后季高二中期考试质量分析文档格式.docx

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613.59

2

高二6

103.94

66.61

50.15

52.73

62.93

57.86

59.93

45.87

48.61

548.64

10

高二8

107.01

62.70

57.32

51.03

65.63

57.75

73.83

43.42

57.69

572.97

9

高二10

108.71

63.13

59.39

51.55

72.78

61.59

62.19

44.14

64.62

588.12

3

高二11班

103.31

63.07

50.30

65.28

60.78

60.99

49.67

57.09

582.52

4

高二12班

98.97

73.64

57.49

55.38

68.72

62.72

59.83

47.29

53.58

577.62

7

高二14班

100.88

69.37

55.59

55.96

64.26

59.79

62.34

46.50

63.28

577.97

6

高二15班

104.80

72.70

56.09

51.50

70.89

61.10

57.47

43.96

58.60

577.10

8

高二16班

108.72

105.08

84.75

79.42

85.97

83.35

80.58

55.32

71.35

754.55

1

年级平均

104.41

73.37

60.47

56.44

69.39

63.34

64.02

46.98

59.21

597.22

文科

高二4班

100.97

56.64

58.34

55.67

62.39

46.09

75.04

48.24

66.13

564.24

高二5班

107.82

54.87

60.91

61.93

67.88

50.98

80.37

56.67

68.98

610.41

高二7班

108.00

55.04

54.75

65.22

69.42

45.55

74.86

53.06

62.57

588.46

高二9班

100.37

59.36

77.06

48.87

73.33

49.15

60.54

67.13

598.63

高二13班

102.72

61.62

65.71

52.52

65.00

46.32

77.22

50.94

60.41

577.04

103.98

57.51

63.35

56.84

66.07

52.45

71.33

53.89

65.04

587.76

二．高二级中期考试各班总分在全级前500名学生人数对比（除3班）。

前200名高考必保二本，前300名力争二本，前500名必保三班。

将来以入学成绩为准，但这个人数应该完成。

入学全县前500名（506人），二中占300人。

班级

前150

前200

前350

前50

前100

13

25

16

27

24

48

15

35

42

50

61

11

19

28

21

39

14

33

36

29

12

34

17

32

62

65

3．学生代表会议意见与建议汇总（附页）

4．测评得分情况

5．存在的主要问题及今后的应对策略

根据本次考试成绩，结合平时检查情况，下列问题必须在今后的工作中予以高度关注。

教的方面：

1.同学科班级之间成绩差异较大，有的学科差距在15分以上。

这里面也有阅卷尺度等因素，但必须看到教学过程中存在的问题。

有的老师经常辅导，而有的老师几乎不辅导，学生的问题不能及时得到解决；

有的老师在课堂教学中善于或者重视调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，而有的老师课堂教学气氛沉闷，教的无趣，学的无味，学生缺乏学习兴趣；

有的老师非常重视学法指导、时间利用、作业布置、理想教育，而有的老师只管教不管导，学生学不得法、浪费闲余时间、目标不明确；

有的老师对上课、作业、练习要求严格，而有的老师对学生放任自流，学生在学习上毫无压力；

有的老师对新课程教学善于思考，度把握得好，教的轻松，学生学的愉快，教学效果也很好，而有的老师教的很苦，效果却不好。

凡此种种，都直接影响着学科教学质量的提高，必须在以后的工作中加以改变。

2.班级之间总分差距大，有的相差超过65分。

暴露出班级学风方面的问题。

必须在班级工作中重视学法指导，要求学生要边学边总结，加强理解，重视记忆，注重训练自己的运算能力和思维能力；

适时进行理想教育，树立新的人才观，分层要求，分类推进，要让每一个学生明确自己的奋斗目标（基础不同、智力有差距，但高校分5类，个人目标不同），树立自信心，社会需要各方面的人才，每一个人都有属于自己的一片天地，关键是尽力去学；

帮助学生安排好学习、休息、锻炼的时间，利用好周末时间，切实促进学风转变，促进学业成绩的提高。

3.常规检查情况

早自习辅导和晚自习坐班，绝大多数老师都做的很好，尤其是富有教学经验的老师，他们认识到了这些常规工作的重要性，做的很突出。

不论是早自习还是晚自习，都能看到好多老师在辅导，在指导，在教育，在检查，在关注学生，工作上很投入。

但有少数或者个别老师不能按时到岗，有的干脆不到岗，有的到岗不到位，有的到位不发挥作用。

从上面的现象可以看出，对新课程的认识，备课的精细程度，常规教学的各个环节的认真程度，班级之间的成绩差距，同一学科之间的成绩差距，学风，考风，阅卷的认真程度等方面都存在一定问题，直接制约着年级教学质量的提高。

