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有些书则是你人生中的过客,只须匆匆一瞥,不求甚解、粗观其貌即可。
4.下面语段划线处都有语病.清加以改正。
(4分)
①“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”四位一体的群众性文化活动新格局的局面正在我市形成。
创作和发送红色短信已蔚然成风。
②巴渝文化、红岩文化,都是创作红色短信的源流,而激励重庆人创作就是激发重庆人对自身文化的认同。
③通过开展送红色短信,我们可以④在发展文化和传承文化的同时,进一步提升重庆市民的素质。
(l)第①处词语赘余,应删去____________________________________________________
(2)第②处搭配不当,应将_________改为___________。
(3)第③处成分残缺,应在句末添加__________________________________________________。
(4)第④处语序不当,应调整为_______________________________________________________。
5.根据要求填空。
(2分)
(l)下面是一副关于岳阳楼的对联,请读后填空。
对联:
风物正凄然,望渺渺潇湘,万水千山皆赴我;
江湖常独立,念悠悠天地,先忧后乐是何人?
这副对联情景交融,抒发了对北宋政治家、文学家___________的赞美之情。
(2)初中三年,我们与语文相伴,在文学的殿堂流连忘返:
曾为朱自清的春景陶醉,为于勒的遭遇叹惋,为英国戏剧家莎士比亚的作品《____________》中鲍西娅的机敏和智慧叫绝。
6.经典,穿越千栽,历久弥新。
当前,在重庆市中小学,诵读经典的活动正开展得如火如荼。
亲爱的同学,相信你在阅读经典中认识了许多文化名人,请你从下列文化名人中推荐一位给大家.并说说推荐的理由(至少用一种修辞手法,60字左右)(5分)
供选择的文化名人:
屈原、陶渊明、李白、杜甫、陆游、李清照、鲁迅、朱自清、冰心、闻一多。
你推荐的文化名人是;
_________________________
推荐的理由是_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.综合探究。
(10分)
今年,我们伟大的祖国迎来了60华诞,60年,中华大地沧桑巨变;
60年,华夏神州龙腾虎跃。
(1)请你从以下3则材料中提取出两条反映我国60年来飞速发展的信息。
(2分)
材料一:
下面是我国城镇居民和农村居民人均收入统计表,请你仔细观察。
材料二:
建国初期,国穷民贫,经济落后,物质决乏,人们购买东西要凭票证。
百姓居住条件极差,往往几代人一同挤在10来平方米的房子里。
人们出行常常布步行,交通极为困难。
如今,各种商品琳琅满目,新建楼房鳞次栉比,高速公路四通八达,铁路修到了“世界屋脊”,航班已通往世界大多数国家。
材料三:
建国初期,我国工业、国防、科技基础极为薄弱,远这落后千世界上多数国家。
60年的励精图治,艰苦奋斗,我国综合国力大大增强。
两弹一星成功发射,神舟五号、六号、七号成功升天,奥运会成功举办……综合国力已跃居世界第四。
你提炼的信息是:
①___________________________________________________________________________________
②___________________________________________________________________________________
(2)人,是城市的灵魂。
在建国60周年之际,重庆市正在开展推选重庆形象代言人的活动。
什么样的人才能担此大任?
你班的小玺要写一段话来表达自己的看法,请你帮助她,仿照前文,完成划横线部分的内容。
(3分)
重庆是一座水城,重庆形象代言人,必须如水一样淡泊,散尽一身浮华;
重庆是一座—_________城,重庆形象代育人,必须如__________________________________________________。
(3)为迎接建国60周年,红星中学团委准备编写一本以“数风流人物,还着今朝”为主题的颂巴渝英雄宣传手册。
请你为这本宣传手册拟定一个书名,并设计3个编写栏目(不得照抄示例)。
(5分)
①书名:
《_________________________》(2分)
②请你没什3个编写栏目。
[栏目示例]成长经风雨
_______________________________
________________________________
二、古诗文积累与阅读(25分)
(一)古诗文积累(10分,每空l分)
8.默写填空(前5小题必做;
后3小题选做2题,多做只取前两小题评分)
(l)关关雎鸠,在河之洲。
_________________________,_________________________。
(《诗经·
关雎》)
(2)乱花撇迷人眼,_________________________。
(白居易《钱塘湖春行》)
(3)_________________________,甲光向日金鳞开。
(李贺《雁门太守行》)
(4)我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,_________________________。
(苏轼《水调歌头·
明月几时有》)
(5)_________________________,大庇天下寒士俱欢颜。
(杜甫《茅屋为秋风歌》)
(6)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用拟人手法,寄情于物,表达了对朋友一片深情的诗句是“_________________________,_________________________。
”
(7)身居闹市,如能不受世俗诱感,保持高洁的情操,也能获得一份心灵的宁静。
正如陶渊明在《饮酒》中所说“_________________________?
