山东省菏泽市单县学年八年级上学期期中语文试题Word格式文档下载.docx
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C.凛冽
缀学
锐不可当
负势竞上
D.镌刻
徙倚
震耳欲聋
油光可鉴
3.下列加点词解释不正确的一项是(
A.虽乘
御风(飞奔的马)
夕日欲
(坠落)
B.沿
阻绝(逆流而上)
暮年(有气节的人)
引凄异(连接)
流飘荡(跟、随)
D.望峰
心(使……平息)
晓雾将
(歇息)
4.下列句子中加点成语使用有误的一项是(
A.飞机盘旋,炮火轰鸣,这场面真是
。
B.王教授为了钻研这个课题,
,废寝忘食。
C.在《中国诗词大会》赛场,选手们自信满满,
,精彩的表现令观众由衷地赞叹。
D.电影《战狼2》预告片中的部分片段对
的故事情节进行了细致的描述。
5.下列各句中没有语病的一项是(
A.为了避免中小学生不再发生踩踏事故,教育局要求学校经常性地开展安全教育活动。
B.随着我校“阳光体育活动”的广泛开展,同学们的身体素质得到了极大的改善。
C.读者深受喜爱的鲁迅先生在不凡的一生中留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。
D.中国体育健儿正在积极备战2020年奥运会,他们将在赛场上努力拼搏,争创佳绩。
6.下列句子排列成语段顺序排列正确的一项是(
)
①四周时而风平浪静,时而波涛汹涌。
②但因为乘在这只熟悉的船上,我们竟不会感到陌生。
③但只要这只船是牢固的,一切都化为美丽的风景。
④岁月不会倒流,前面永远是陌生的水域。
⑤这是一只小小的船,却要载我们穿过多么漫长的岁月。
A.②④①⑤③B.①④⑤③②C.⑤④②①③D.①④③②⑤
7.下列说法有误的一项是(
A.《消息二则》的作者是毛泽东,两则消息报道的都是人民解放军横渡长江的事情。
B.《藤野先生》主要记叙鲁迅在日本留学时的一段经历,主要赞扬了作者的一腔爱国之情。
C.列夫·
托尔斯泰是俄国伟大现实主义作家,他的作品有《战争与和平》《复活》等。
D.《与朱元思书》用骈文写成,文字千锤百炼,句式整齐且富有变化,读来很有韵味。
二、句子默写
8.依据课文默写填空。
(1)树树皆秋色,________。
《野望》
(2)晴川历历汉阳树,________。
《黄鹤楼》
(3)________,望峰息心,________,窥谷忘反。
《与朱元思书》
(4)________,志在千里,________,壮心不已。
《龟虽寿》
(5)《渡荆门送别》中反衬江水平静,展现江岸辽阔、天空高远,充满了浪漫主义色彩的诗句是:
________,________。
(6)《钱塘湖春行》中写莺燕报春的诗句是:
(7)《红星照耀中国》又译作《________》,是美国记者________的作品。
三、语言表达
9.把下面一段简讯浓缩为15个字以内的“一句话消息”。
陈一峰任教于广东惠州大学艺术系,为广东美术协会会员。
他曾历时两年游历祖国大江南北,深入少数民族村寨,画下几千幅速写。
他的作品,渗透着强烈的乡土情怀。
1998年10月20日至25日,由广东省美术家协会、惠州大学主办的陈一峰画展在北京中国美术馆举行。
展出的50幅作品,大部分是他近年来的新作。
这些作品造型敦实朴拙,用笔沉郁厚重,其中的两幅巨制——《战争》与《和平》,画面宏大,用笔豪放,且有鲜明独特个性。
四、诗歌鉴赏
10.阅读下面这首唐诗,完成下列小题。
公子行
孟宾于
锦衣红夺彩霞明,侵晓春游向野庭。
不识农夫辛苦力,骄骢踏烂麦青青。
(1)本诗描述的是:
富家公子身穿“________”,骑着“骄骢”,天渐明时就到野外“________”,结果“________”。
(2)这首诗表达了作者怎样的思想感情?
