后进生转化记录表Word下载.docx
- 文档编号:19841814
- 上传时间:2023-01-10
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:19.55KB
后进生转化记录表Word下载.docx
《后进生转化记录表Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《后进生转化记录表Word下载.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
生
原
因
分
析
1
、有很强的学习欲望,但学习基础薄弱,考试成绩老上不去,由此对学习失去了信心。
2、性格内向,不爱言谈,和同学们交往很少,思想比较保守。
3、缺乏对同学老师之间的交流,学习中的问题没有及时解决,使问题越积越多。
转化步骤措施
1、创造机会让她和同学们多接触,多交往,使她体会到同学之间的友谊,同学给她的帮助。
2、课堂上尽量对她提问一些简单的问题,学习上,给予辅导和帮助,利用课余时间给她补课,使她尝试成功带给她的快乐。
,从而增加学习的信心和勇气。
3、爱好美术,从抓她的特长入手,鼓励其进步。
转化
效果
1、
学习上不再自卑,增加了学习的勇气和信心。
2、
学生成绩逐步上升,一步一个台阶,不断取得进步。
思想交流,谈话鼓励
学习目的不明确,缺乏兴趣和求知欲,经常听课精力不集中,作业不能认真完成,
学习成绩差。
缺乏进取心,自由散漫,懒惰怪癖,日常行为习惯欠佳。
生活自理、自主能力较差。
1、经常与家长加强联系,争取家长对学校工作的支持与配合,教育孩子改变学习的态度,以及孩子的文明礼貌教育。
2、进行班会课感恩教育,在会后让他说说他的感受,然后布置回家的作业:
做几件感恩的事。
3、课上经常让其回答他可能回答出来的问题,培养学习自信心;
另外布置浅显的作业让他做,培养爱做作业的习惯。
学习有劲了,上课积极发言,作业完成的也很认真、及时,成绩有了明显的进步,他也懂事多了,而且还做了很多让他父母感动的事。
学习态度差,上课不想听课,有时还公开在底下玩玩具或睡觉,课后作业字迹潦草,一般是抄来的,但有时不抄,经常不做作业,甚至有时还到网吧去玩。
劳动积极性低,经常不参加集体劳动。
1、利用其“闪光点”树立其信心。
2、根据他的表现,认真做好分析,寻找适当时机给予教育。
3、发现他有了进步就肯定他学习上的进步,然后还赞扬他对于学习的态度有所转变。
在各方面有了很大的进步,上进心增强了,对自己充满了信心,学习态度、
学习习惯等都有了很大的进步,与同学、老师的关系也融洽了许多,整个人的精神面貌也有了很大的改观。
(1)受家庭环境影响,没有养成良好的学习习惯和学习态度。
(2)心理原因,缺乏自信心。
(3)
学生基础差。
一、加强家校合作,随时掌握学困生转化情况老师与学生家长采用多种方式进行沟通。
二、多元评价,强化阳性。
三、找准突破口,稳步提高。
四、在班上确立“一帮一”
学习小组,让热心助人的同学与她结伴,营造良好的学习环境。
五、定期进行相关知识的辅导:
计算、解决问题
计算能力进步较大,简单的计算题目,基本上能正确地计算出来,较难的会出现不正确的现象,原因是计算时出现不会的现象。
不少题目不能正确写出,说明运算顺序的掌握不扎实,在一、二单元测验中,成绩较上学期有了进步。
该生尊敬老师,团结同学,擅长体育,热爱各种文娱活动。
头脑很灵活,思维反应比较快,只是上课精神不佳,爱开小差,书写马虎,作业态度不够认真,课后经常只完成一半的作业。
1、找合适的机会谈心,发现其闪光点,促其上进。
2、上课多提问,为了使他对学习产生兴趣,课上我经常对他进行提问,并对他的回答加以肯定,有时我会特意选一些他肯定能答对的问题请他回答。
课后多关心,每隔两天,我会找他一起回顾他的进步表现,并鼓励他往更好的方向迈进。
