最新实验小学个性化作业改革实施方案Word格式文档下载.docx

最新实验小学个性化作业改革实施方案Word格式文档下载.docx

《最新实验小学个性化作业改革实施方案Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新实验小学个性化作业改革实施方案Word格式文档下载.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

建议

低年级（1、2）

写话本

语文基础训练

每课一次；

根据实际情况，多种形式批改。

质量要好，形式要全，按一定比例，书写要美观。

摘记本可按年级统一要求：

三年级童话主题，四年级成语故事，五年级寓言故事，六年级小说。

中年级（3、4）

1．课堂作业（配套练习）

每课一次

2．家庭作业（语文基础训练）

每日一次

3．大作文

每单元一次

4．语文素养本（小作文、日记、周记、摘记本的整合）

2周3次，每次不少于一页纸。

样式要全。

高年级（5、6）

与上相同。

除素养本每周两次，每次不少于一页纸。

外，其余相同。

以上作业为保底作业，鼓励教师依据区教育局教研室下发的《区义务教育阶段推进“个性化作业”改革的指导意见》的相关要求，实施创新型作业。

小学品德与生活（社会）作业：

一、作业种类

小学品德与生活（社会）基础训练为主，课本的留白为辅。

二、作业内容

1.小学品德与生活（社会）基础训练一般分三部分：

课前体验、课堂连线、实践天地。

“课前体验”——教师可根据课堂的实际教学情况，进行整合利用。

如果教师根据教学需要布置学生进行了课前调查体验作业，就不再让学生在基础训练上做“课前体验”部分，并让学生在基础训练上注明——在“我的资料库”上完成。

学生的课前调查体验作业，建议使用统一的作业纸（如教研室统一设计的“我的资料库”作业纸，也可以由教师或学生自行设计），内容形式可多样（如可以是教师统一设计的调查表，也可以是学生自己搜集的文字资料、图片等，但纸张要统一，全部使用A4纸），教师统一批改；

如果教师不在课前布置学生进行调查体验，就让学生在基础训练上完成“课前体验”部分。

“课堂连线”——建议在课上尽量完成。

“实践天地”——教师可根据课堂的实际教学情况，进行整合利用。

教师可以让学生完成基础训练上的“实践天地”，也可以根据课堂教学自行安排。

2.课本的留白——学生自主完成，建议在课上尽量完成。

如果课本上的留白和基础训练上的题重合，可以不做，只完成基础训练上的题即可。

但要让学生在课本上注明——在基础训练上完成。

三、作业批改形式

多种形式批改。

建议教师培养一部分优秀学生，这部分优秀学生的作业教师应先批改，让优秀学生明确答案，其余学生分若干个小组（4-6人一组），让优秀学生分在各个小组，共同帮助老师完成批改任务，教师再抽查一部分优秀学生批改的作业，了解作业批改的情况。

（每个学期每个学生的作业教师都应亲自批改三分之一以上）

四、作业评价方式

等级加日期的方法评价学生的作业完成情况。

科学作业：

一、科学作业种类

科学基础训练为主

1、科学基础训练一般分四部分：

课前调查搜集资料、探究与体验、我的收获、拓展与应用。

“课前调查搜集资料”与“拓展与应用”——在基础训练上没有留空白，教师根据教学需要进行作业设置，这两部分不一定每课都做要进行，如“课前调查搜集资料”一般是进行“表达与交流课”前使用，建议班级统一设置作业纸，整齐划一，“拓展与应用”也要统一设置作业纸。

“探究与体验”——以基础训练为主，这部分内容比较难，需要教师课前认真研究教材、教参，教师要做到心中有数，明确答案，建议在上科学课时尽量使用完成，课堂上能完成的一定要在课堂上完成。

“我的收获”——这部分比较简单，答案明确，课上能完成的在课上完成，也可以在课下完成。

三、作业批改方式

师生共批。

建议教师培训一部分骨干学生（如一月轮换一次骨干学生），但这部分骨干学生的作业教师应先批改，让骨干学生明确答案，其余学生分若干个小组（4-6人一组），共同帮助老师完成批改任务，教师再抽查一部分骨干学生批改的作业。

等级评价，以激励性语言为主。

不一定每位学生每课都加简洁评语（每个学期每个学生的作业加批改评语总数三分之一以上）

综合实践活动作业：

本学期所学的综合实践活动主题8——10个。

1.封面——教研室统一设计封面纸，教师让学生根据活动主题设计封面内容，用彩笔装饰封面，并写上相应的活动主题。

2.小组活动计划——学生根据综合实践活动主题内容自主设计完成。

3.我的资料库（活动过程性资料）——内容形式可多样（如可以是教师统一设计的调查表，也可以是学生自己搜集的文字资料、图片等），但纸张要统一，全部使用A4纸。

4.活动收获总结——以活动小组为单位进行总结，学生自主完成。

根据活动开展的情况，学生从多方面进行总结，如知识方面、能力方面、情感态度价值观方面等。

5.活动评价——自我评价、小组评价和教师评价相结合的方式进行，内容形式可多样，如打等级、得小星星、学生之间以及师生之间用激励性的语言互相评价等。

评价贯穿在小组活动计划的制定、活动过程性资料的搜集和活动的收获总结的全过程，不在单独评价。

附：

上当实验小学综合实践活动作业设计

学科实践性作业

学校

班级

1.2.3彩超市场状况29活动小组

管理透明首先要做到制度透明。

东风厂充分利用工厂的报纸、广播站、电视台等各种媒体，反复宣传工厂出台的各项改革政策，还定期组织员工参加学习和讨论，务求改革的观念深入到每一位员工的心中。

活动主题

（3）公司近三年来的业务量和经营情况小组活动计划

01020302国债（3）2012-04-182.60

在建立窗口医院，招标和人员培训方面予以支持；

为每个区域代理制定一个销售计划；

Mean0.069684

在为之兴奋和激动的同时，她决定考虑组建一个临时的工作小组，对该产品的市场进行仔细分析，并在下个月初拿出一个满意的报告。

毕竟，她早就想在高端彩超以及其它彩超系列的产品上与Doul、Effe等公司一争高下了。

经过慎重考虑，她物色到其他五名成员，包括负责某个具体产品的两个产品经理，一位从事医院市场药品销售的资深人员，以及一名公司战略部门的负责人员，另外聘请了一位著名大学经管学院的市场学教授为顾问。

在公司的协调和她个人的邀请下，这个工作小组很快成立并有效地运转起来。

（1）债务资本成本的计算

（6）潜在用户的支付能力问题

自我评价

小组评价

我的资料库

——活动过程性资料

活动主题

活动时间

活动小组（或个人）

资料呈现形式

我的资料

活动收获和总结

我的收获

美术：

以区美术作业设置及批改要求为准

数学及英语另设