_________________________”(鄂教版教材句中间号为逗号)。
(8)孔子在《<
论语>
十则》中谆谆告诫我们:
“_________________________,____________________
_____。
”因此,我们只有虚心广泛地向他人学习,才能不断进步。
(二)阅读下面文言文,回答9一12题。
(15分)
环滁皆山也。
其西南诸峰,林壑尤美。
望之蔚然而深秀者,琅琊也。
山行六七里,渐闻水声潺潺,而泄出于两峰之间者,酿泉也。
峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
作亭者谁?
山之僧智仙也。
名之者谁?
太守自谓也。
太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰“醉翁”也。
醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
山水之乐,得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。
野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。
朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
至于负者歌于滁,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
临溪而渔,溪深而鱼肥;
酿泉为酒,泉香而酒冽;
山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。
宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,坐起而喧哗者,众宾欢也。
苍然白发,颓乎其中者,太守醉也。
9.解释下列加点的字(4.分)
(1)名之者谁名:
(2)云归而岩穴暝归:
(3)至于负者歌于滁负:
(4)杂然而前陈者陈:
10.将下列句子译成现代汉语。
(4分,每小题2分)
(1)山水之乐,得之心而寓之酒也
___________________________________________________________________________
(2)野芳发而幽香,佳木秀而繁阴
l1.选出对文章意思理解不正确的一项()(3分)
A.第1段由远而近、从面到点,写出了醉翁亭的位置和环境。
B.第2段描写了山间朝暮、四时之景和太守的山水之乐。
C.第3段写“滁人游”“太守姿”“众宾欢”“太守醉”,是为了表现作者与民同乐的旨趣。
D.“苍颜白发,颓然乎其间”是作者被贬后政治上不得意,思想极度消沉的表现。
12.在欧阳修治理下,滁州社会和谐,人民幸福。
请你结合选文第3段的内容,用自己的话对“滁人游”的景象加以描写。
(50—80字,不得翻译原文)(4分)
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、现代文阅读(40分)
(一)阅读下面选文,完成文后13—18题。
(40分)
为我唱首歌吧……
〔英〕安德里安
①柔和的阳光暖洋洋地洒进小小的病室,绿色的藤蔓爬上窗合,探头探脑地打量着病室里的7个孩子。
②在伦敦儿童医院,这7个小病人,除伊丽莎白外,全都患了不治之症。
③伊丽莎白热爱音乐,热爱唱歌,她的歌声圆润舒缓,婉转动听。
但她耳朵后面做了一个复杂的手术,一个月后听力就会完全消失,再也听不见任何声音了,这将使酷爱音乐的她前景更加悲惨。
不过,在伙伴们面前,她从不哎声叹气,只是当她以为没有人看见她时,沉默的泪水偶尔才会渐渐地、渐渐地充满两眼,扑簌簌【注】地流在苍白的脸蛋儿上。
④伙伴们为伊丽莎白的境况焦急不安,他们决定做一些事情使她快活。
一天傍晚.孩子们带著一个秘密去见他们喜欢的朋友——护士柯尔比。
⑤“你们想为伊丽莎白举办11岁生日音乐会?
还有3周的时间,来得及吗?
⑥这时候,她看见了孩子们渴望的神情,不由自主地感动了:
“好吧,我来帮助你们!
⑦柯尔比找到了全是最著名的音乐辅导老师玛丽,玛丽老师感动地说:
“我去,我去!
”⑧在玛丽老师娴熟的指导下,孩子们每天练习唱歌,当然是在伊丽莎白接受治疗的时候。
正是不可思议,仅仅3周的时间,柯尔比和玛丽老师就把6个快要死去的孩子组成了一支优秀的合唱队,尽管他们中没有一个具有出色的音乐天赋。
⑨同样出色的是,这个秘密的保守十分成功,在伊丽莎白生日的这天下午,当她坐在一辆手摇车里,被推进医院的礼堂时,她的惊奇显而易见,激动使她苍白,漂亮的面庞长的绯红。
她身体前倾,一动不动,聚精会种地听着。
⑩尽管我们都坐在离舞台仅3米远的地方,却仍然难以清楚地看见每一个孩子的面孔,因为泪水遮住了我们的视线;
但是,我们能后毫不费力地听见他们的歌唱。
在演唱开始前,柯尔比告诉孩子们:
“你们知道吗》伊丽莎白的听力已经非常非常的微弱,因此,你们必须尽力大声唱。
音乐会获得了极大成功。
伊丽莎白欣喜若狂,一阵浓浓的、娇美的红晕在她苍白的脸上闪闪发光,眼里闪耀出奇异的光彩。
她大声说:
“这是我最最快乐、最最快乐的生日!
”合唱队员们十分自豪地欢呼起来,又蹦又跳,完全不像患了绝症的孩子。
谁都知道,这些患不治之症快要死去的孩子,要成功举办这次音乐会,得忍受多么大的病痛啊!