五、课内阅读
11.阅读下列两段文言文,完成试题。
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行?
念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人耳。
(1)选文的作者________与其父、其弟并称“三苏”,同属“________八大家”之列。
(2)解释下面句子中加点的词语
①
无与为乐者(________)
②
竹柏影也(________)
(3)把下列句子翻译成现代汉语。
解衣欲睡,月色人户,欣然起行。
(4)作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界?
表现了作者怎样的心境?
六、现代文阅读
12.
阅读下面文本,完成下列各题。
①我应该感谢母亲,她教给我与困难做斗争的经验。
我在家庭中已经饱尝艰苦,这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难,没被困难吓倒。
母亲又给我一个
(强健、强壮、健康)的身体,一个勤劳的习惯,使我从来没感到过劳累。
②她教给我生产的知识和革命的意志,
(勉励、鼓励、激励)我以后走上革命的道路。
在这条路上,我一天比一天更加认识:
只有这种知识,这种意志,才是世界上最可
(珍贵、贵重、宝贵)的财产。
③母亲现在离我而去了,我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补救的。
母亲是一个
(普通、平凡、平常)的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
我用什么方法来报答母亲的深恩呢?
我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党,使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。
这是我能做到的,一定能做到的。
④愿母亲在地下安息!
(节选自《回忆我的母亲》)
(1)以上选段出自
同志写的一篇关于母亲的、感情真挚、文笔朴素的
(体裁)。
选段文字主要运用的表达方式有
(2)在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。
(3)请简要概括母亲对“我”的教育和影响。
(4)画线句中“创造了”和“创造着”可否颠倒?
为什么?
(5)“这是我能做到的,一定能做到的”这两句话能不能并作一句“这是我一定能做到的”?
(6)“她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
”这句话表达了作者怎样的思想感情?
对文章的主题有什么作用?
13.
生命啊,生命
①“生命”这个词人人都懂。
可是,真正使我懂得“生命”并使我内心受到震撼的是我亲身经历的一件小事。
②秋日的一天,我在放学回家的路上,忽见山坡上满目枯黄中有一抹醒目的翠绿。
定眼看时,原来是几簇野花,长得蓬蓬勃勃的。
我叫不上名字。
细看剑状的叶子泛着油光,在花的四周片片竖起。
有的根部还长出一枝和叶片同样翠绿油亮的茎来,茎的顶端是一束淡蓝色的花蕾。
我想,名苑华园之外并非皆下贱之物,这生长于荒郊野外的无名花不正在一片肃杀中独领风骚吗?
世间万物风流百代的岂只是“金枝玉叶”?
我忽而想起我的花瓶来,便信手采了几根花蕾,回家后把它插在瓶里。
③每天照样上学,放学;
每天匆匆做作业,复习功课,只是偶尔瞥一眼桌角那瓶中的花蕾,它好像不愿开放,一副很疲惫的样子。
这样不觉过了十几天,等我再瞥它时,哎呀!
它已经蔫了!
我这才猛然想起,那天插到瓶子里时根本就没有给它加水!
我不禁感到歉然。
不过,我庆幸我没有把这花蕾扔到窗外去,因为奇迹就在这几天以后发生了。
④一天清晨起来,我只觉有一缕馨香幽幽袭来,猛一转头,顿时惊得目瞪口呆——桌角花瓶里,那早被我遗忘的无名花悄悄开放了!
蔫得成了黑蓝色的皱巴巴的花瓣间露出一星花蕊,有的已经干瘪,却仍紧紧咬着同样干瘪的枝头不甘落下。
整束花不见一丝绿意。
蜷曲的黄叶默默地守护着复生的花朵,犹如一息尚存的士兵在曙光中高举着那遍布弹痕的、神圣的战旗!
⑤生命啊,生命!
