专题八 古代诗歌鉴赏专题检测Word格式文档下载.docx
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①此句承上启下,由描写大好春光转而写怨春归去,牵动了词人被春归触动的满怀愁与恨,从而点明词人内心所郁积的,并不是春花秋月的哀愁,而是怀念家园的深沉悲痛。
②“肠千结”蕴含的丰富情感表现在:
词人因春归而想家、有家难归的痛楚;
壮志难酬的感叹;
对国家悲惨命运的哀怨情绪。
是作者一贯深沉悲壮的家国大恨。
2.(2014浙江调研抽测卷)阅读下面这首诗,完成
(1)~
(2)题。
早 行
[宋]刘克庄
店妪明灯送,前村认未真。
山头云似雪,陌上树如人。
渐觉高星少,才分远烧新。
何烦看堠子①,来往暗知津。
【注】①堠(hò
u)子:
标记里程的土堆。
(1)本诗颔联运用 的修辞手法,写出早行途中景物 的特征。
(4分)
从颔联的“云似雪”“树如人”很容易判断出运用比喻的修辞。
“早行途中景物的特征”结合首联“明灯送”“认未真”也较易概括出来。
比喻 朦胧
(2)本诗围绕一个“真”字落笔,反写正写,构思巧妙,试作简要分析。
(7分)
此诗运用什么构思技巧,题干已经明白地提示:
围绕一个“真”字落笔,反写正写,构思巧妙。
“真”为“清晰”之意,全诗四联始终围绕“真”字落笔,无非是前两联从反面写未认“真”,后两联从正面写认“真”。
①首联写出发之早,突出“认未真”;
②颔联承接次句“认未真”,以“云似雪”“树如人”写早行者的错觉;
③颈联移步换景,从时间的推移中转写途中景物“认渐真”;
④尾联再写“早认真”,流露出惯于早行者的感慨。
3.(2014金丽衢十二校联考)阅读下面这首诗,完成
(1)~
(2)题。
海人谣
[唐]王建
海人无家海里住,采珠役象为岁赋。
恶波横天山塞路,未央宫中常满库。
(1)这首诗揭露了中唐尖锐的社会矛盾,海人被掠夺的珠宝如山般堆满了库房,这和《阿房宫赋》中“ , ”句有异曲同工之妙。
本题考查对诗歌内容的理解能力。
题干中有“尖锐的社会矛盾”“海人被掠夺的珠宝如山般堆满了库房”的提示,再结合诗句“未央宫中常满库”,可以推知“异曲同工”的句子应是“剽掠其人,倚叠如山”。
剽掠其人 倚叠如山
(2)这首诗运用了什么表现手法?
请简要分析。
分析诗歌的表现手法,首先考虑每个句子中有没有运用修辞手法,再考虑句与句之间有没有运用表现手法。
第三句“恶波横天山塞路”中的“恶波横天”明显运用了夸张的手法,再说说夸张的运用是为了突出什么内容。
第一、二、三句写海人的辛苦生活和穷困潦倒,而第四句写宫中的珠宝堆满库房,形成了鲜明对比,揭露统治者横征暴敛的罪恶。
①对比。
一方面海人终年辛苦,却因税多穷困潦倒没家住;
一方面是未央宫里的珠宝填满库房。
②衬托。
“恶波横天”衬海人“海里住”之险恶,“山塞路”衬海人“役象”之艰苦。
③夸张。
用“恶波横天”来形容海人居住和劳动环境的恶劣。
4.(2015河南南阳一中高三上学期测试)阅读下面这首宋词,完成题目。
丑奴儿令(促养直①赴雪夜溪堂之约)
康与之
冯夷②剪碎澄溪练,飞下同云③。
著地无痕,柳絮梅花处处春。
山阴此夜明如昼,月满前村。
莫掩溪门,恐有扁舟乘兴人。
【注】①养直:
苏庠,字养直,号后湖病民,能词。
②冯夷:
河神名,又称“河伯”。
③同云:
云成一色,天将下雪之景,一称“彤云”。
(1)词的上阕运用了哪些手法?
