教育局党员争先创优学习心得感想Word文档格式.docx

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以基础教育课程改革为手段的推进，对教育工作者，特别是教师提出了严峻挑战。

作为面向信息化飞速发展的现代教师，应该积极响应我党提出的构建学习型社会的号召，全面建设学习的教师，最终实现建设学习型学下教师群体的目标。

我们的教师，面对家庭娇惯的学生，面对知识日新月异的社会，要按照基础教育课程改革倡导：

教学反思、同伴互助、专业引领的要求，认真学习法律法规、专业知识、技能技巧、理念方法、管理技能、学生心理研究等内容，用发展的思想来指导学习，树立终生学习的理念。

一要主动学习，自发学习;

二要从失败中学习，三要海纳百川。

“三人行，必有我师焉”，从我们身边的人和事中学习。

学习，就是知识的不断更新;

学习就是取人之长，补己之短。

要求每一位教师，都要拥有一颗平常心，通过大家的学习，大家的进步，最终将“木板效应”的可能降低到最小，达到提能增效的目的。

二、提能增效须从长计议有人总结：

教育是用昨天的知识，今天的理念，培养明天的学生。

这发展，是我们教育面对的现实问题，也是教育发展的瓶颈问题。

是这样的，我们的教育发展，已经遇到了最大的麻烦，教师的教育总是滞后于社会的发展，特别严重地滞后于信息技术的发展。

时到今天，广大中小学，特别是农村中小学，教师依然是利用一支粉笔加黑板开展自己的教学活动，校长依然用“长老式”的方法进行学校管理，为题是相当严重的，更是没有从长计议的，所以我认为应该从以下几方面做些努力。

（一）加强两支队伍建设学校干部队伍建设和教师队伍建设是学校发展的重要内容，也是学校可持续发展的有效保证。

学校工作提能增效要从长计议，就要重视学校干部队伍建设。

干部队伍是学下发展的火车头，俗话说“火车跑得快，全靠车头带”，学校干部队伍的素质，就是学校教师队伍素质的体现;

学校干部队伍的干劲，就是教师队伍的干劲源;

学校干部队伍的效能，就是学校教师队伍效能征兆。

当前我县学校干部队伍建设中，应该重视以下几方面的内容，一是干部队伍精神状态的调整。

当前，出于安全和质量的压力，一些学校领导仅满足于维持现状，不思进取。

殊不知，一不小心，问题依然要来找你;

二是干部队伍学习状态的改变。

我们常说，要注重学习，我们要按照建设学习型社会的要求，要求学校领导要进一步加强学习;

三是干部队伍生活状态的调适。

学下干部队伍的生活状态调适是一个重要问题，调适生活状态，要从关心他们的家庭、生活，了解他们的学习，关心他们的身心健康，关注他们的业余生活等方面来予以调适;

四是干部队伍人生观的矫正，随着社会生活的改变和工作要求的不断严格，干部队伍人生观也发生了新的变化。

要重视自身的贡献价值，要中式摆脱低级、庸俗气味，追求教育的追高境界，形成有效的教育境界意识;

五是干部队伍工作状态的引导，要引导学下干部队伍，以积极的工作态度拖入到学校工作中，坚决杜绝做一天和尚撞一天钟的思想，特别是连撞钟都不愿意的想法更加可怕。

学校工作提能增效要从长计议，就要重视学校教师队伍建设。

教师队伍是学校发展的内燃机，只有内燃机强有力的推动，学校提能增效才有可靠的动力。

学校教师队伍的素质，就是学校综合素质的体现;

学校教师队伍的干劲，就是学校质量的保证;

学校教师队伍的效能，就是学校学校效能表现。

当前我县学校教师队伍建设中，应该重视以下几方面的内容，一是教师队伍精神状态的调整。

只有教师全身心地投入学校工作，投入自己的教育教学工作，我们的质量才能够得到真正的体现。

二是教师队伍学习理念的改变，教育是用昨天的知识，今天的理念，培养未来的学生，这样的教育现状，是难于适应教育持续发展要求的，我们要求教师要在工作中不断改变理念，不断更新自己。

，三是教师队伍生活状态的疏导，教师的生活脱离低级气味，成天迷恋于喝酒、娱乐、不思进取等低级状态，要给予不断的疏导，这样才有利于教师队伍的不断成长和教师形象的梳理;

四是教师队伍工作动力的注入，教师队伍的工作动力，总是来自于学校的管理与激励、自身价值的最求、社会关系的和谐等方面，学校领导要关注教师多方面的状态，通过引导，为教师工作不断注入工作动力。