⑥我的血猛地躁动起来。
一种从未有过的愧疚疯狂地咬啮着我的心。
二十天啊,它没有得到一滴水的滋润,这个身受重伤的生命却至死没有忘记自己的使命,把最后的微笑和温馨留给这个世界。
⑦我怀着沉重的心情,虔诚地给它浇灌了水,这如饥似渴的水。
我在无言中心里涌起一种感奋,一种冲动:
啊,生命!
一介小花尚能如此,作为“万物之灵”的人,又该如何呢?
(1)从全文看,“使我内心受到震撼”的是什么?
(2)第④段中的画线句揭示了无名花怎样的特性?
(3)联系全文,说说第⑤段在文中的作用。
(4)对选文内容和写作方法分析正确的两项是(
)
A.作者认为,除了这些无名之花,生长于名苑华园之外的尤其是荒郊野外的花草都是下贱之物。
B.“一介小花尚能如此”中的“如此”,指代无名花“至死没有忘记自己的使命,把最后的微笑和温馨留给这个世界。
”
C.写瓶中的无名花开放运用了细节描写,蕴含着丰富的感情,令人读后不得不为花的顽强所震撼。
D.选文礼赞生命是通过描写、衬托的手法表现出来的,一处是“我想”,另一处隐含在最后的三段文字中。
14.社会心理学教授在讲台上告诉他的学生们:
“奋斗通常是指一种强硬的人生态度,主张不屈不挠的,勇往直前。
但事实上,人面对社会乃至整个自然界,是极其渺小的,因此,不要因为年轻的激情而被“奋斗”这个词误导。
学生们很惊奇,这样的话竟然由敬爱的导师讲出来,活像某个小品中的场景。
教授显然看懂了台下的情绪,笑呵呵地说:
“在我看来,奋斗包含两个层面一一积极斗争和消极适应。
请大家随我走一趟。
数十号人来到教授家门前的草坪上,教授指着一棵老槐树说:
“这里有一窝蚂蚁,与我相伴多年。
”学生们凑上前观看:
树缝里有小洞,小蚂蚁们东奔西跑,进进出出,很热)司。
教授说:
“近些日子,我常常想办法堵截它们,但未能取胜。
”学生们发现,树周围的缝、小洞大多被泥巴、木楔给封住了。
“可它们总是能从别处找到出路。
”教授说,“我甚至动用樟脑丸、胶水,但是,它们都成功地躲过了劫难。
有一段时间,我发现它们唯一的进出口在树顶,这是很不方便的;
而一周后,我发现它们重新在树腰的空虚处开辟了一个新洞口。
学生们表示钦佩。
“蚂蚁们的生存环境不比你们广阔,它们的备斗舞台实在很狭窄,更重要的是,它们深深理解自己的力量。
因此,它们没有与我这个„命运之神‟对抗,而是忍让与适应。
当它们知道自己无法改变洞口被堵死这一事实时,它们就很快地适应了。
而自然界中那些善于拼搏、厮杀的猛兽,如狮子、老虎、熊,目前的生存境况大多岌岌可危,因为它们与蚂蚁相比,似乎不太懂得奋斗的另一层力量﹣﹣适应。
“适应环境本身就是奋斗的组成部分,只有在此基础上开辟战场去对抗,生活才有胜算的光明。
好了,祝你们奋斗成功。
”
(1)阅读全文,认真想想“奋斗的另一面”指的是什么?
(2)研读文中的划线句,想想教授说这句话起什么作用?
(3)有人说,任何时候都应该积极抗争,不应该屈服退让。
你同意这个观点吗?
请谈谈理由。
(4)生活中有人正是因为读懂了“奋斗的另一面”的含义,才成就了一番事业,请你列举两个事例。
七、作文
15.作文。
“无可奈何花落去”是词人读懂人生的感慨,“读你千遍也不厌倦”是歌手读懂真情的呼唤,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是文人读懂时代的担当,万有引力是科学家读懂苹果落地的思考……,一诗一文,一草一木,一人一事,都需要用慧眼去阅读,用心灵去感悟。
请以“读懂”为话题,写一篇不少于600字的文章。
要求:
(1)除诗歌外,文体不限。
(2)文中不得出现真实的姓名和校名。
参考答案与试题解析
1.
