重感情。
技法借鉴
在表达情感方面,《阿长与<山海经>》《背影》《台阶》有以下几点值得我们借鉴:
1.抓住生活中的细节,以小见大。
《阿长与<山海经>》阿长出身卑微,喜欢切切察察,“又不许我走动,拔一株草,翻一块砖头,就说我顽皮,要告诉我的母亲去。
”表现了她却是尽职尽则,忠心耿耿的。
“我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。
” 说明我对从她那里得到《山海经》没抱任何希望,只是说说而已。
“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包。
”说明我听到以后很震惊,很感动,表现了我极度惊喜、兴奋的心情,也表现了阿长对我的关心。
《背影》着力刻画买“父亲”买橘子时的背影,表现了真挚动人的亲子之情。
例如:
……他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难……他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,……
隐藏在平凡背影中的圣洁的父爱强烈地撞击了作者的心灵,令其震颤而刻骨铭心,使其“暗笑”转为“流泪”,并且一而再,再而三。
平凡之中见真情。
《台阶》选用了“父亲” 立下造屋目标,并为之付出长期艰辛的劳动; 建成新屋后的喜悦、局促、不自在; 建成新屋累垮身体,不服老等情节来表现父亲的形象。
例如
父亲坐在绿阴里,能看见别人家高高的台阶,那里栽着几棵柳树,柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光。
这时,一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。
这一处描写用动作、表情表现父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶,他羡慕,向往,他在谋划怎样加快准备,争取能早日造起高台阶的新屋,像人家一样气派,也叫人家羡慕。
在这几篇文章中,作者所选取的事例均为生活中的平常小事,但正是这些看似平常的小事情体现出来最伟大的真情,使人物形象真实可信、令人感动。
2.前后对比,人物形象更立体化。
这三篇文章,对人物形象的刻画都采取了对比手法。
《阿长与<山海经>》“我”对阿长的情感先抑后扬,起伏跌宕。
七件事中前四件事是“抑”,第五件事是“扬”;第六件事再“抑”,第七件事又“扬”。
喜欢切切察察让我“讨厌”,睡觉摆成“大”让我“多回诉苦”,那元旦古怪的仪式真是“辟头的磨乱”,至于她满肚子的道理那简直是“烦琐之至”。
阿长的形象在“我”心中真是坏透了作者不惜笔墨,重点写了为我买《山海经》一事,当她把我“渴慕”已久的书摆在我面前时,我的感觉是“像遇着一个霹雳,全体都震悚起来”。
“别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功”。
“我又对她发生了新的敬意”,结尾抒情“仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!
”《背影》中开始对“父亲”一些举动的态度是:
“总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可”“我心里暗笑他的迂”“我这样大年纪的人,难道不能料理自己么?
”,后来,看到“父亲”为“我”买橘子的“背影”,深为所动,“我的泪很快地流下来了。
”文章最后,“唉!
我不知何时再能与他相见”一句表达了对父亲的深深思念。
《台阶》中,“父亲”盖新屋前后的心理变化;勤劳能干的“父亲”年轻时将“大约有三百来斤重”的石板“一口气背到家”并且“一下子背了三趟,还没觉得花了太大的力气”,后来撬老屋石板时“用手去托青石板时腰闪了一下”,“挑一担水”上台阶却把腰闪了,这一系列的变化表现了“父亲”不同时期的形象。
阅读活用篇
阅读指津
“言为心声”,文章是作者思想感情、人生态度和价值观念的流露。
成功的文章流灌着写作主体浓浓的情思。
作者的观点和态度,有的是直接表述出来的,比较明显和集中;有的则是分散在多处,需要对有关内容进行综合分析;而有时则隐含于字里行间,还需仔细分析和抽象概括。
分析概括作者在文中的情感态度和价值观,一般要注意着眼全篇,着力词句。
一、抓重点句。
这些语句,议论文常在开头(即论点),散文常在文末(所谓卒章显志),或在段落的起始句、终结句。
答题时,抓住这些句子,就能把握作者的情感态度和价值观。
如《背影》一文中,开头即写“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影”,文章最后“唉!
我不知何时再能与他相见!
