青海高原一株柳教学实录Word文档格式.docx
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二、了解预习,整体感知。
课前,大家已经预习了《青海高原一株柳》,请同学读一读你画出的生字词。
自由读
请你起来读一读
望而生畏、伫立、广袤无垠、青石嶙峋、锻铸、虐杀、摧毁、婀娜多姿、名贯古今、艰苦卓绝、吟诵、韧劲
词语读得不错,那么文中的这一株柳给你留下怎样的印象?
(用一个词或一句话来概括)
生1:
高大、坚硬、粗壮
生2:
坚强
生3:
经历了许多磨难,不怕困难
生4:
顽强
从大家的发言中,我听出来了,大家对这株柳树充满了一种敬佩之情。
今天,我们就一起走进这株柳的世界,去感受它的神奇。
三、自主研读,合作探究,交流共享。
请同学们仔细默读文章,你是从文中哪些语句中感受到青海高原这株柳的神奇,把它画出来,还可以在旁边写下自己的感受。
以组为单位自主阅读交流
(一)环境恶劣
谁起来读一读让你感受到青海高原这株柳的神奇的句子
“在青海高原,每走一处,面对广袤无垠、青草覆盖的原野,寸草不生、青石嶙峋的山峰,……心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。
”
你从哪些词语中读出这种感受?
“广袤无垠”、“寸草不生”、“青石嶙峋”、“深邃的蓝天”、“凝滞的云团”
词语有温度,言语表心声,要把词语读好,请你再起来读一读。
听同学们读这些词语,使我不由得想起唐代著名诗人王昌龄的诗句:
“青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关.黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还.”那悲壮与苍凉让人心头一震啊!
谁愿意说说自己心中的感受?
请你起来说说
我想起来王翰的诗句:
“葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?
我觉得青海高原环境很恶劣
是的,就在这广袤无垠,青石嶙峋的高原上,我们的眼前突然出现了一株绿色的柳树,给你什么感觉?
请你起来说一说
生;
惊讶、惊奇
是啊,那作者的这种感受在文中是如何表达的?
“哦”了一声
请你读出惊讶、惊奇的感觉。
“哦”
哦!
这是一株怎样的柳树呢?
让我们看一看它吧!
(出示描写柳树的语言)
(二)旺盛的生命力
“这株柳树大约有两合抱粗,浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴……它巍巍然撑立在高原之上,给人以生命伟力的强大感召.”
读句子
读得不错,你再说说这些句子给你的感受
生:
我感觉这株柳树的生命力很旺盛
你从哪些词语感受到它生命力的旺盛?
我从“两合抱粗”还有“百十余平方米的树阴”可以看出这棵柳树生命力的旺盛
“两合抱粗”,来你们两个人合作演示一下,两合抱粗到底有多粗。
演示。
两个同学的演示我们感受到这棵柳树很粗壮(板书:
粗壮)
“百十余平方米”,一间教室大约有五十平方米,一株柳树的树阴大约有两间教室那么大。
这又让我们感受到树的高大(板书:
高大)。
谁来读读这句话,读出它的高大粗壮来
呀,我觉得读的还不够大啊
读
这么一读,这株柳树仿佛就出现在咱们眼前了是吧?
咱们连起来读读这段话,一边读,一边想象它高大粗壮的样子。
(齐读这段话)
在如此苍茫荒凉的原野上竟生长着这样一株高大的粗壮的柳树,这个“哦”里还有什么情感在其中?
赞美、赞叹
请你起来读一读“哦”
读“哦”
想读好这个“哦”先倒吸一口气,然后慢慢地虚声读。
师:
范读
生:
跟读
怀着这种情绪读一读这株柳
齐读描写柳树的样子的语言
这样高大的一株柳竟能在这如此荒凉,如此悲壮的青海高原上生长起来,壮大起来,真是神奇啊!
(三)艰难的生存
你还从哪里感受到这株柳树的神奇?
生说:
我从“干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色生命活到一岁。
然而这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。
”感受到青海高原这株柳的神奇。
绝,你怎样理解?
你能用“绝”字对青海高原上的植物说一句话吗?
(提供语境:
小草,你想在这广袤无垠,青石嶙峋的高原上生长那是————————。
请你来说一说
我觉得“绝”是“绝对”的意思。
小草,你想在这广袤无垠,青石嶙峋的高原上生长那是(绝对不可能的)
是啊,干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色生命活到一岁,一岁就是指这株柳树没能活满一年的,但这株柳树却造就了一个奇迹。
不单是柳树,其它的植物也活不到一岁,青海高原上的夏秋两季连续不下一滴雨,最冷的时候零下几十度,在这样的环境下,一茬又一茬的柳树苗子全毁了,只有这一株活了下来,而且长得如此高大粗壮,神奇吗?