（二）向学校注入变化元素。

学校的变化是多方面的，没有变化就没有学校发展的影像。

1.学校的变化元素，就是要在不变的理念中求理念的更新。

学校变化的理念，就是学校要不断发展。

富民教育几年前就已经确定“安全和质量”两大主题，这是一个不变的理念，在这一主题下，随着教育形势的发展和教育发展的要求，方面教育又增加了“德育”主题，其理念就是在确保学校安全的前提下，狠抓学校教育教学质量的体现。

“安全、质量、德育”三大主题，富民教育在不变的理念中求理念更新的直接表现。

2.学校的变化元素，就是要在不变的中心外求方法的改变。

教育的中心就是教育教学。

实现教育教学质量的提高，要在不变的中心外，去寻求方法的多样性，用方法的不断改变来为教育教学质量总新服务。

3.学校的变化元素，就是要在不变的追求里求机制的创新。

教育追求的是机制的不断创新，最求质量的不断提高，在追求的过程中，要不断创新管理机制，为追求服务4.学校的变化元素，就是要在不变的条件下求动力的注入。

学校办学条件的改变不是一蹴而就的，需需要一个过程。

不变的办学条件要为其注入活力，需要教师的全民动员，需要教师的不断努力和创新。

三、提能增效需现在开始落实当前，教育系统还存在着学校领导干部作风漂浮，工作起来华而不实;

少数教师无心进取，走进课堂毫无创新;

管理人员理念落后，谈及管理老调重谈;

管理制度形同虚设，遇到问题发挥民主;

管理手段软弱无力，处理问题无从下手;

管理过程避重就轻，工作当中缓急难分等。

这些问题的存在，极大地影响了教育系统广大教育者教书育人的积极性，是我县教育提能增效必须要跨越的障碍。

（一）倡导学风，提高工作效率。

俗话说“刀不磨要生锈，人不学要落后”，人要有一定的追求就应该学习，只有通过学习，通过不断的知识更新，通过不断充电，才能够达到更新自己的目标。

学校管理者要重视管理理念、管理方法的学习，重视管理意识的创新，只有在管理中不断地学习和总结才能够不使自己的管理手段单一化、管理思维固定化、管理理念陈旧化、管理水平低下化、管理观念庸俗化。

一些学校管理者把教师的学习和自己的学习做出区分，这就是定位不准的表现，试想，学校领导难道不是教师吗?

所以，学校领导应该养成和教师共同学习，共同成长的好习惯。

邓小平说：

不学习就会变得平庸。

学校教师们更要重视学习，面对基础教育课程改革，容不得有半点观望和等待。

学习分为三个层次“知识、技能、视野”，我们需要学习的东西是在太多太多。

特别是在今年“减负提质”的形势下，改变理念、创新思维、改进方法显得更加重要。

当然，并非我们所倡导的多年来行之有效一些观念有什么问题，而是我们应该结合工作实际，用发展的眼光来看待这些问题。

就拿“时间加汗水”提高教学质量的理念来说，中国自古就“凿壁借光”、“头悬梁、锥刺股”等用以激励年轻人勤奋学习的故事，他们是时代不同鼓励形式。

今天的时间加汗水，应该赋予其时代的特色，应该是：

时间指有效的时间，即提高工作效率。

要让学生的汗水流在课内，教师的汗水流在课外。

教师的汗水流在课外，就是要求教师要在课前做充分的教学准备，在课外学习更多的相关知识。

（二）强化责任，增强紧迫感。

要做一个有责任心的人，这是今天的社会对每一位教育工作者提出的要求。

对于学校领导来说，学校不是你的学校，学校实际上是你的责任。

承担了学校管理工作，就等于把学校扛在肩上，必须踏踏实实地扛好，否则会让你闪腰。

这份责任很重，按照现在教育局工作的主题和思路，学校德育、安全、质量哪一项你都应该积极谋划，哪一项都应该主动过问，哪一项都应该全面思考。

对于学校教师来说，你承担的教育教学工作不仅是课堂的40分钟，而是面对的几十名学生知识的掌握、技能的提升、身心的健康、成长的快乐，要把我们的责任系于学生成长的全过程。

（三）创新制度，维护学校权益。

没有规矩不成方圆。

教育工作，涉及面广，责任重大，稍有疏忽，必然会有不必要的麻烦，甚至酿成大祸。

一些学校管理中，设么都只讲大概，大约。

一些校长，问他学校有多少学生，要转身问问别人，甚至有人说，大约是一百多个。

“差不多、大约”几乎成了他们的口头禅，哪有这样的道理?