诗歌手法主要有抒情方式,直接的有直抒胸臆,间接的有借景抒情;
表现手法,主要有对比、衬托、渲染、铺垫、动静、虚实、抑扬等;
修辞手法等。
此题主要是比喻的修辞和想象的手法,答题时结合诗句具体解释,然后答出效果。
①想象。
词人想象天上有溪流澄澈如白练,河神把白练剪碎,撒下,写出漫天大雪、洁白雪花片片飞舞之景,想象奇特而有意趣。
②比喻。
词人把漫天飞舞的雪花比作柳絮、梅花,生动形象地写出雪花飘舞之轻盈、美丽,表达了词人的喜爱之情。
(2)请结合全词,简要分析“莫掩溪门,恐有扁舟乘兴人”表现了一个怎样的词人形象。
结合文中生活的环境和最后的心情总结人物形象。
由环境可以看出人物的情趣高雅。
不掩溪门,期待友人乘船而至,表现潇洒脱俗。
表现了一个情趣雅致、洒脱率性的词人形象。
月光朗照,引人雅兴。
想象友人赴约,不掩溪门,期待友人乘船而至,潇洒脱俗。
5.(2015重庆铜梁一中高三9月考试)阅读下面这首宋诗,完成题目。
除夜野宿常州城外二首(其一)①
苏 轼
行歌野哭两堪悲,远火低星渐向微。
病眼不眠非守岁,乡音无伴苦思归。
重衾脚冷知霜重,新沐头轻感发稀。
多谢残灯不嫌客,孤舟一夜许相依。
【注】①宋神宗熙宁六年(1073)十一月,苏轼奉命前往润州等地赈济灾荒,路过常州时曾在此野宿,作此诗;
除夜即除夕夜。
(1)这首诗的前六句,表达了作者哪些思想感情?
请简要概括。
解析:
解答本题要抓住诗歌中的意象来揣测作者的感情,另外要通过注释了解写作背景,达到对作者思想感情的全面理解。
同情与忧虑百姓疾苦,病中感伤,客中孤寂,思归的痛苦;
老之将至的无奈。
(2)结合尾联,简要赏析“嫌”字的妙处。
解答本题需要把关键词放入具体语言环境中,关注“嫌”字及相关语句所运用的写作手法,同时要写出文字背后所蕴含的感情。
尾联描写了客中、长夜、孤舟中只有残灯相伴的情景,“嫌”字把“残灯”拟人化,生动形象地写出了“残灯”不嫌弃作者的情态,表达了作者除夕夜旅居他乡漂泊孤苦时在“残灯”陪伴下感受到的宽慰与温暖,这是作者的无奈与自嘲。
6.(2015江西南昌八一中学高三8月月考)阅读下面一首宋诗,完成后面的题目。
秋思寄子由①
黄庭坚
黄落山川知晚秋,小虫催女献功裘。
老松阅世卧云壑,挽著沧江无万牛②。
【注】①元丰四年(1081),诗人任吉州太和(今江西泰和)县令,很不得意。
这时苏子由(苏辙)被贬,在筠州(治所在今江西高安)为监盐酒税,两人相距不远。
诗人因秋而思,触景生情,有慰勉苏子由之意。
②“挽著沧江无万牛”意为“志甚坚,难以动摇”。
(1)第二句中“催”字用得十分传神,说说这样写的好处。
开头两句,表面上是在描写晚秋自然景物的萧条,实际上是借此来反衬诗人落魄无依的郁闷心境:
又到了晚秋的季节,妇女们都在辛劳不息,自己当年也曾想过要干一番事业而至今落魄,一事无成,光阴徒催人老。
一个“知”字,一个“催”字,表达出这种难遣的郁闷心境。
“催”有“催促”之意,运用拟人的手法写出晚秋天凉,促织鸣声四起,催促妇女织布,赶制裘衣。
今又到了晚秋的季节,光阴徒催人老,诗人借此表达自己当年也曾想要干一番事业而至今落魄、一事无成的郁闷心境。
(2)在黄庭坚的诗中经常出现“岁寒三友”的形象,结合全诗,赏析本诗中“老松”的形象。
诗人把自己比作高卧云壑的老松,早已饱尝了人间的炎凉世态,对功名富贵看淡。
因此,绝不与世俗同流合污。
他说,只有沧江挽纤的上万头牛才能把老松拖走。
言外之意是此志甚坚,难以动摇。
在草木凋零、小虫鸣叫的晚秋时节,唯有一棵老松安卧云壑,冷眼静观,只有沧江挽纤的万头牛才能把老松拉走。
老松正是看透炎凉世态、不与世俗同流合污、意志坚定的诗人形象的象征。
7.(2014长沙高三模拟)阅读下面的宋词,完成题目。
惜琼花
张 先
汀
白,苕水碧。
每逢花驻乐,随处欢席。
别时携手看春色。
萤火而今,飞破秋夕。
汴河流,如带窄。
任身轻似叶,何计归得?
