民居手抄报Word格式.docx
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三、教学难点:
能从结构、布局、功能、文化、艺术等方面去分析其他传统民居建筑。
(知识迁移)
四、教学过程
1、情景导入
课件展示图片:
北京四合院、福建客家土楼、蒙古包、上海石库门?
?
师:
同学们知道这些建筑是哪里的吗?
生:
知道,北京四合院?
为什么中国传统民居会如此多样化呢?
好的,今天就让我们一起来感受中国传统民居的艺术魅力(板书课题)2、传统民居的形式和特点
(1)、中国五大特色民居建筑
课题播放图片:
北京四合院、福建客家土楼、黄土高原下沉式窑洞、干栏式木楼、云南“一颗印”民居
师:
想一想,这些建筑都有哪些独特之处?
它的特点是什么?
观察、思考师:
总结五大特色民居建筑的特点北京四合院
北京四合院是北方院落民居的典型形式,之所以叫“四合院”,是因为这种民居有正房(北房)、倒座(南座)、东厢房和西厢房在四面围合,形成一个口字形。
里面是一个中心庭院,四合院是封闭式的住宅,对外只有一个大门,关起来自成天地,具有很强的私密性,非常适合独家居住。
院内,四面房子都像院落中心开门,一家人在里面和和美美,其乐融融。
结构:
单栋单层的房屋围合而成,木架为房屋主体,辅以砖石结构,坚固稳定
功能:
垂花门区分“外墙内院”,影壁起着阻挡视线的作用,游廊链接各个房屋,遮阳避雨艺术:
整体建筑色调灰青,给人印象十分朴素。
精美的砖雕彩绘,为四合院增加了细节之美,突破了色彩单一性,院内的植物和陈设处处体现了主人的情趣和对美好生活的追求
文化:
四合而居寓意家庭和睦、祖孙同堂的愿望,房屋的建制与布局体现了长幼有序的等级观念,却蕴含着深刻的文化内涵,是中华传统文化的载体
福建客家土楼
大型夯土民居建筑,是具有聚族而居和防御作用的多层高楼住宅。
形状有圆形、方形、椭圆形等。
其中圆形土楼是福建客家民居的代表
形式之一。
土楼外墙用夯土,内部用木屋架,具有节约、坚固、防御性强等特点。
中心为内庭院,安置有厅堂、水井、厨房等公用设施,楼上是统一结构的卧房,并以走廊相连,这种统一的结构使土楼内部显得完整而又韵律。
福建土楼2008年被列入
结构:
外墙生土夯筑,内部木架结构,利用地势,材料天然布局:
以祖堂为中心组织院落,中心为内庭院,安置有厅堂、水井、厨房等公用设施,楼上是统一规格的卧房,并与走廊相连
防风抗震,防御性强,循环利用文化:
聚族而居,邻里和睦艺术:
造型富有特色,被誉为“东方古城堡”黄土高原下沉式洞窑在地平线上挖出院落后,在其四面洞壁上掏出若干口窑
洞,就形成了一个由四面窑洞组成的
完整院落,即下沉式窑洞。
黄土高原上的下沉式洞是中国窑洞民居中最珍贵的形式,它的特点是节省建筑材料,隔音性好,冬暖夏凉
干栏式民居
它是傣族最富特色的传统住宅形式,以竹或木为主要材料,底层架空搭成小楼,上层住人,下层圈养牲畜和储存杂物等,也可防野兽。
它具有取材便利和防潮通风等特色。
云南“一颗印”民居
滇中地区标准的土木结构房屋称为”一颗印”,为三间四耳一倒座,实际因经济情况有所增减,正房和耳房均为二层楼房,倒座多数为平房,
少数为楼房,但空间极矮。
正房较高,耳房矮一些,这样长辈居住的正房采光就比较好。
中间为天井,多打有水井,铺石板,作为洗菜洗衣休闲的场所.为安全起见,传统的房屋四周外墙上是不开窗户的,都从天井采光。
整座“一颗印”,独门独户,高墙小窗,空间紧凑,体量不大,小巧灵便,无固定朝向,可随山坡走向形成无规则的散点布置。
同学们,刚才我们了解了我国五大特色民居建筑,请同学们思考一下,干栏式木楼和黄土高原窑洞有没有共同点呢?
因地制宜,就地取材
同学们说得很好,黄土高原下沉式窑洞借地势开凿空间,冬暖夏凉,节省材料。
干栏式木楼防潮通风,取材方便
(2)、欣赏其他传统民居建筑
课件播放:
广东开平碉楼、上海石库门、皖南民居、藏族碉房、蒙古包师:
你能从结构、功能、布局、文化、艺术等方面去看待这些传统民居建筑吗?