从文中找到这一段读一读。
齐读此句。
(干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色生命活到一岁.然而这株柳树却造就了一个奇迹。
)
是啊,这株柳树造就了一个奇迹,又有谁知道这奇迹的背后隐藏着多少不为人知的艰辛与磨难呢?
出示“长到这样粗的一株柳树,经过多少虐杀生灵的高原风雪,冻死过多少次又复苏过来;
经历过多少场铺天盖地的雷轰电击,被劈断了枝干又重新抽出了新条。
它无疑经受过一次又一次摧毁,却能够一回又一回起死回生。
这是一种多么顽强的精神。
我听出来了,你重读了“多少”、“又”,能说说你为什么要这样读吗?
从“多少”、“又”这两个词我体会到了这株柳树经历了很多磨难
师:
请大家都来读这段话,说说你眼前出现了怎样的画面.(板书:
……多少……,……又……)
读了这段话,我仿佛看到了在高原风雪中挺立着的这株柳树
读了这段话,我仿佛看到了被劈断树枝的柳树,又一次抽出新条的景象。
说的不错,现在请大家结合语境想象说话
出示语境:
①、烈日炙烤着大地,一连半年不见一滴水,厚实的土层渐渐裂出了缝,这株柳它……(生想象着说)
②、刺骨的寒风割过人们的脸颊,其它植物早已被风雪吞噬,这株柳它……
③、一声惊雷在天空乍响,闪电无情地劈下时,这株柳……
请你来说说
生1:
烈日炙烤着大地,一连半年不见一滴水,厚实的土层渐渐裂出了缝,这株柳它(依然枝繁叶茂,为高原人们撑出一片绿荫。
刺骨的寒风割过人们的脸颊,其它植物早已被风雪吞噬,这株柳它(挺立在高原风雪中,与风雪为伴。
一声惊雷在天空乍响,闪电无情地劈下时,这株柳(劈不跨,砍不尽,春风吹又生。
像这样严酷的考验只有一次吗?
不
板书:
这是一种多么顽强的精神
面对一场场虐杀生灵的高原风雪,它挺过来了,这是一种_______精神!
顽强精神
历经一场场铺天盖地的雷轰电击,它挺过来了,这是一种________精神!
师;
经受一次又一次摧毁,它挺过来了,这是一种___________精神!
让我们一起读一读这段话,感受这株柳的顽强精神吧!
齐读
当青海高原这株柳正在风雪雷电中为了生存而苦苦支撑,拼命挣扎,孤独地煎熬时,它的同类那些平原的柳,此时,可能在做些什么?
(依据课文内容说说)
:
婀娜多姿,风情万种地在风中摇曳;
生2:
被历代诗家词人所赞颂
是啊,请大家看这些诗人赞颂柳树的诗句
出示图片:
杨柳依依,柳色青青和柳树的诗句。
“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
”_____贺知章
“渭城朝雨邑清晨,客舍青青柳色新。
”_____王维
“两搓金缕细,烟裹翠丝柔。
”_____戴叔伦
瞧,这些平原的柳不仅生活环境优越,还被诸多诗家词人冠以殊荣,使它们光芒四射.而同是柳树的青海高原的这一株柳,为了保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力呢?
况且还要忍受长年累月的孤独与寂寞,长久以来,没有任何一株柳与它为伴,面对命运如此不公的待遇,它是怎样做的?
齐读最后一自然段。
这是一种多么顽强的精神啊!
四、由物及人,深化形象。
站在这株柳的面前,我不由的想到一个人海伦.凯乐,她就像青海高原这株柳(在遭受又聋又瞎的残酷打击下,还能聚合全部身心之力学习各国语言,最终成为一名世界杰出的女性。
你呢?
你想到了哪个人?
哪句名言、诗句?
出示:
站在这株柳的面前,我不由的想到一个人(),他(她)就像青海高原这株柳()。
站在这株柳的面前,我不由的想到一个人(霍金),他(她)就像青海高原这株柳(他全身只有三根手指会动,演讲和答问只能通过语言合成器来实现,然而,他撰写的科学著作《时间简史》在全世界拥有无数读者。
)。
站在这株柳的面前,我不由的想到一个人(司马迁)
他(她)就像青海高原这株柳(在蒙受不白之冤之后,忍辱含垢,终于写成了不朽的巨著——《史记》。
)
同学们,在人生的道路上,生活和命运不可能绝对的公平,但只要我们心中一直充满希望,凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力,生命就一定会产生奇迹,就像青海高原的这一株柳一样展现出属于自己的生命的光彩!
板书设计:
青海高原一株柳
神奇
悲壮苍凉
粗壮高大
……多少…………又……
这是一种多么顽强的精神啊
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