断云孤鹜青山极。
楼上徘徊,无尽相忆。
(1)词的开头两句“汀
白,苕水碧”描绘出一幅怎样的画面?
简要赏析。
本题考查理解诗歌内容的能力。
由“白”与“碧”可知此景为乐景,此情为乐情;
然后对意境或图景的特点加以概括;
再用简略的语言把意境或图景描绘一下即可。
描绘出一幅明丽的画面:
汀上花盛开,洁白似雪;
苕溪青波涟涟,水色如碧。
(2)这首词主要是通过什么表现手法来表达怀人思归的情感的?
本题考查分析诗歌表达技巧的能力。
作答时,应先点明表达技巧,通过上下片内容来看,此词主要通过春与秋的对比、昔日的欢乐与今日的落寞的对比表达了怀人思归之情。
对比。
词人将昔日故乡春光的艳丽和今日异乡秋色的萧索进行对比,又以昔日的纵情宴游、意气风发与今日的独倚高楼、落寞消沉进行对比,将怀人思归之情在节序交替和情事变故中层层演绎出来。
8.(2014包头高三模拟)阅读下面这首宋词,完成题目。
长相思 山驿
万俟咏
短长亭,古今情。
楼外凉蟾一晕生,雨余秋更清。
暮云平,暮山横。
几叶秋声和雁声,行人不要听。
(1)这首词表现了怎样的情感?
本题考查鉴赏诗歌情感的能力。
这首词写雨后山驿的黄昏景色和词人的羁旅之思。
要注意抓住表情词语“凉”“清”“行人”。
这首词表现了羁旅之人悲凉的心境以及浓浓的思乡之情。
(2)作者描写了哪些秋景?
营造了怎样的氛围?
本题考查鉴赏诗歌形象的能力。
本题要注意审题,答题范围是全词,而且是秋景,答题时不要答不属于秋景的意象。
描写了凉蟾、暮云、暮山、秋声、雁声,营造了凄清的氛围。
9.(2014呼伦贝尔高三诊断性测试)阅读下面一首词,完成题目。
凤栖梧
王庭筠①
衰柳疏疏苔满地。
十二阑干,故国三千里②。
南去北来人老矣。
短亭依旧残阳里。
紫蟹黄柑真解事。
似倩西风、劝我归欤未。
王粲登临寥落际。
雁飞不断天连水。
【注】①王庭筠,金代书画名家,善诗文。
官至翰林修撰,金章宗承安元年因赵秉文上书事被削职,降为郑州防御判官。
②语出唐代张祜《宫词》:
“故国三千里,深宫二十年。
”抒发宫女离家别亲、禁锢深宫的痛苦之情。
(1)作者在词中抒发了怎样的情感?