”抓住了这两句,就能体会出作者在文中所表达的情感。
二、抓议论抒情的词句。
文章不是无情物,行文中一定处处流露出作者的态度和观点。
比如词语的色彩(褒义词或贬义词的使用),往往表现着作者的情感态度和价值观。
如《阿长与<山海经>》“总之,都是些烦琐之至,至今想起来还觉得非常麻烦的事情。
”“我想我又不真做小长毛,不去攻城,也不放炮,更不怕炮炸,我惧惮她什么呢!
”“别人不肯做,或不能做的事,她却能做成功。
她确有伟大的神力”“仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!
”这些句子都饱含着情感。
三、体会对比和烘托的词句。
有时作者为了把自己的情感态度和观点表现得更鲜明往往用一个方面的情况去跟另一个方面进行对照记叙文中常用侧面的陪衬、烘托来加强正面人、事、物的表现。
如《台阶》中“父亲”在年轻时“大约不三百来斤重”的石板“能一口背到家”“一下子背了三趟,还没觉得花了太大的力气”,砌新台阶时,“他仍然和我们一起去撬老屋门口那三块青石板……我亲眼看到父亲在用手去托青石板时腰闪了一下……抬的时候,他的一只手按着腰。
”再后来,“父亲”挑水闪了腰后,“我就不敢再让父亲挑水。
挑水由我包了”。
四、体会描写形象的词句。
正如京剧中人物的面谱,贬褒一眼便知,在人物的描写或景物的描写中,也不难体会到作者的褒贬感情。
《背影》一文中写“父亲”过铁道买橘子的描写,《蜡烛》中对老妇人的描写,都是典范。
一讲一招
分析文章情感的步骤:
1.通读全文,知其梗概。
这是整体感知的基础。
通过通读,扫清语言障碍,并对感知的重点适当勾画,将各个段落的主要信息提取出来,注意开头、结尾段,对其加以整合,形成完整的文本网络。
2.紧扣文脉,理清思路。
这是整体感知的核心。
细察作者的思维、情感轨迹,注重衔接语言(过渡句、中心句、归结句、议论句、抒情句),弄清文章思想脉络,将结构框架描画出来。
3.领会主旨,揣摩情感。
这是整体感知的关键。
遵循“物—人—精神”的思维模式,由表及里、去粗取精,把文章所要表达的主要情感从文字中剥离出来。
典例精析
母亲菜
卫宣利
结婚后,回家的时间越来越少。
偶尔往家里打个电话,母亲便欣喜得像个孩子,逮着我唠唠叨叨说个没完。
她说,园子里的青菜都泛青了,油绿油绿的,中午去掐一把回来,洗了下锅,一锅的鲜啊;她说,今年菜贵,我每样都种了点,菠菜,香葱,西红柿,黄瓜,辣椒……再过两个月,你就不用买菜了;她说,你有空就回来一趟,自己种的菜都吃不完,你还买着吃?
再说,家里的菜也新鲜,你爸说,这是什么纯天然的绿色食品,城里人都喜欢吃呢……
我笑着答应她,却转头就忘了。
只有去菜市场买菜时,看着一排排令人咋舌的价格,才会想起母亲和她的菜。
但再想想,回一次家要倒几趟车,下了车还要走好长的一段路,那个麻烦,就心生退意。
母亲却打电话来,说要来给我送菜。
我只简单地告诉她在哪里下车,就挂了电话。
快中午时,我去车站接她,左等右等,半个小时过去了,却一直不见母亲的身影。
心里就着了慌,想起母亲从未出过远门,又只来过我家一次,会不会坐错了车坐过了站?
正胡思乱想,忽然听到有人喊我的名字,回头一看,母亲正从人行道上走过来,她肩上背着一个大袋子,手里还掂着一个。
风很大,母亲走在风里,一脸的风尘,灰白的头发被风吹得乱糟糟的。
我急忙跑过去接过包,早春的天气,母亲竟然一脸的汗,她不停地捶着腰,喘着气说:
“真是老了,也不记得上次来你家是在桥南还是桥北下的车,下了车才发现早下了两站……你瞧,就走这么一点儿路,就直喘……”我埋怨她:
“您怎么不坐下一班车?
还拿这么多东西!
”母亲笑,说:
“那太亏了,就两站路,也要一块钱……”
我看着母亲疲惫的脸,再也说不出什么。
母亲说:
“快回家,菜都被风刮蔫了,早上从地里摘回来时,还水灵着呢,可惜喽!