我们这些人的心都快碎了。
这是我有生以来从未听过,也从不希望在听到的无比动人的音乐。
即使到了今天,倘若我闭上眼睛,仍然能够听见那每一个震撼人心的音符。
如今,那6副幼稚的歌喉已经静默多年,那6名合唱队的成员正在地下安睡长眠,但伊丽莎白记忆的耳朵里,至今仍然能够听见那6个幼稚的声音。
这是欢乐的声音,生命的声音,给人力量的声音,它们是她曾经听到的最美的也是最后的声音。
【注】扑簌簌(sù
),形容掉眼泪的样子。
13.伙伴们做了一件什么事使伊丽莎白“快活”?
从中表现出他们怎样的精神品质?
(4分)
14.揣摩句中加点词语,体会他们在表达上有什么好处。
(l)她看见了孩子们渴望的神情,不由自主地被感动了:
”(2分)
(2)合唱队员们十分自豪地欢呼起来,又蹦又跳,完全不像患了绝症的孩子。
15.如何理解“它们是她曾经听到的最美的也是最后的声音”这句话在文中的意思?
16.第⑩段写出了“我”怎样的内心感受?
请结合文章内容其体回答。
17.请用横线在③两段中划出描写伊丽莎白外貌的文字,并说说这些文字反映出她心情发生了怎样的变化?
18.请简要说说你读了这个故事后获得的启示。
(二)阅读下面选文,完成文后19—23题。
(18分)
我们为什么活着
卫平
①2008年华尔街金融风暴袭来,美国一家电器制造公司倒闭,公司总裁卡莱尔来到多伦斯湖准备结束自己年轻的生命。
当他身子快沉到湖底时,已被医生下了“死亡判决书”的老朋友比尔的话突然响彻耳畔:
“不!
你仍然活着,至少还拥有生命,你没有权利轻易放弃生”比尔几乎用尽生命的全部力量发出的叫喊拯救了卡莱尔。
卡莱尔回到公司,重新点燃了生命的激情,一切从头开始,像骄傲的雄鹰搏击于金融风暴的长空。
②卡莱尔的新生,让我们陷入深深的沉思:
我们为什么活着?
这是一个看似简单,却困扰人类几千年的同题。
有的人活着是为了物质的享受,有的人则更看重生命本身的美好;
有的人追求名誉地位,有的人则寻求生命更深广的意义……
③我们为什么活着?
活着就是对生命保持一种敬畏和尊重.珍惜生命。
正如比尔所说,只要我们仍然在人世间活着,只要我们还拥有生命,就得对生命负责,就得对生命本身保持一种敬畏和尊重,谁也没有权利轻易地结束生命,哪怕这生命属于你自己。
同时,活着也是对生命过程的幸福体验和快乐享受。
水清鱼读月,山静鸟听风,活着本身就是一种幸福,活着能观看潮涌大江的壮阔,能欣赏鱼翔浅底的怡然,能领悟山月对话的静谧,能品味人间真情的美好。
④我们应该怎样活着呢?
这也是我们应该思考的另一个严肃的问题。
⑤我们活着,就要坦然地面对人生,积极美好地生活,保持乐观向上的生活态度。
沐浴着生命的阳充春雨,体验生命的幸福欢乐。
⑥当然,如果只满足于物质需求,一味沉湎享乐,对酒当歌,游戏人生,不惜青春赌明天,这样的活着,就只是一种猪栏理想了,这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点点朽烂,会散发出一股刺鼻的霉味。
因此,我们活着,就要点燃生命的激情,调动心灵的力量,激发人生的智慧,尽其所能,做些对自己对他人有积极意义的事。
正如西方一位哲人说:
“假知人仅仅为活着本身而活著,那就是纯粹的动杨需求。
⑦我们活着,就是认认真真地去做自己能做的事;
我们活着,就要脚踏实地地去做自己想要做而又有积极意义的事。
胡适曾说:
“生命本身没有意义,你要能给它什么意义,它就会有什么意义。
与其终日冥想人生的意义,不如使用此生做点有意义的事。
⑧活着,就要是快乐的阳光生命的每一个清晨;
就要让幸福的泉水滋润生命的每个时刻;
就要让悬赏的姿势昂扬在生命的整个历程。
19.对“我们为什么活着”的问题,第③段从哪两个方面进行了阐述?
请简要回答。
①________________________________________________________________________________
②________________________________________________________________________________
20.结合上下文理解下面加点词语在句中的意思。
(1)这是一个着似简单,却困扰人类几千年的问题。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)这样的活着.就只是一种猪栏理想了,这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点点朽烂,会散发出一股刺鼻的霉味。
21.文章结尾段的排比句有哪些作用?
活着,就要让快乐的阳光洒满生命的每个清展:
活着,就要让幸福的泉水滋润生命的每个时刻;
活著,就要让向上的姿势昂扬在生命的整个历程。
22.具体说说第④段在文章结构上的作用。
23.作者认为,人要“珍惜生命”“谁也没有权利轻易地放弃”生命,请结合下面两则材料,谈谈你的看法。
据报载,韩国一位年轻女明星因生活中的一点挫折而服毒身亡。
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
(文天祥《过零丁洋》)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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