结合全词,说说产生这种情感的原因有哪些。
本题考查鉴赏作品思想情感的能力。
“十二阑干”代表家人的温馨。
“故国三千里”用典,作者深感自己的身世与宫女命运有相通之处。
“南去”句写自己宦游一生,垂垂老矣。
“短亭依旧残阳里”述说着欲归未能归的愁思。
“紫蟹黄柑真解事”句用典,抒发了自己不被重用的愁闷之情。
羁旅愁思,思归之意。
(答“思乡之情”也算对)原因:
悲秋思乡,颠沛一生,不被重用。
(2)“景无情不发,情无景不生”,请结合具体内容,简要分析本词景与情是如何结合的。
本题考查鉴赏作品表现手法的能力。
首句暗喻词人抑郁、悲凉的心情;
下片写紫蟹黄柑,西风劝人,秋水雁飞,移情于物。
本词寓情于景,以景衬情,情景相生。
上片中所写的“柳”“亭”“阳”无不融入词人的主观情感,说成“衰柳”“短亭”“残阳”,用景烘托出羁旅愁思;
下片写紫蟹黄柑,西风劝人,秋水雁飞,移情于物,把思归之情表达得更加深沉、绵长,的确使情与景达到浑然一体的境界。
10.(2014通辽高三二模)阅读下面这首词,完成题目。
鹧鸪天 兰溪舟中
韩 淲
雨湿西风水面烟。
一巾华发上溪船。
帆迎山色来还去,橹破滩痕①散复圆。
寻浊酒,试吟篇。
避人鸥鹭更翩翩。
五更犹作钱塘梦,睡觉方知过眼前。
【注】①滩痕:
滩上水纹。
(1)“帆迎山色来还去,橹破滩痕散复圆”这两句词是历来被传诵的名句,任选其中一句赏析其动静之妙。
本题考查赏析诗歌语句的能力。
注意题干中的关键提示“动静之妙”。
“帆迎山色来还去”中的“帆迎”描写了船迎上前去,是动态描写。
(2分)“山色来还去”,化静为动,写出了山迎面而来,又离船而去的景象,(2分)表现了舟行之快,别具情趣。
(1分)
(2)简要分析词的最后两句表达的思想感情或人生感悟。
本题考查理解诗歌的情感(或作者的感悟)的能力。
这两句的意思是,五更舟中,梦见到了钱塘(杭州)。
一觉睡醒,才知道钱塘果然到了眼前,表达的是闲情逸致之趣,又掺杂着某种人生感悟。
词的最后两句作者借写船行迅速,五更舟中,梦见到了钱塘(杭州),一觉睡醒,才知道钱塘果然到了眼前,抒发了对人生、世事变化迅疾、难以预测、把握的感慨。
11.(2014内蒙古包头一中检测)阅读下面这首诗歌,完成题目。
小 园
黎 简
水景动深树,山光窥短墙。
秋村黄叶满,一半入斜阳。
幽竹如人静,寒花①为我芳。
小园宜小立,新月似新霜。
【注】①寒花:
菊花。
(1)这首诗首联中“窥”字很有表现力,请简要赏析其妙处。
抓住“窥”所运用的修辞手法,表达的含义及对描写小园所起的作用进行分析。
“窥”字运用拟人手法,反客为主,不说小园里的人越过短墙能看见墙外山光,却说“山光窥短墙”,好像那山光探头进入短墙,在窥视这小园中的景物,想一睹其真容,生动地突出了小园景物的美丽动人,富有魅力。
(2)这首诗的后两联由物及人(诗人),请结合景物描写简要赏析诗中“人”的形象特点。
注意景物的象征意义、比喻意义,找出物人共有的特点。
幽竹、寒花(菊花)寓含高风亮节之意,新月、新霜都是高雅圣洁的象征。
幽竹亭亭静立,秋菊凌霜傲放,如霜新月辉映,烘托出一个品行高洁具有高风亮节的诗人形象。
12.(2014成都一诊)阅读下面这首宋诗,完成题目。
以事走郊外示友
陈与义
二十九年知已非,今年依旧壮心违。
黄尘满面人犹去,红叶无言秋又归。
万里天寒鸿雁瘦,千村岁暮鸟乌微。
往来屑屑①君应笑,要就南池照客衣。
【注】①屑屑:
劳瘁匆迫的样子。
(1)简要赏析颈联“瘦”和“微”两字的表达效果。
本题考查鉴赏诗歌的语言。
可从关键字所写的内容和表达的情感及揭示的主题入手,也可从表达技巧入手分析。
“瘦”表现鸿雁万里奔波,消瘦无力,是作者奔波劳碌的形象写照。
“微”写出暮色苍茫中昏鸦归去的寥落的景象,暗含作者前途迷茫之感(或:
表达了作者漂泊孤寂之感)。
(2)本诗主要表达了诗人怎样的思想感情?