讨论,回答师:
总结、概括
3、作业布置
用课上所学的分析角度向同学们介绍一种你喜欢的少数民族民居(手抄报形式)
4、作品展示与评价
展示学生作品,开展学生自评、互评,教师点评的活动课
堂小结
教学反思:
对于传统民居的艺术,学生很感兴趣,课堂中认真听讲和欣赏
篇二:
“小小建筑师——变废为宝、民居创意设计”综合实践活动方案
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”小小建筑师——变废为宝、民居创意设计”综合实践活动方案
作者:
于翠苹
来源:
2015年第03期
活动选题意义
衣食住行是人生活的必备条件,住房与孩子们的生活紧密联系,汶川地震又使得当前人们非常关注房屋结构和抗震能力。
选择“建筑”作为活动主题,结合了当前普遍关注的问题,可以让孩子们从小对建筑进行研究,提高安全防范意识。
了解和搭建研究建筑模型,可以非常好地锻炼学生的设计和动手能力,使学生在活动中有目的地学习并尝试运用很多学过的知识和技巧。
模型搭建涉及到测量方法、绘图方法等一系列知识与概念,如比例、直径、半径、圆周、色彩搭配、形状组合、材料选择和组合等。
通过让学生自选材料参加比赛,可以以任务驱动的方式,锻炼学生综合运用知识的能力,激发他们的创新热情。
主题活动目标
指导学生了解我国不同地区具有代表性的住房样式,体会其多样性,了解人的家居变化(过去、现在和未来)及其与科学技术的关系。
关注住房健康标准。
通过了解民居变化及原因,使学生体会科学技术的巨大作用,激发学生爱科学、学科学、用科学的情感。
培养学生调查和应用信息技术的能力,包括查阅资料、整理资料、使用资料的能力,想象能力和绘画、设计能力。
通过利用废旧材料制作建筑模型,提高学生的动手制作能力。
通过搜集资料,设计展示,参与搭建模型竞赛,培养学生的团队合作精神;
通过了解房屋建构造型,让学生了解我国建筑特色,激励民族自豪感;
通过了解房屋防震性能培养社会责任感。
材料准备
各种风格的建筑图片和建筑常识性知识材料。
收集房屋模型制作材料:
各种包装盒、一次性杯子、面碗、牙签、包装纸、闪光塑料、即时贴、塑料布、挂历纸等。
篇三:
传统民居的艺术魅力--教案
通过学习本课,能运用所学分析方法,认识其他传统民居建筑的形式和特点
情感方面:
中国传统民居的形式和特点(北京四合院、福建客家土楼)
能从结构、布局、功能、文化、艺术等方面去分析其他传统民居建筑。
生:
好的,今天就让我们一起来感受中国传统民居的艺术魅力(板书课题)
2、传统民居的形式和特点
观察、思考
总结五大特色民居建筑的特点
北京四合院
单栋单层的房屋围合而成,木架为房屋主体,辅以砖石结构,坚固稳定
垂花门区分“外墙内院”,影壁起着阻挡视线的作用,游廊链接各个房屋,遮阳避雨
艺术:
四合而居寓意家庭和睦、祖孙同堂的愿望,房屋的建制与布局体现了长幼有序的等级观念,却蕴含着深刻的文化内涵,是中华
传统文化的载体
其中圆形土楼是福建客家民居的代表形式之一。
防风抗震,防御性强,循环利用
聚族而居,邻里和睦
造型富有特色,被誉为“东方古城堡”
黄土高原下沉式洞窑
在地平线上挖出院落后,在其四面洞壁上掏出若干口窑洞,就形成了一个由四面窑洞组成的完整院落,即下沉式窑洞。
它具有取材便利和防潮通风等特色。
滇中地区标准的土木结构房屋称为”一颗印”,为三间四耳一倒座,实际因经济情况有所增减,正房和耳房均为二层楼房,倒座多数为平房,少数为楼房,但空间极矮。
同学们,刚才我们了解了我国五大特色民居建筑,请同学们思考一下,干栏式木楼和黄土高原窑洞有没有共同点呢?
干栏式木楼防潮通风,取材方便
(2)、欣赏其他传统民居建筑
广东开平碉楼、上海石库门、皖南民居、藏族碉房、蒙古包
讨论,回答
总结、概括
展示学生作品,开展学生自评、互评,教师点评的活动
课堂小结
(1)、通过这节课你有哪些收获和心得(学生回答)
(2)、教师总结,结束本课
教学反思
本课教学以图文并茂的方式进行,易于学生理解知识点,取得良好的教学效果。
但在教。
学中多讲授少互动的情况还有待改善
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- 民居 手抄