学校管理中，不能仅凭学校领导的思维来维系，必须建立并不断完善学校管理的各项规章制度，并用制度来管理学校，用制度来维护学校的权威、用制度来维护学校的利益、用制度来维护教师的利益，用制度来维护学生的利益。

（四）抓好落实，形成落实文化。

当前，我们不少见的是学校拥有健全的管理规章制度，而管理当中，很多规章制度却形同虚设，哪还有多少实际意义呢?

在学校管理中，有了好的规章制度，还需要大家共同遵守，管理者的认真落实。

管理工作必须认真落实。

落实是一种观念，观念决定思想，思想支配行为，行为决定结果，如果我们缺少了落实的观念，忽视了落实，那么，任何辉煌的前景、宏伟的蓝图都只能是镜中花、水中月，不会最终成为现实，再好的制度，也只是一种摆设;

落实是一种责任，责任，就是分内分外应该做的事。

莎士比亚说：

生活如契约，每个人都有不可推脱的责任。

任何一位学校管理者，都应该把学校制定的目标当作自己的前景、目标来追求;

都应该把学校所描绘的宏伟蓝图当作自己的蓝图来描绘;

都应该把学校的计划、规划当作自己肩负的责任来实施;

都应该把学校制定的规章制度当作自己的严格要求来遵守;

而不能够事不关己，高高挂起。

作为学校管理者，有了这种责任意识，我们才能够不折不扣地落实上级的相关政策、才能够不畏艰难险阻，做好组织分配的工作。

作为学校管理者，大家都应该牢记，贯彻落实党的教育方针、路线、政策是我们每一位教育管理者的责任，严格执行学校的各项规章制度，是我们每一位学校管理者的责任;

落实是一种意志，落实，不就是去做嘛，看来特别简单，但绝不是简单的事。

海尔总裁张瑞敏说：

什么是不简单，能够把简单的事千百遍都做对，就是不简单;

什么是不容易，就是能够把大家公认的非常容易的事情认真地做好，就是不容易。

世上最容易的事是坚持，最难的也是坚持。

容易在于只要大家愿意做，任何人都可以做到，难在于最终只有少数人做到最后。

落实是一种文化，对学校的管理中形成了落实的观念，对各项制度措施都坚持不解地努力在我们学校内部形成一种落实的习惯时，落实也就成了一种文化。

如果我们种多数人都是说话的巨人、行动的矮子，那么，我们的学校就不会有落实的文化，相反，如果大家都以落实为荣，以不落实为耻，那么，学校就会形成落实的文化，任何的制度、措施等都会得到有效落实。

落实出竞争力，刘彭芝校长说：

校长抓工作，着眼点和着力点都应该放在两头，一头是事前出思路、出计划、定目标，另一头就是事后检查抓落实，奋始怠终，修业之贼，抓而不抓实，等于不抓。

抓落实，是务实的重要体现，是当好校长的重要条件，世界名校是干出来的，不是说出来的。

江泽民说：

做出决策和制定政策，事情只做了一半，另一把而且是更重要的一半，就是努力贯彻实施。

如果不能贯彻落实，再好的决议、政策也知识一纸空文。

落实决策的过程，落实工作任务的过程，就是一个创造的过程。

（五）更新理念，再创佳绩。

成绩靠干出来的，而不是吹出来的。

学校管理中，教育教学中，必须形成教育理念。

从教育经济学的角度来说，就是要把教育管理与教育效益紧密结合起来，在单位管理时间内获得最大的效益。

这就要求每一位学校管理者，要有教育系统理念，要有教育效益理念，要有教育服务理念，更要有服务教育理念。

教育系统理念就是要求每一位教育工作者，一定要将自己置身于教育系统中，树立大教育观念，把自己作为系统的一个配件，并是自己在系统中良好运转，只有这样，我们才能够维护系统的正常运行。

教育效益理念就是要用教育经济学的概念来指导教育工作，教育需要效益，要讲效益，但其效益不是八面来风，更不是无隙来风，而腹中升气，“腹有诗书气自华”，就是要通过教育，使我们的工作产生无形的力量。

教育服务理念就是教育工作者要清楚，教育是公益事业，就是要为社会的发展、经济的振兴、人类的进步服务。

服务教育理念就是要求广大教育工作者，要始终站在教育发展的高度，切实树立为教育服务，为学校发展服务，为学生成长服务，这才是我们工作的基础。

在教育发展过程中，我们不怕有问题，怕的是始终有问题，只有教育系统给全体干部职工，切实转变工作作风，努力提高行政效能，教育的发展才能够与时代同步，才能够更好地为经济社会发展服务。