结合全诗简要分析。
从标题中的“走郊外”来看,这首诗写诗人的奔波之苦;
从标题中的“示友”来看,这首诗是写给友人的,就应当有离别之苦的意思。
再从前两联来看,这首诗还表现了诗人壮志难酬的无奈。
主要表达了诗人奔波劳碌、壮志难酬的无奈。
首联直言多年来壮志难酬,岁月空逝。
中间两联融情于景,表现自己奔波劳碌、黄尘满面,秋日依然无法归去的迷茫。
尾联以友人“应笑”更显无奈。
13.(2014四川绵阳二诊)阅读下面的唐诗,完成题目。
题岳阳楼①
白居易
岳阳城下水漫漫,独上危楼凭曲阑。
春岸绿时连梦泽②,夕波红处近长安。
猿攀树立啼何苦,雁点湖飞渡亦难。
此地唯堪画图障③,华堂张与贵人看。
【注】①元和十四年春,白居易自江州赴任忠州刺史,经过岳阳时写下该诗。
②梦泽:
云梦泽。
③图障:
图画。
(1)本诗怎样突出洞庭湖“漫漫”的特征?
请结合颔联、颈联简要分析。
题目要求结合颔联和颈联分析,限定了范围,但一定要先通读全诗,弄懂大意后再作答。
①颔联写洞庭湖春涨之时远连云梦、西近长安,用夸张手法正面写洞庭湖的浩瀚无际;
②颈联写善飞之雁难以渡湖,侧面烘托洞庭湖的浩瀚无际。
(2)诗的尾联是什么意思?
蕴含着诗人怎样的感情?
第一问要准确理解关键词“堪”(能)“华堂”(豪华的大厅)“张”(张挂)的含义。
第二问,将前四句与第五、六句及最后两句联系起来看。
洞庭湖风景壮阔美丽,但只能画成图画,张挂在豪华的大厅里,让那些贵人们赏玩;
而途经此地只感到“苦”“难”。
蕴含着诗人羁旅漂泊之感和对贵人们的怨愤。
14.(2014四川眉山一诊)阅读下面这首宋词,完成题目。
青玉案
欧阳修
一年春事都来几?
早过了、三之二。
绿暗红嫣浑可事,绿杨庭院,暖风帘幕,有个人憔悴。
买花载酒长安市,又争似、家山见桃李?
不枉东风吹客泪,相思难表,梦魂无据,惟有归来是。
(1)这首词表达了作者怎样的情感?