”
回了家,母亲一边往外拿菜一边唠叨:
“胡萝卜能明目,你天天看电脑,得保护好眼睛;青菜要多吃,你老是便秘;怕胖就多吃菠菜,吃再多也没关系;还有这香葱,拌上豆腐,清爽可口……吃吧,吃完了我再给你送,家里的菜都吃不完……”母亲数着她的菜,如数家珍。
一桌子的菜,每一棵都择得干干净净,菜叶鲜嫩而饱满,泛着莹润的光泽。
心,忽然在母亲的唠叨声中,变得酸软。
是的,回家很麻烦,要倒车,要走路,要费时间和精力。
可母亲却背着她的菜,一路颠簸而来。
她没有想过这些麻烦和距离,母爱不怕麻烦,母爱没有距离。
1.选文第①段写“工作后,回家的次数越来越少。
偶尔往家里打个电话,母亲便欣喜得像个孩子,逮着我唠唠叨叨说个没完”,其作用为
。
2.文中描写母亲希望“我”回家,对此“我”的态度变化是怎样的?
请选用文中的几个词语依次概括出来。
3.第段写“我”的心“变酸软了”,为什么?
4.请分析一下第段用了什么写法。
分析:
2.此题考察对文中关键词语的筛选能力,答此题应在通读全文的基础上,抓住“态度”“变化”两个关键词,尽量用选中的原话来作答。
4.答此题应充分理解本段内容,并联系前面段落,从文章主旨方面来思考,同时,注意好角度,从“写法“方面入手。
参考答案:
1.一是暗示“我”对母亲关注太少,二是突出母亲对“我”的眷念,为下文母亲不辞辛劳送菜埋下伏笔。
2.答应——忘了——想起——嫌麻烦
3.“我”被母亲真挚无私的关心与爱护感动,为麻烦母亲送菜、对母亲不够关心心生愧疚。
4.用了对比的写法,把“我”嫌回家麻烦与母亲送菜不嫌麻烦对比,表现了自己的自私和母爱的无私,突出了母爱的伟大。
跟踪巧练
(一)
父亲的信
①父亲来信了,内容非常简单:
“慧:
你已经离家归队多日,也没有写信说你平安到达,你妈非常担心。
每次归队后都应先写信。
父。
”
②于是,一种深深的愧疚慢慢弥散在心头。
③到远离家乡的辽北当兵,有了写家书的必要。
但现在老了点,当军官了,潜意识中总认为与做农民的父亲无话可说,而所谓家书其实只是例行公事地报报平安而已。
父亲却认真得很,不但对我每次报平安的信仔细答复,隔一段时间,还会主动给我写信。
父亲的信很短,从没有超过一页纸,有时常常是三五句话,无非是告诉我家中一切都好,要学会自己照顾自己等等。
④父亲的信又是随意和马虎的,有时写信的纸好像是随手捡来的,正面还有无关的字迹,后面才载有殷殷的嘱托。
而且家里好像也没有一支真正能用的笔了,父亲能找到什么样的就用什么样的,所以给我的信中常常有各色笔迹。
我曾提醒父亲不要用红笔写信,但父亲“顽固”依旧。
战友读到家书的时候,往往都是激动异常,心情久久不能平静,而我读父亲的信却没有这种感觉。
父亲像在无意中写了这些信,从信中我读不到家的温馨,也读不出家里人是否对我有想念之意。
我总能平静地读父亲的来信,像读一些与我无关的语句,然后收起来,留意一下这是父亲的第几封信。
⑤探家的时候,我开玩笑般对母亲提起父亲的信,想让母亲告诉父亲,如果没事就不必经常写信了。
在我看来,父亲那些没有多少意义的信是不值那几角邮资的。
而母亲的回答却出乎我的预料:
“你爸写这些都成习惯了,到时候如果不给你写信,他就觉得像把你丢了一样。
”像把我丢了一样?
我一时怔在那里,一种不可名状的东西在心中升起。
⑥偶然翻着父亲专用的那个抽屉,意外地发现一沓信封,每个信封都贴好了邮票,而且都写上了我的名字。
我随手把信封一字排开,形成了一条长长的线。
此时此刻,我不由泪流满面:
我已是高空中的风筝,或许永远没有回归的那一天;而父亲却在用信拉起一根
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