小学英语教案模板.docx

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小学英语教案模板

小学英语教案模板

　　根据以英语作为母语的人数计算，英语是最多国家使用的官方语言，英语也是世界上最广泛的第二语言，也是欧盟，最多国际组织和英联邦国家的官方语言之一。

小学英语教案模板范文，欢迎阅读。

小学英语教案模板一：

　　Unit1Mynewteachers第一课时

　　教学重点

　　本课时的教学重点是Let’slearn部分的单词:

old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind等。

要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。

逐步学会听、说、读、写单词:

old，short，thin，tall，strong。

　　二、教学难点

　　本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

Let’sstart部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。

　　三、课前准备

　　1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。

　　2.准备一些教师的照片或图片。

　　3.教师准备录音机及录音带。

　　四、教学过程

　　（热身）

　　（l）教师播放Let’sstart下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。

还可以使用四年级上册第三单元学过的句型:

“Ihaveanewfriend.He’stall.He’sstrong,too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习strong，tall，short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。

（2）日常口语练习，内容可参考如下:

　　T:

Hello,everyone!

Welcomebacktoschool!

Nicetoseeyou!

　　Ss:

Nicetomeetyou!

　　（3）问学生几个问题，引出本课重点内容。

具体会话可参考如下:

　　T:

Hi，everyone!

Nicetoseeyou　gradeareyouinnow?

　　Ss:

We’reinGrade5.

　　T:

DoyoulikeyournewEnglishbooks（newclassroom,newteacher）?

　　Ss:

Yes!

　　T:

WhatarewegoingtotalkaboutinUnit1?

Guess!

What’sthetopicofUnit1?

　　2.Presentation（新课呈现）

　　（l）教师出示Let’sstart部分图片，介绍说:

Rabbithasmanynewteachersinherschool.Doyouhavenewteachers?

引导学生根据情景图的提示描述新教师。

然后教师说:

“今天我们将学习怎样描述新教师。

Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师?

（2）出示Let’slearn部分的图片，向学生介绍说:

TheyareSarah’steachers.Describetheseteachers.引导学生结合预习部分回答出strong，tall，short，thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词:

youny，kindold，funny。

教师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等-一教授新词，使学生正确理解、认读。

　　（3）教师可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。

　　（4）教师根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是Let’slearn配图中的哪一位:

MrHuistheartteacher.What’shelike?

He’sshortandthin.完成前面铺垫的学习任务，让学生猜出哪位是Sarah的新教师。

教师再引导学生利用Let’slearn部分所提供的替换句型，描述Sarah的其他两位新教师，练习巩固所学新词。

　　（4）试着写单词。

　　教师范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。

　　’splay（趣味操练）

（1）Let’sfindout（找一找）

　　教师指导学生用所学新词和句型描述Let’sfindout部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片。

完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动，如:

MynewChineseteacheristallandstrong.Whoishe?

让其他学生选出正确的图片。

（2）Let’ssing（唱一唱）

　　教师放歌曲“Mynewteacher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。

　　andextension（巩固与扩展）

　　（l）让学生做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。

（2）让学生模仿Let’sfindout部分的录音，读给朋友或家长听。

展示不同教师的图片，让学生猜出是教哪个科目的教师，然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。

　　（3）让学生参照Let’sfindout部分设计一些谜语让大家清一猜。

可以参考以下语言:

Sheistall.She’sbeautiful.She’sveryyoung.Wealllikeher.Who’sshe?

　　（4）让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。

　　5.小结

　　单词:

old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind

　　教案点评:

　　提供第一课时教案示例。

本课时Let’slearn部分主要是通过情景会话，谈论美术教师的样子，来让学生学习单词:

old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind等。

教学设计适合与学生身边的人物相联系，尤其是新老师。

可引导学生复习已学过的tall,short,thin,strong等词汇，再进一步学习本课新生词。

达到描述不同图片人物的要求。

利用一些活动来巩固知识。

教师引导学生充分利用事先准备好的人物图片，进行结对或小组活动，如:

MynewChineseteacheristallandstrong.Whoishe?

让其他学生选出正确的图片。

　　Unit1Mynewteachers第二课时

　　一、教学重点

　　本课时的重点掌握句型是:

Who’syourmathteacher?