结合全词简要分析。
在读懂词意的基础上,抓住词中直接体现词人情感的词语,如上片写春光流逝之景,下片“相思难表,梦魂无据,惟有归来是”几句。
这首词表达了作者对家乡和亲人的思念之情。
上片叹春日之迟暮,春光不能留驻,引出个人的伤感。
下片通过叙述在长安“买花载酒”想起家乡的桃李,直抒胸臆,强化思乡和思亲之情。
(2)这首词运用了多种表现手法,请任选两种简要赏析。
这首词上片写景,景中含情,属于典型的寓情于景或情景交融;
下片直接抒发了作者的情感,是直抒胸臆;
下片的长安买花与家乡的桃李形成了对比。
寓情于景,以“绿暗红嫣”暗示春已到头,转眼就将是红衰翠减,流露出了几分伤感之情;
对比,将“长安买花”与“家山桃李”对照、比较,突出对家乡与家人的情深与爱重;
直抒胸臆,用“有个人憔悴”直接表达了春日远去,时光流逝,青春年华不再的伤感之情,“相思难表,梦魂无据,惟有归来是”三句直接表达出作者对家乡的浓浓思念之情。
15.(2014江西新余期末质检)阅读下面的宋词,完成题目。
感皇恩
陆 游
小阁倚秋空,下临江渚。
漠漠孤云未成雨。
数声新雁,回首杜陵何处。
壮心空万里,人谁许。
黄阁紫枢,筑坛开府。
莫怕功名欠人做。
如今熟计,只有故乡归路。
石帆山脚下,菱三亩。
(1)上片用哪些意象营造了怎样的意境?
作者是如何写景的?
本题有两个要求。
①分析诗歌的意象、意境。
找出意象不难体悟出其中“清冷”与“开阔”之意境。
②对艺术特点的鉴赏,可从三个方面想:
修辞手法,表达方式,表现手法。
本题从表达方式中的写景角度分析。
上片用“秋空”“江渚”“漠漠孤云”“雁声”等意象营造了冷清开阔的意境。
作者采用视听结合的方法,先写视觉所见的“秋空”“江渚”“漠漠孤云”,接着写听觉,并由“雁声”引出作者的联想。
(2)本词体现出的作者心情是矛盾的,请结合具体内容分析。
本题考查分析诗歌所表现的思想情感,可从意象、意境、形象入手分析。
应注意“知人论世”,结合作者的生平来体会。
下片前两句说用不着自己怀抱壮志去担当大任,后两句又说再三思忖只有辞官东归,回到故乡山阴的石帆山下,去种三亩菱为生,实际上这是积极的理想找不到出路,被迫要作消极的归隐之计,所以前两句只不过是愤激的反语罢了,而实际上,是一种更为曲折、更为深沉的感慨,后两句也是闲淡中抑制着内心的愤激,深藏着内心的痛苦罢了,体现的是理想与现实的矛盾。
16.(2014江西赣州六校联考)阅读下面这首宋词,完成题目。
临江仙 夜登小阁,记洛中旧游①
忆昔午桥②桥上饮,坐中多是豪英。
长沟流月去无声。
杏花疏影里,吹笛到天明。
二十余年如一梦,此身虽在堪惊。
闲登小阁看新晴。
古今多少事,渔唱起三更。
【注】①这首词大概是在公元1135年(南宋高宗绍兴五年)陈与义退居浙江湖州青墩镇寿圣院僧舍时所作,追忆了二十多年前(北宋亡国之前)宋徽宗政和年间在洛中与好友们游乐的往事。
②午桥:
在北宋河南洛阳南,唐朝裴度有别墅在此。
(1)“杏花疏影里,吹笛到天明”运用了什么表现手法?
请结合词句内容简要分析。
这里主要是对表达方式中景物描写的赏析。
一般要求指出运用了什么手法,从思想内容和艺术形式两个方面说明达到了什么效果。
①运用了动静结合的表现手法。
②借杏花疏影、景色幽香的静景和伴着清韵悠远的笛声欢歌到天明的动景,③描写了作者当年在良辰美景中与朋友一起借着酒兴尽情嬉闹的游乐情形。
(2)全词围绕“闲”的心绪,作者发出了怎样的感慨?
本题要求评价作品的思想内容和作品所表现出来的作者的思想态度。
应联系全词,并关注注释中所交代的有关背景。
①从洛阳旧游到如今偏寓江南之“闲”,感慨国事的盛衰兴亡;
②从昔日与英豪交往到如今此身独在之“闲”,感慨个人知交零落;
③从二十多年的转瞬即逝到夜登小阁之“闲”,感慨时光飞逝而功业无成。
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