【答案】
C
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A.“翘”读qiá
o,“踱”读duó
;
B.“溯”读sù
D.“炽“读chì
故选C.
2.
C.“缀”写作“辍”;
3.
D
D.“晓雾将歇”的句意:
清晨的薄雾将要消散的时候。
歇:
消散。
故选D。
4.
A.惊心动魄:
原指文辞优美,意境深远,使人感受极深,震动极大。
后常形容使人惊骇紧张到极点。
符合语境,使用正确;
B.殚精竭虑:
形容用尽精力、费尽心思。
C.对答如流:
回答问话像流水一样流畅,形容反应快,口才好。
D.抑扬顿挫:
指声音高低曲折,十分和谐。
多用于形容悦耳的声音。
不符合语境,使用错误;
故选D.
5.
A.否定适当,删去“不”;
B.搭配不当,“素质”与“改善”搭配不当,将“改善”改为“提高”;
C.语序不当,应把“读者深受喜爱”改为“深受读者喜爱”;
6.
考查句子排序。
做该题时,要先了解文段的内容,找出写作的顺序,并弄清楚句子之间的关系,方可得出答案。
浏览所有句子
可知,文章是围绕“船”展开的,⑤句“这是一只小小的船”引出“一只小小的船”,应在第一位;
然后根据段末的句式与剩余的四句
形式判断剩下四句应为两两对应的转折句式,由⑤句末尾的“岁月”判定后面应为④,由④句内的“陌生”判定转折句为②,①指出小
船所处的环境,③表示转折,指出故选小船无论出于何种环境,如果船是牢固的,这些环境都会化为美丽的风景,故选C。
也可
用排除法,确定首句为③,即可排除ABD.
7.
B
B.有误,《藤野先生》除了表达作者的爱国之情,主要还赞扬了藤野先生的高尚品质;
故选B。
8.
(1)山山唯落晖
(2)芳草萋萋鹦鹉洲
(3)鸢飞戾天者,经纶世务者
(4)老骥伏枥,烈士暮年
(5)月下飞天镜,云生结海楼
(6)几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥
(7)《西行漫记》,埃德加·
斯诺
(1)默写题作答时,一是要透彻理解诗文的内容;
二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子;
三是答题内容要准确,做到不添字
、不漏字、不写错字。
本题中的“唯、晖、萋、鹦鹉、鸢、戾、骥、枥、啄”等字词容易写错。
9.
陈一峰画展日前在北京举行。
此题暂无解答
10.
(1)锦衣春游骄骢踏烂麦青青
(2)作者对贵公子春游损坏庄稼的不满,抨击了贵族子弟的恶行。
(1)本题考查学生对诗歌大意的理解和把握。
仔细阅读诗歌,理清所写人物,事件及结果等。
诗歌可以大致翻译为:
富贵
人家的公子们穿着锦缎做的比彩霞还要鲜艳的衣服,一大清早就骑着马去野外游春。
他们尽兴玩耍,根本不管农民辛辛苦苦种
出的庄稼,纵马奔驰,踏烂了无数的麦苗。
中表达了诗人对富家子弟任意糟蹋庄稼的恶劣行径的气愤。
结合翻译,很容易得出
答案。
(2)本题考查学生对是个感情的理解和把握。
品味语言,从“不识农夫辛苦力,骄骢踏烂麦青青。
”一句中可以得出作者对
贵公子春游损坏庄稼的不满,抨击了贵族子弟的恶行。
11.