3、进行“家庭辅导”,教师多和家长联系,密切配合,形成合力,使学生生活在希望之中。
进行了一段时间的辅导后,我发现他课堂发言更积极了,思维更集中了,有一定的学习自觉性,虽然一下子不能提高很多,但是在学习意识上,在学习习惯等方面他都有了进步,
是本学期新插班的学生,是福建转学来的,教材不一样,也是有三个单元没学,即分数乘、除法。
百分数的应用。
也造成学习上有一定困难。
1、利用课余时间与学生沟通,及时找六年级的数学的书,指导她自学。
2、利用一帮一小组活动指导学习。
经过一个月的学习,虽然没有明显的进步,但作业完成的很认真、及时。
后段时间抓紧学习的指导,使其赶队。
该生受到外界不良影响,学习目的不明确,缺少内驱动力。
常常逃课、贪玩而忘了学习,成绩不好,受老师批评较多,逆反心理促使他们在思想上对数学产生厌恶。
1、真情融化。
对该生多关心、多理解,使其感到温暖而有触动。
2、集体力量。
利用集体的力量影响他,使其养成良好的行为习惯。
3、做小老师。
在我的数学课里,有学生做小老师,课后帮助成绩比较差一点学生。
经过一个月左右,该生成绩进步明显,同时经常表扬该生语文成绩进步很大,作业字迹清楚。
经过我的努力,他终于改掉了上课捣乱的坏习惯,成绩进步也比较显著。
我想这也是正常的。
是呀,一个班级中总有这样那样的孩子,只有我们认真对待每一个学生,认真关心每一个孩子,相信任何问题都是有解决的方法的。
该生是一个非常文静内向的孩子。
不仅如此,还很胆小。
平时只跟班级里的女生接触。
看到老师会很有礼貌的打招呼,但是之后就匆匆逃离老师的视线。
学习上基础比较差,而且主动性不强,上课常常发呆。
神经比较木讷。
老师的话,不管是批评还是表扬都是没反应。
常常把老师急得半死。
1、重新安排她的位置,调到第一排,以便能让老师及时的、明显的注意到她。
以免因为她的低调而忽视了她。
2、在平时师生互动时,多叫她回答问题,强迫她保持思考的状态。
3、保持自己的亲和力,尽量与学生保持好关系,消除学生对老师的畏惧心理,鼓励学生有不懂得地方大胆的多问。
4、课余时间给她进行补课,打好基础,不定时进行抽查。
5、不定时进行谈话交流,跟踪生活和学习情况以及时作出对策。
1、上课回答问题稍微好一点。
准确率高了,而且声音也比以前响亮了。
2、成绩上也稍稍有点进步,但是还是需要不断的跟进。
3、基础知识也比以前扎实了,基本定理和公式都能掌握。
4、偶尔能看到她的笑了,看起来比较开朗了。
学习目的不明确,缺乏兴趣和求知欲,经常听课精力不集中,作业不能认真完成,学习成绩差。
缺乏进取心,自由散漫,懒惰怪癖,日常行为习惯欠佳。
一、经常与家长加强联系,争取家长对学校工作的支持与配合,教育孩子改变学习的态度,以及孩子的文明礼貌教育。
二、课堂教学上,心中时刻装有后进生,多看一眼,注重提问学困生,通过提问难度适合他们的问题,再恰当的与其他同学表扬鼓励,让他们感受到成功
三、课上经常让其回答他可能回答出来的问题,培养学习自信心。
四、在班上确立“一帮一”学习小组,让热心助人的同学与她结伴,营造良好的学习环境。
学习有劲了,上课积极发言,作业完成的也很认真、及时,成绩有了明显的进步,学习态度转变明显。
1、上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣。
2、下课追逐打闹,喜欢拳打脚踢。
3、作业不做,即使做了,也是胡乱写的,只要见空就填,不管对不对,书写相当潦草。
1、在思想上教育他,感化他。
2、特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐,目的是发挥同桌的力量。
3、单独给其辅导。
学习有劲了,上课积极发言,作业完成的也很认真、及时,成绩有了明显的进步,他也懂事多了,而且还做了很多让他父母感动的事。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 后进生 转化 记录