MrZhao.What’shelike?

He’sthinandshort.He’sverykind要求学生能在相似的情景中完成替换练习。

能灵活运用这些句子进行交际。

　　二、教学难点

　　Let’stry这一形式在学生用书中第一次出现，但难度不大。

学生即使不能够听懂句子的含义，只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。

教师要帮助学生听录音熟悉新词和新句型，感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。

初步培养学生的听力技能。

　　三、课前准备

　　1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，人物图片最好是能够直接粘贴在黑板上。

　　2.准备一些教师的照片或图片。

　　3.教师准备录音机及录音带。

　　四、教学过程

　　（热身）

（1）教师放歌曲“MyNewTeacher”，让学生感知并复习歌曲中语言。

（2）结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行关键词的替换，引导学生复习上一课时所学的新词，为本课时学习句型做好准备。

口语练习内容可参考如下:

　　A:

Goodmorning/afternoon.Look!

Ourmathteacherisveryyoung.He’stallandthin.

　　B:

Thisisourmusicteacher.She’syoung.She’sveryfunny.

　　A:

Who’syourartteacher?

　　B:

MrHu.

　　A:

What’shelike?

　　B:

He’sshortandthin!

　　2.Let’stryandtalk（操练）

　　Let’stry

　　反复播放Let’stry部分录音，指导学生根据声音选出图中相应的人物。

在学生根据录音内容圈出所描述教师之后，可让学生看一看他们熟悉老师的图片，用英语说出他们是谁，用句型:

“Who’she/she?

What’she/shelike?

”提问学生。

此后再转入Let’stalk部分对话的详细学习。

教师最好能放一句，停一句，并重复录音中的话语，帮助学生掌握正确的语音、语调。

　　Let’stry部分录音内容如下:

　　①Boy:

Who’syourEnglishteacher?

②Girl:

Who’syourmathteacher?

　　Girl:

MrBlack.Boy:

MrLi.

　　Boy:

What’shelike?

Girl:

What’shelike?

　　Girl:

He’stalland:

He’s’sverythin.

　　Whoarethetwomentheyaretalkingabout?

　　Let’stalk

（1）教师播放Let’slearnA中的四句话（声音见媒体素材的Alearn）。

教师说:

“这位胡老师又瘦又矮，我们找一找图中的哪位老师又瘦又矮呢?

”出示Let’stalk部分的人物图片，让学生快速找出MrZhao。

然后教师分别说出教师姓氏:

MrMa/MissLiu….这时先不要求学生描述这些教师，可把该项任务放到对话教学之后。

小学英语教案模板二：

　　【课题】Unit5Whatwouldyoulike?

第六课时

　　【教学重点】学习字母XxYyZz及以其为首字母的单词

　　【教学难点】字母Xx与Ss发音的区别,字母Zz的两种发音。

　　【教具准备】

　　1、本课生词的单词卡片

　　2、配套的教学课件

　　3、相配套的教学录音带

　　4、学生的小英语练习本

　　5、大字母卡片，每组一套的小字母卡片

　　【教学过程】

（一）热身/复习（Warm-up/Revision）

　　1、Let’schant

　　学生一起说唱A部分的字母歌谣，边说边演

　　2、抢答字母

　　教师出示字母的大小写，孩子快速抢答

　　3、找朋友

　　教师出示大写字母，孩子迅速找出小写，大声读出。

　　孩子在小组中做游戏

（二）呈现新课（Presentation）

　　1、教师拿出一个盒子问：

“What’sthis?

”s:

“It’sabox.”教师同时出示box的单词卡片，带读单词。

T;“Guess,what’sinthebox?

”教师从盒子中拿出狐狸的图片，带孩子读词“fox”,同时出示单词卡片。

　　在反复练读以后，让孩子比较两个单词的相同字母时什么：

“X”,教师出示大小写的字母带读。

　　2、教师出示Yo-yo实物，问：

“CanyouplaytheYoyo?

”反复重复单词。

　　让每个孩子传递，边传边说单词。

教师问：

“Whatcolorisit?

”“yellow”

　　让孩子反复读两个单词，找出共同的字母：

“Yy”,出示大小写字母卡，练读。

　　3、教师出示Zoo的图片，让孩子说说动物园里有什么动物。