从现在开始必须尽快改变，否则，一级最好的学生到高考成绩出来可能会得到很差的成绩。

要扎实备课，设计教法，用好多媒体，发挥好其重要辅助作用（多媒体辅助教学），下载的课件要修改，精选，需要做示范的题目必须做好示范。

工作上要着眼高考，按时到岗，严格要求，重塑学风，确保质量。

一定要让学生用好三个自习，让学生学习越来越主动，逐步过渡到能主动地利用闲余时间学习，或者在闲余时间包括周末多干些好事情，为将来高三的复习也为了高考打好基础。

4.深入钻研教材，把握好“度”。

教材是依据新课程标准，系统地阐述学科内容的教学蓝本，是教学内容的具体化，也是教与学的依据。

因此，要把握好教学中的度，就必需对教材进行深入的研究和加工。

新课程教材在内容和要求上与以往的旧教材相比，确实是有一定的新的内容的补充，教学要求方面也作了一定的改变，这就要求教师在课堂教学的实施过程中要重视对教材的处理，不能总是回味旧教材的难度和处理方法，必须掌握好新教材教学的度特别是难度，这将对学生的学习和将来高三高考的复习有着较为深远的影响。

从各地的高考题和模块测试题就可以看出来。

新教材在知识结构上的安排，更考虑了学生的能力水平和认知规律，注重联系实际，体现直观性和应用性，重视基础，强调能力培养，这就要求教师在教学难度的设定上要注意以下问题：

课堂教学应把主要精力放在将最基础的知识讲深、讲透上，让学生形成合理的、扎实的、基础的、系统的学科知识。

教学时应把最基本的规律向学生讲清楚，过多的性质补充不仅使教学内容繁琐，而且还增加了学生记忆的负担，脱离实际的拔高会伤害学生的自信心。

强调概念教学，对概念内涵的挖掘要舍得下功夫，使学生能掌握其本质。

降低纯理论的难度，转向思想方法的渗透，研究方法的积累，切实搞好基础知识的教学，基本技能的训练和能力的培养。

学的方面：

5.学生方面的一些突出问题。

有些问题上面已经提到。

部分学生每天三到校，经常迟到，上课也迟到，连最起码的常规都不知道，班级必须加强管理；

相当一部分学生对所学知识不重视记忆，边学边忘，到头来什么也不知道，每天都是“新课”，必须严格要求，布置每天的记忆任务，特别是文科，知识就是记忆，理科也有记忆的问题，是在理解基础上的记忆，是对学科知识和解题方法的记忆；

有的学生不重视能力训练，做的题目太少，不知道能力是练出来的，有的只做题不思考，不总结，越做越糊涂；

有的不做作业、不交作业、考试作弊，有的学生做作业、考试画图的时候用钢笔画，五花八门，不懂常规、随心所欲，问题非常多，需要加强引导。

有的学生不会利用时间，不知不觉浪费了时间，包括周内闲余时间和周末的时间，时间的利用上存在很大的问题，还说没有时间，其实，时间是挤出来的；

有的学生只知道大手大脚花钱，一个月花一千元以上，不知道钱是怎么来的，不知道花了钱还要学习，更不知道家长的付出是为了他的学习和生活，对家长的认识就是要钱，毫无感恩的意识。