(1)苏轼唐宋
(2)①考虑,想到②大概是
(3)(我)脱了衣服,打算睡觉,这时月光照进窗户(十分优美),我高兴地起来走出户外。
(4)○空明澄澈,疏影摇曳;
似真似幻的美妙境界。
②贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲。
(1)考查文学常识。
解答此题,需识记苏轼的相关内容。
本文的作者是苏轼,与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”,同属唐
宋八大家之列。
(2)考查对文言实词的理解能力,涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。
考生要根据课内的积累并结合语境,认真
分析,确认词义。
①想到没有和我一起游乐的人。
念:
考虑,想到。
②原来是竹子和柏树的影子。
盖:
大概是。
(3)考查对文言句子的翻译。
翻译文言句子,要抓住重点词语,采用“直译为主、意译为辅”的方式进行翻译。
重点词语
:
“欲:
想要。
欣然:
高兴的样子。
”句意为:
(我)脱了衣服,打算睡觉,这时月光照进窗户(十分优美),我高兴地起来走出
户外。
(4)考查对课文内容的理解及对作者感情的把握。
文章对月夜景色作了美妙描绘,“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖
竹柏影也”一句中,作者用“积水空明”四字来比喻庭院中月光的清澈透明,用“藻、荇交横“四字来比喻月下美丽的竹柏倒影。
以水
喻月,本来并不显得新颖,新奇的是作者不用普通的明喻,而以隐喻先声夺人,造成一种庭院积水的错觉,故描绘了一种似真
似幻的美妙境界。
“何夜无月?
但少闲人如吾两人耳”一句中的“闲人”一词,表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲
的人,闲来无事才出来赏月的,实际上却为自己的行为而自豪——月夜处处都有,却是只有情趣高雅的人能欣赏的,有了人的
欣赏才有美,只有此时此地的月夜才是最幸运的,因为有情趣高雅的人来欣赏它。
其次,“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心
境,作者在政治上有远大的抱负,但是却被一贬再贬,流落黄州,在内心深处,他也不愿做一个“闲人”。
赏月“闲人”的自得只不
过是被贬“闲人”的自我安慰罢了。
12.
(1)朱德,散文,议论、抒情
(2)强健,鼓励,宝贵,平凡
(3)教给我与困难作斗争的经验;
给我一个强健的身体,一个勤劳的习惯;
教给我生产的知识和革命的意志,鼓励我以后走上革命的道路。
(4)不能。
因为“创造了”表示已经创造,是总结过去;
“创造着”指正在创造,是强调今天。
二者如颠倒,则既不符合逻辑,又失去了作者强调的作用。
(5)不能。
这两句话用“能”“一定能”表达自己无比坚定的信心,收束有力。
如果并成一句,“一定”不够突出,不足以表达自己的信心。
(6)抒发了对母亲的悼念之情,表达报答母亲深恩的决心。
作用:
由赞美母亲推广到赞颂劳动人民,升华了感情,深化了主题。
(1)本文选自《回忆我的母亲》,是朱德早期创作的记叙性散文,记叙了作者母亲的生平,为母亲而写下的回忆性散文。
节选部分运用的表达方式主要是抒情和议论。
(2)强健:
强壮而健康,身体十分有活力的样子。
强壮:
(身体)结实,有力气。
健康:
(人体)发育良好,机理正常,有健全的心理和社会适应能力。
根据语境,此处是说身体“强壮而健康”,故选“强健”。
勉励:
劝人努力。
一般用在长辈对晚辈的鼓励。
鼓励:
激发;
勉励。
激励:
指激发,使人振作。
根据语境,没有长辈对晚辈的鼓励,也不是使人振作,故选“鼓励”。
珍贵:
价值大;
意义深刻。
贵重:
价值高;
值得重视。
宝贵:
极有价值;
非常难得。
根据语境,选“宝贵”。
普通:
平常的;
一般的。
平凡:
平常;
不稀奇。
平常:
普通;
不特别,一般不形容人。
此处是说母亲是一个平常而不突出的人,故选“平凡”。
(3)根据第①段中的“她教给我与困难做斗争的经验”和“母亲又给我一个强健的身体,一个勤劳的习惯”,第②段中的“她教给我生产的知识和革命的意志……走上革命的道路”可作答本题。
(4)从句意来看,“创造了”表示已经完成,表明过去的历史是由像母亲这样平凡而伟大的人创造的,而“创造着”表示正在进行,表明现在和未来的历史也要由像母亲这样平凡而伟大的人来创造。
调换后不符逻辑。
此题要根据词语所在的语境进行分析。
(5)分隔开的两句话,表示作者的强调、重视,表达自己的坚定信念,合并后没有这种坚定的效果。
(6)根据选文内容可知,这几句是对母亲的评价,抒发了作者感谢母亲、歌颂母亲、报答母恩的真挚感情。
作者把热爱母亲的深情厚意,升华到一个新高度,同热爱我们的民族和劳动人民并列在一起了,反映了一个无产阶级革命家的崇高感情。
升华了感情,深化了文章主题。
13.
(1)因二十天没有浇水而蔫了的无名花竟悄悄开放了。
(2)无名花有顽强的生命力。
(3)运用抒情的表达方式,强烈赞美无名花生命力的顽强。
独立成段,震撼人心。
照应题目,结构严谨。
(或:
结构上,照应题目,结构严谨;
内容上,强烈赞美无名花生命力的顽强)
B,C
(1)解答此题,需整体感知文本,并联系上下文进行理解。
根据第④段“一天清晨起来,我只觉有一缕馨香幽幽袭来,猛一转头,顿时惊得目瞪口呆——桌角花瓶里,那早被我遗忘的无名花悄悄开放了”可知,二十天没有浇水而蔫了的无名花竟悄悄开放了,这一事情“使我内心受到震撼”。
(2)第④段画线句运用比喻、拟人的修辞,将“黄叶守护花朵”比作“士兵高举战旗”,生动形象地揭示了无名花生命力顽强的特性。
(3)对于文章段落的作用,应从结构和内容两方面分析。
结构上,“生命啊,生命!
”照应题目,结构严谨;
内容上,独立成段,抒情效果更加震撼,强烈赞美了无名花生命力的顽强。
(4)A项,曲解文意,原文是“我想,名苑华园之外并非皆下贱之物,这生长于荒郊野外的无名花不正在一片肃杀中独领风骚吗?
”作者并不认为除了这些无名之花,生长于名苑华园之外的尤其是荒郊野外的花草都是下贱之物。
D项,“衬托的手法”错误,应该是对比与反问。
故选B、C。
14.
指的是消极适应或适应环境也是奋斗的组成部分。
示例一:
教授以狮子、老虎、熊等猛兽为例,从反面举例论证了自己的观点,这样更具说服力,论证效果更佳。
示例二:
狮子、老虎、熊等猛兽善于拼搏、厮杀,而不会适应环境,从而导致生存境况岌岌可危。
教授通过这一事实告诉学生们要学会适应环境。
这是从反面举例,能更好地证明教授的观点。
同意。
因为人生在世,既会有鲜花和掌声,也会有荆棘和坎坷。
面对不同的人生境遇,我们应该保持一种积极向上、勇往直前的精神,去实现自己的人生价值。
不同意。
因为人生在世总会遇到不同的机遇和挑战,面对挫折和不顺,我们不应盲目抗争,可在暂时的退让和消极适应中理性思考,积蓄力量,寻找机会再去拼搏,从而成为命运的主宰者。
示例:
①司马迁忍受“宫刑”的耻辱,在狱中潜心创作了“史家之绝唱”史记;
②越王勾践屈做“阶下囚”,卧薪尝胆,最终消灭了吴国。
(所列举的事例符合要求即可)
本文通过记叙教授给我们看自己养的蚂蚁,告诉我们蚂蚁在进出口被堵死的情况下,采取忍让与适应的方式,开辟了另一个洞口而获得生存,而狮子、老虎和熊不会适应生存境况大多岌岌可危,突出适应环境在奋斗中
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