盼望开运动会，但是开运动会时又不参加，在外下馆子吃饭，一吃就是几个小时，把一切事情都变成了吃饭，变成了高消费。

总之，相当一部分学生不学习，老师讲的很累，学生根本不管。

当然周内时间有限。

但是，我们排的课一般都比标准课时多，语数外每周多两节，课上的还很紧张，关键是学生方面的问题。

他不学不记，上课就什么也不知道，老师就要浪费时间去复习，去重复，这样就出现了课时多，进度紧的矛盾。

春晖班和网班就非常好，所以关键是要调动学生的学习积极性。

学生不学，老师白费劲。

中期考试和月考相比较，没有明显的提高，说明好多学生不学，没有任何负担。

必须让学生知道，时间是挤出来的，美好的生活要靠自己用勤劳的双手去创造，不可能一辈子靠家长。

同时，要特别强调周末时间的利用。

只要他开始学习了，别的问题自然就少了。

上述这些问题一定要在今后的日常工作中予以教育和引导。

六．下一阶段工作的重点和要求

1、做好常规教学工作。

深入备课，认真上课，重视辅导，及时批改作业，积极听课学习他人的教学经验和方法，提高教育教学水平。

2.开展各种形式的班级活动,切实转变班风和学风。

上面已讲到。

3.做好学业水平测试的各项准备工作。

物理、化学、历史、地理期末要参加全省学业水平测试，有关学科的老师要高度重视。

首先要把课上完，其次要在考试前做一定量的模拟题，给学生讲清楚考试的基本要求，包括卷面要求、时间利用、答题卡的填涂方法等等。

把学业水平测试的过程当成高考实战演练的过程，提高学生的适应能力。

其他学科下学期期末参加学业水平测试。

4.加强培优补差工作。

班主任要结合本班实际对学生逐一分析，尤其是名次靠前的学生，找到薄弱科目，给任课老师详细名单，制订计划和预期目标，找学生谈话，鼓劲加油，采取各种形式，力求提高和突破。

5.加强学法指导，提高学习效率。

各班都有一部分学生，学习可谓刻苦，时间也有保证，上课也能专心听讲。

但是，在每一考试中都难以取得令人满意的成绩，积极性倍受打击。

对这一部分学生，除了给以信心上的鼓励外，还应该帮助他们分析学习上存在的问题，找到适合各自学习的方法。

6.做好学生思想教育工作。

利用平时上课时间，课外和学生交流的时间，谈理想，谈人生，谈做人的道理，以身作则，率先垂范，提高修养。

教会学生尊重他人以赢得他人的尊重；

教会学生正确面对现在失败以赢得将来的成功。

附：

中期考试成绩通报

1.中期考试全级前200，300,500名学生在各班分布情况统计表。

2.班级总分与排名。

高二1班

高二2班

高二6班

高二8班

高二10班

3.各班前10名学生名单。

大会表扬。

高二4

高二5

高二7

高二9

马苗苗

张军侠

席楠

姜康康

杨华妮

李莹妮

张迪

赵梦莹

米文广

胡岩

崔师桦

郭阿敏

胡娜

付莉娜

代银宝

张鹏娟

陈浩

张宝宁

邵文平

郭亚丽

杜新鹏

王海博

陈正龙

王芳霞

刘海龙

肖眉

朱叶青

刘娜

王倩

范小军

李瑞

王伟东

王健

杨文元

马瑞

侯静香

屈双艳

梁芳妮

张瑞

武博

冯勒恒

董乐乐

崔媛

朱倩

朱婷婷

庞磊

杨子珍

雷昊昕

惠文斌

常志浩

董霞霞

宋丹丹

刘丽丽

郭婧

王银银

齐瑞敏

郭龙龙

王琛

闫亚娟

谭科

付小菁

李亚男

王安

梁佩莉

左轶泽

孟筱

李双莉

闫龙

崔亚男

刘丁畅

刘耀兵

高俊

赵江

曹召旋

刘飞

张依琰

范丽华

李娟

丁洋洋

柴楠楠

高二11

高二12

高二13

高二14

高二15

高二3

高二16

杨卓

杨乾

贺成伟

张凡

王佩

杨瑞静

付璇

白家松

何丽红

周英

尚金倩

杜晨

王雅倩

姜静敏

刘田白鸽

张宇茜

马巍

郭文静

王小兵

胡青

贺杰

苏文文

徐恒

李倩倩

陈艳妮

邵丽花

赵娜娜

张燕

李文涛

张家骐

席晶

陈乐

陆海洁

张萌

赵丙丙

刘瑜

齐磊磊

高雨松

赵伟伟

王伟

杨倩

赵霞

贾静静

张瑶

张文琦

刘小娟

李佩阳

刘思佳

李强

杜丽花

闫杰

李娜

王海娣

朱亚静

第聪聪

方海洲

齐斌

刘燕

赵丹

赵琴琴

张盼龙

张茜茜

田桓huan荣

陈姿先

赵兵兵

李亚楠

高亚静

付娅嫱

崔宗宝

王筱

郑瑶

牛攀

赵文丽

王钊

邵敏

崔娜娜

付亚康

李云飞

文博

王莹